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摘要：毛泽东同志曾说过：“发展体育运动，增强人民体质。”如今的教学模式正在逐步推进体育教育，大力发展德智体美劳。在科技发展迅速的时代，人民体质日益下降，特别是高校学生，由于学习和手机的缘故，体质更差。所以高校将体育运动作为一项考核标准是极为重要的。足球作为一项传播广泛的运动，是一项极好的运动。
关键词：高校足球现状;学生兴趣;培养方法
足球是一项历史悠久，且传播广泛的运动。因其运动强度大、竞技性强，所以在国际比赛上广受大家追捧。而中国足球因为一些原因，近几年没有取得好的成绩，所以在高校中开设足球课程是非常有必要的。俗话说兴趣是最好的教师，对于一些刚刚或者没有接触过足球的学生，建立学生对于足球的兴趣是非常关键的。接下来本文将通过分析高校足球的现状，强调培养学生兴趣的重要性，并介绍总结一些具体可行有效的方法。
一、高校足球教学的现状
（一）学生对于足球了解不够充分
许多大学生在进入大学前，只是在电视、手机上看到过这一体育项目，加上社会对于中国足球的一些不好舆论，导致高校学生对于足球这项体育运动不甚了解。体育运动绝不能纸上谈兵，只靠书本上了解，是感受不到它的魅力。
（二）团队意识较差
足球和其它集体竞技项目一样，都需要有效的配合和较强的集体荣誉感，不在乎个人的荣辱得失，只为最后的胜利。而现在大学生基本都是00后，大部分都是独生子女，家里就只有一个孩子，导致了现在的高校学生，比较独立自我，缺乏集体荣誉感，团队配合较差。
（三）缺乏专业的辅导教师
当今由于教育体制改革，几乎每所大学都在扩招，大批学生涌入大学，而大学教师的人数却增加缓慢，这就导致了教师和学生的数量极其的不对等，一个教师带好几个班，还有的学校没有专业的体育教师指导学生。
（四）教学模式单一落后，教学资源不足
目前，许多教练在上课过程中仍然采用传统的教学方式，过分强调足球的竞技性，而忽略了作为一项体育项目本质上是带给人们健康及快乐，并且教学内容不太合理。在教学过程中，没有制定好合理的规划，采用反复训练的方式，让学生对一个动作重复多次的训练，磨掉了学生刚开始接触足球的激情与兴趣。还有就是教学资源不足，不是所有的大学都建在郊区，也有一部分大学建在寸土寸金的城市，而足球又需要广阔的场地进行训练，这就导致了学生的训练场地不足，学校又不够重视，所以资源比较落后。
二、学生兴趣培养的重要性
俗话说：“兴趣是最好的教师。”让学生爱上足球，产生学习的兴趣是高校教师在教学中的首要任务。学生对于足球的兴趣程度直接影响到这门课程的学习效果。在教学工作中，让学生对足球产生喜爱之情是非常重要的，即使以后这门课程结束了，学生也会在日常生活中保持足球训练，或者在和朋友交谈中，流露出对于足球的喜好，引导更多的人爱上足球。这种喜爱甚至会影响到下一代，使足球运动得以延续，对于中国足球整体的发展十分有利。
三、培养兴趣的具体方法
（一）改变教学方法
在足球课之前，教师要提前制定好整个学期的规划，要求细致、认真、仔细，力求做到每节课都有详细的安排。在教学上要有一定的方法，对于不同的学生，要用不同的方法。基础略扎实的学生，可以加大训练量和训练难度;基础略差的学生，就要减少训练的难度和强度，不要让学生产生自卑感，影响学习的积极性。另外在课内，教师在说话应加以注意，不要让课堂的气氛过于死板，在语言上做到通俗易懂，刚开始要少用一些专业词汇，利用好现代的教学资源，多放一些实例和精彩比赛视频，吸引住学生的眼球。在课上，教师要用生动准确的肢体动作展示出来，动作大于语言，让学生体会动作的发力点，实践是最好的教师。要培养学生对于足球的兴趣，掌握了解学生的心理想法是非常重要的。在教学过程中，尽量不要给学生以太大压力，平等交流。在日常生活中，多向学生询问意见，以朋友的身份相处。
（二）在学校中创设条件
加大对足球这项运动的宣传力度，可以大力发展高校中的足球社团，让学生去引导学生，可以使用张贴小海报、分发传单之类的宣传手段。在社团中，作为教师也应该经常去看一下学生的训练成果，指导不足和表扬好的地方。比赛是学生比较向往的，可以极大的扩大学生的学习兴趣和动力，所以可以定期举办足球比赛，组织各年级、各院系之间竞争，激发学生的训练动力，在赛后进行相应的总结反思，找到训练的不足之处，确定下次努力的方向。此外，尽量向学校申请更好的训练资源，对于一些老旧的训练器材，安全性低，进行适当的维护，必要时进行更换，一切以学生的安全为最重要标准。
四、结束语
总而言之，学习足球可以增强学生的身体素质，提高学生的体育能力，促进学生的全面健康发展。结合上文论述，在体育教学过程中，可以将学生分组学习，让学生之间相互督促学习是一个极好且实用的方法。小组之间进行竞争排名，更好的发挥足球竞争拼搏的精神。教师可以选出基础扎实的学生作为小组长，带领组员共同进步。在教育不断改革的今天，无论教学方式怎么改变，不变的是要注重学生兴趣的培养，只有让学生产生足够的兴趣，学生才能更加主动、全身心的投入体育训练中。
参考文献：
[1]黨杨.高校足球教学中学生足球意识的培养研究[J].体育科技文献通报，2017，25（08）：64-65.
[2]赵君臣.浅谈在高校足球教学中如何激发学生的学习兴趣[J].当代体育科技，2017，7（09）：113-114.
[3]李文波.浅谈高校足球教学中学生兴趣的培养[J].兰州文理学院学报（自然科学版），2014，28（01）：125-128.
[4]唐炜平.高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣探讨[J].当代体育科技，2012，2（30）：27+29.
关键词：高校足球现状;学生兴趣;培养方法
足球是一项历史悠久，且传播广泛的运动。因其运动强度大、竞技性强，所以在国际比赛上广受大家追捧。而中国足球因为一些原因，近几年没有取得好的成绩，所以在高校中开设足球课程是非常有必要的。俗话说兴趣是最好的教师，对于一些刚刚或者没有接触过足球的学生，建立学生对于足球的兴趣是非常关键的。接下来本文将通过分析高校足球的现状，强调培养学生兴趣的重要性，并介绍总结一些具体可行有效的方法。
一、高校足球教学的现状
（一）学生对于足球了解不够充分
许多大学生在进入大学前，只是在电视、手机上看到过这一体育项目，加上社会对于中国足球的一些不好舆论，导致高校学生对于足球这项体育运动不甚了解。体育运动绝不能纸上谈兵，只靠书本上了解，是感受不到它的魅力。
（二）团队意识较差
足球和其它集体竞技项目一样，都需要有效的配合和较强的集体荣誉感，不在乎个人的荣辱得失，只为最后的胜利。而现在大学生基本都是00后，大部分都是独生子女，家里就只有一个孩子，导致了现在的高校学生，比较独立自我，缺乏集体荣誉感，团队配合较差。
（三）缺乏专业的辅导教师
当今由于教育体制改革，几乎每所大学都在扩招，大批学生涌入大学，而大学教师的人数却增加缓慢，这就导致了教师和学生的数量极其的不对等，一个教师带好几个班，还有的学校没有专业的体育教师指导学生。
（四）教学模式单一落后，教学资源不足
目前，许多教练在上课过程中仍然采用传统的教学方式，过分强调足球的竞技性，而忽略了作为一项体育项目本质上是带给人们健康及快乐，并且教学内容不太合理。在教学过程中，没有制定好合理的规划，采用反复训练的方式，让学生对一个动作重复多次的训练，磨掉了学生刚开始接触足球的激情与兴趣。还有就是教学资源不足，不是所有的大学都建在郊区，也有一部分大学建在寸土寸金的城市，而足球又需要广阔的场地进行训练，这就导致了学生的训练场地不足，学校又不够重视，所以资源比较落后。
二、学生兴趣培养的重要性
俗话说：“兴趣是最好的教师。”让学生爱上足球，产生学习的兴趣是高校教师在教学中的首要任务。学生对于足球的兴趣程度直接影响到这门课程的学习效果。在教学工作中，让学生对足球产生喜爱之情是非常重要的，即使以后这门课程结束了，学生也会在日常生活中保持足球训练，或者在和朋友交谈中，流露出对于足球的喜好，引导更多的人爱上足球。这种喜爱甚至会影响到下一代，使足球运动得以延续，对于中国足球整体的发展十分有利。
三、培养兴趣的具体方法
（一）改变教学方法
在足球课之前，教师要提前制定好整个学期的规划，要求细致、认真、仔细，力求做到每节课都有详细的安排。在教学上要有一定的方法，对于不同的学生，要用不同的方法。基础略扎实的学生，可以加大训练量和训练难度;基础略差的学生，就要减少训练的难度和强度，不要让学生产生自卑感，影响学习的积极性。另外在课内，教师在说话应加以注意，不要让课堂的气氛过于死板，在语言上做到通俗易懂，刚开始要少用一些专业词汇，利用好现代的教学资源，多放一些实例和精彩比赛视频，吸引住学生的眼球。在课上，教师要用生动准确的肢体动作展示出来，动作大于语言，让学生体会动作的发力点，实践是最好的教师。要培养学生对于足球的兴趣，掌握了解学生的心理想法是非常重要的。在教学过程中，尽量不要给学生以太大压力，平等交流。在日常生活中，多向学生询问意见，以朋友的身份相处。
（二）在学校中创设条件
加大对足球这项运动的宣传力度，可以大力发展高校中的足球社团，让学生去引导学生，可以使用张贴小海报、分发传单之类的宣传手段。在社团中，作为教师也应该经常去看一下学生的训练成果，指导不足和表扬好的地方。比赛是学生比较向往的，可以极大的扩大学生的学习兴趣和动力，所以可以定期举办足球比赛，组织各年级、各院系之间竞争，激发学生的训练动力，在赛后进行相应的总结反思，找到训练的不足之处，确定下次努力的方向。此外，尽量向学校申请更好的训练资源，对于一些老旧的训练器材，安全性低，进行适当的维护，必要时进行更换，一切以学生的安全为最重要标准。
四、结束语
总而言之，学习足球可以增强学生的身体素质，提高学生的体育能力，促进学生的全面健康发展。结合上文论述，在体育教学过程中，可以将学生分组学习，让学生之间相互督促学习是一个极好且实用的方法。小组之间进行竞争排名，更好的发挥足球竞争拼搏的精神。教师可以选出基础扎实的学生作为小组长，带领组员共同进步。在教育不断改革的今天，无论教学方式怎么改变，不变的是要注重学生兴趣的培养，只有让学生产生足够的兴趣，学生才能更加主动、全身心的投入体育训练中。
参考文献：
[1]黨杨.高校足球教学中学生足球意识的培养研究[J].体育科技文献通报，2017，25（08）：64-65.
[2]赵君臣.浅谈在高校足球教学中如何激发学生的学习兴趣[J].当代体育科技，2017，7（09）：113-114.
[3]李文波.浅谈高校足球教学中学生兴趣的培养[J].兰州文理学院学报（自然科学版），2014，28（01）：125-128.
[4]唐炜平.高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣探讨[J].当代体育科技，2012，2（30）：27+29.