论文部分内容阅读
【摘要】本文选取了初中课外活动过程中的一些活动实例，明确了兴趣活动对提高学生的学习兴趣和科学探究能力的作用，使课堂教学内容在课外兴趣活动中得到延伸和拓展，从而全面推进现代教育的思想，彻底摆脱了传统的应试教育的枷锁，培养并提高学生的生物素养，实现人与自然的和谐目的。
【关键词】兴趣活动 活动实例探究 生物素养
以国务院关于深化教育发展，全面推进素质教育的决定为指导思想，我校积极开展了形式多样、内容丰富多彩的课外兴趣活动，使课堂教学内容在课外兴趣活动中得到延伸和拓展，例如生物兴趣活动的开展，就是注重培养学生的创新能力、实践能力，懂得社会、人与自然和谐相处的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲望，逐步实现为国家培养高素质、创新型、高科技的复合型人才奠定基础。
一、明确生物课外活动课程的目标
以提高学生的生物素养为宗旨，培养学生学习生物的兴趣为目标，提高学生的生物技能，培养学生的创新精神和实践能力为最终目的，第一，通过学生自己动手制作标本，识别常见植物，培养学生爱护环境、关爱生命，建立和谐社会的情感观；第二，通过进一步解剖观察，使得课堂上的知识进一步得到直观和延伸拓展；第三，通过社会调查活动，到大自然和社会实践中去，培养学生综合实践能力；第四，探究一些不定因素的实验科研过程，培养学生的探究能力、刻苦钻研和主动思考的科学探究精神，从而在探究过程中进行观察、研究、总结，学会撰写科研小论文。
二、开展丰富多彩而又与生活环境戚戚相关的课程
让枯燥的知识变得生动起来，如活动课中， 让学生把一个完整的猪肺外表用水洗干净，然后从肺气管中注满干净水充盈整个肺，猪肺体积增大了两倍，然后挤压猪肺，让水从气管中流出，猪肺缩小，说明动物的肺活量是很大的，同时出来的水质非常混浊，表明动物在长期的生活中，由于环境的污染，肺也被污染了，说明空气中有毒气体尘埃被人体吸进去大多贮藏在肺中，久而久之，肺功能就越来越差了，甚至引起疾病，这个探究活动的过程又让学生学习了七年级下册第三章人体的呼吸的有关知识，并且告诉我们一定要关注空气质量，否则我们的肺就变得又黑又脏，因为刚出生婴儿的肺是非常干净和红润的，这就是为什么抽烟的人肺的颜色要比同龄人要黑，因为吸收了有毒的气体，这节活动课教育我们要减少空气中的污染，保护环境是每个人的义务，否则肺病就离我们不远了。
又如，兴趣小组的同学先对鸽子近距离观察，然后用手托起鸽子，看似体积较大的鸽子，在手掌中非常轻，第一感觉就是怪不得会飞翔，然后把它的翅膀张开，非常大，边缘有硬挺的 毛和身体内有柔软的绒毛，体表面积非常大，呈流线型，利于空中飞行的特点，接着解剖，课堂上的解剖不是人类的残忍，是为了更进一步了解鸟类的飞行特点，把鸽子的腿部外皮剪开，观察它的大腿关节上的肌肉的连结点，于是了解了运动系统的知识，然后解剖内脏，把一支吸管插入鸽子气管中，吹气，看见很多个白色透明的气囊鼓起，鼓起的气囊体积比整个内脏体积还大，这解释了鸽子在空中飞行上升和下降的浮力就是由体内发达的气囊的帮助，可增大和缩小，让它们升降自如，通过这堂观察和解剖的活动课，让学生又学习了八年级上册中的动物的运动和空中飞行物的特点。
课外活动课还对青蛙进行了解剖，先用针，刺进蛙大脑神，经使其瘫痪，接着削开表皮观察皮内侧的毛细血管，然后剪开胸部观察内部结构，使同学们了解了神经系统、皮肤、呼吸、血液循环的知识，以及蛙的心脏是一心室二心房的结构，是两栖动物的特点，让他们初步了解了动物的分类知识，总之在课外活动课中，让学生在快乐的动手过程中，自觉地掌握了大量的生物知识，并产生对生物学科的热爱和浓厚的兴趣。
三、对教学内容知识的深化，充分发挥学生的自主创新、探究的能力
例如探究动物绕道取食，让他们自己设计、观察、结论、总结。学生小组首先按自己的设计，对鸡和鸽子做出假设设计实验，利用中午的时间，每天对它们进行饲养观察，一个月后，每个小组都上交了各自的探究设计、过程、结果、分析和结论，最后形成带有图片和文字的小论文，上交给老师，虽然他们设计的方案和观察的过程各不相同，但结果大致相似，这样学生不仅在日常生活中参与了动手实践活动，还激发了他们的科学研究兴趣，培养他们发散的思维方式，拓宽了他们的知识面，也提高了他们写科学小论文的能力。
四、为老师的教学计划提供了改革的方向和实验教学改进的方法，提高了实验教学效果
兴趣小组对课本上的某些实验可以提前进行对比实验，用课本上要求用一节课的要求去做，但效果总是不理想，然后老师就会对这个实验进行改进，上课的时候，使实验效果得到更好的改善，如人工呼吸和胸外心脏挤压操作过程，让课外兴趣小组同学在活动课中，按课本中的图样进行模拟操作，但更本不知道操作是否正确，由于我校实验教学仪器配备得还是非常齐全，特别是人康复苏醒电子模型，就非常逼真，如果学生操作过程错误，电脑系统声音会说操作错误并在显示器上显示错误次数，如果正确，电脑也会提示正确，完成设置的一分钟操作过程，人体模型本来闭上的眼睛就自动张开，唱出美妙的音乐，证明人救活了，在课前，老师会让课外兴趣小组的同学练习，正确掌握救人的方法，然后在课堂上让他们现场操作，解说每一步骤，直到模型的眼睛睁开，电脑奏响出生命的音乐，全班同学都非常感兴趣，部分学生也会上前试验，在错误的几次之后就学会了，并在快乐中掌握了这节知识内容，也真正学到了救人的方法，最后老师通过学生自己动手过程中总结出规律：掌握正确的操作方法，多练习才会熟练操作。让学生利用课余时间到实验室去练习操作，掌握真正的救人本领。
课外活动的开展，扩大了学生的知识面，增强了学生社会实践活动能力，提高了学生的综合素质，为培养高素质人才奠定了基础。充分利用网络资源，让他们自己设计出自己喜欢的作品，例如，有的学生利用网上的食品图片，设计出精美的菜谱；有的利用网上做蛋糕的原理，现场制作出香甜松软的蛋糕给大家品尝；还制作了葡萄酒、豆腐乳等等与生活有关的作品，逐步培养了他们的创新精神和实践能力，使学生主动参与、积极思考、自主学习，提高了学生学习兴趣，培养了学生的生物素养，使学生整体素质得到了全面发展。
参考文献
[1] 新课标教学资源译丛，科学探究活动案例集，浙江教育出版社2004第1版
[2] 赵玉兰，生物学实验教学中提高学生科学素养的途径，生物学教学，2009年（第34卷）第10期，21-22
[3] 朱建军，初中生物学环境教育功能及其实现途径，生物学教学，2010年（第35卷）第2期，21-23
[4] 骆豆豆，导入——课堂教学的点睛之笔，中学生物教学，2010年第5期，21-23
【关键词】兴趣活动 活动实例探究 生物素养
以国务院关于深化教育发展，全面推进素质教育的决定为指导思想，我校积极开展了形式多样、内容丰富多彩的课外兴趣活动，使课堂教学内容在课外兴趣活动中得到延伸和拓展，例如生物兴趣活动的开展，就是注重培养学生的创新能力、实践能力，懂得社会、人与自然和谐相处的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲望，逐步实现为国家培养高素质、创新型、高科技的复合型人才奠定基础。
一、明确生物课外活动课程的目标
以提高学生的生物素养为宗旨，培养学生学习生物的兴趣为目标，提高学生的生物技能，培养学生的创新精神和实践能力为最终目的，第一，通过学生自己动手制作标本，识别常见植物，培养学生爱护环境、关爱生命，建立和谐社会的情感观；第二，通过进一步解剖观察，使得课堂上的知识进一步得到直观和延伸拓展；第三，通过社会调查活动，到大自然和社会实践中去，培养学生综合实践能力；第四，探究一些不定因素的实验科研过程，培养学生的探究能力、刻苦钻研和主动思考的科学探究精神，从而在探究过程中进行观察、研究、总结，学会撰写科研小论文。
二、开展丰富多彩而又与生活环境戚戚相关的课程
让枯燥的知识变得生动起来，如活动课中， 让学生把一个完整的猪肺外表用水洗干净，然后从肺气管中注满干净水充盈整个肺，猪肺体积增大了两倍，然后挤压猪肺，让水从气管中流出，猪肺缩小，说明动物的肺活量是很大的，同时出来的水质非常混浊，表明动物在长期的生活中，由于环境的污染，肺也被污染了，说明空气中有毒气体尘埃被人体吸进去大多贮藏在肺中，久而久之，肺功能就越来越差了，甚至引起疾病，这个探究活动的过程又让学生学习了七年级下册第三章人体的呼吸的有关知识，并且告诉我们一定要关注空气质量，否则我们的肺就变得又黑又脏，因为刚出生婴儿的肺是非常干净和红润的，这就是为什么抽烟的人肺的颜色要比同龄人要黑，因为吸收了有毒的气体，这节活动课教育我们要减少空气中的污染，保护环境是每个人的义务，否则肺病就离我们不远了。
又如，兴趣小组的同学先对鸽子近距离观察，然后用手托起鸽子，看似体积较大的鸽子，在手掌中非常轻，第一感觉就是怪不得会飞翔，然后把它的翅膀张开，非常大，边缘有硬挺的 毛和身体内有柔软的绒毛，体表面积非常大，呈流线型，利于空中飞行的特点，接着解剖，课堂上的解剖不是人类的残忍，是为了更进一步了解鸟类的飞行特点，把鸽子的腿部外皮剪开，观察它的大腿关节上的肌肉的连结点，于是了解了运动系统的知识，然后解剖内脏，把一支吸管插入鸽子气管中，吹气，看见很多个白色透明的气囊鼓起，鼓起的气囊体积比整个内脏体积还大，这解释了鸽子在空中飞行上升和下降的浮力就是由体内发达的气囊的帮助，可增大和缩小，让它们升降自如，通过这堂观察和解剖的活动课，让学生又学习了八年级上册中的动物的运动和空中飞行物的特点。
课外活动课还对青蛙进行了解剖，先用针，刺进蛙大脑神，经使其瘫痪，接着削开表皮观察皮内侧的毛细血管，然后剪开胸部观察内部结构，使同学们了解了神经系统、皮肤、呼吸、血液循环的知识，以及蛙的心脏是一心室二心房的结构，是两栖动物的特点，让他们初步了解了动物的分类知识，总之在课外活动课中，让学生在快乐的动手过程中，自觉地掌握了大量的生物知识，并产生对生物学科的热爱和浓厚的兴趣。
三、对教学内容知识的深化，充分发挥学生的自主创新、探究的能力
例如探究动物绕道取食，让他们自己设计、观察、结论、总结。学生小组首先按自己的设计，对鸡和鸽子做出假设设计实验，利用中午的时间，每天对它们进行饲养观察，一个月后，每个小组都上交了各自的探究设计、过程、结果、分析和结论，最后形成带有图片和文字的小论文，上交给老师，虽然他们设计的方案和观察的过程各不相同，但结果大致相似，这样学生不仅在日常生活中参与了动手实践活动，还激发了他们的科学研究兴趣，培养他们发散的思维方式，拓宽了他们的知识面，也提高了他们写科学小论文的能力。
四、为老师的教学计划提供了改革的方向和实验教学改进的方法，提高了实验教学效果
兴趣小组对课本上的某些实验可以提前进行对比实验，用课本上要求用一节课的要求去做，但效果总是不理想，然后老师就会对这个实验进行改进，上课的时候，使实验效果得到更好的改善，如人工呼吸和胸外心脏挤压操作过程，让课外兴趣小组同学在活动课中，按课本中的图样进行模拟操作，但更本不知道操作是否正确，由于我校实验教学仪器配备得还是非常齐全，特别是人康复苏醒电子模型，就非常逼真，如果学生操作过程错误，电脑系统声音会说操作错误并在显示器上显示错误次数，如果正确，电脑也会提示正确，完成设置的一分钟操作过程，人体模型本来闭上的眼睛就自动张开，唱出美妙的音乐，证明人救活了，在课前，老师会让课外兴趣小组的同学练习，正确掌握救人的方法，然后在课堂上让他们现场操作，解说每一步骤，直到模型的眼睛睁开，电脑奏响出生命的音乐，全班同学都非常感兴趣，部分学生也会上前试验，在错误的几次之后就学会了，并在快乐中掌握了这节知识内容，也真正学到了救人的方法，最后老师通过学生自己动手过程中总结出规律：掌握正确的操作方法，多练习才会熟练操作。让学生利用课余时间到实验室去练习操作，掌握真正的救人本领。
课外活动的开展，扩大了学生的知识面，增强了学生社会实践活动能力，提高了学生的综合素质，为培养高素质人才奠定了基础。充分利用网络资源，让他们自己设计出自己喜欢的作品，例如，有的学生利用网上的食品图片，设计出精美的菜谱；有的利用网上做蛋糕的原理，现场制作出香甜松软的蛋糕给大家品尝；还制作了葡萄酒、豆腐乳等等与生活有关的作品，逐步培养了他们的创新精神和实践能力，使学生主动参与、积极思考、自主学习，提高了学生学习兴趣，培养了学生的生物素养，使学生整体素质得到了全面发展。
参考文献
[1] 新课标教学资源译丛，科学探究活动案例集，浙江教育出版社2004第1版
[2] 赵玉兰，生物学实验教学中提高学生科学素养的途径，生物学教学，2009年（第34卷）第10期，21-22
[3] 朱建军，初中生物学环境教育功能及其实现途径，生物学教学，2010年（第35卷）第2期，21-23
[4] 骆豆豆，导入——课堂教学的点睛之笔，中学生物教学，2010年第5期，21-23