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教育是一项平凡而伟大的事业，爱心教育在我们班主任的工作中更是尤为重要。而爱心教育不仅是学校德育的重要内容，也是推进素质教育的必然要求。爱心的培养在竞争激烈的现代社会显得尤其重要，因为它是一切责任心的基础。一个人只有具备高度的责任心，才会在未来社会的发展中保持独立、自主能力。我作为班主任，不仅要明确培养学生爱心的重要性，还要掌握教育的艺术，懂得一些教育的技巧, 让每个孩子都懂得爱，都会爱，让每颗心灵都充满爱。
一、小学生爱心培养的重要性
爱心是人类的永恒需要，对于学生，我们不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。小学阶段是学生人格形成的重要时期，在学校教育中灌输爱心教育对于促进学生的健康成长有着举足轻重的作用。
在现在的家庭中，都是独生子女，爷爷奶奶疼、爸爸妈妈爱，整个一“小皇帝”、“小公主”。再加上，现代社会的环境影响，暴力游戏、电视……使得孩子们的心灵都受到了一波又一波的冲击。报纸、杂志上，经常报道孩子残杀小动物，甚至有学生杀死自己的亲生父母。到底是什么使得这些孩子变成了这个样子呢？我觉得归根结底，就是孩子不懂得爱，不懂得爱自己、爱父母、爱老师、爱朋友，如果孩子心中有了爱，就绝对不会做出这样的事情来了。因此，我尝试在班级管理中培养学生的爱心，用自己的微薄之力，让班级中的每一个孩子都懂得爱，都会爱。
二、小学生爱心培养的具体措施
卢梭曾经说过：“如果给生命的每一个足迹都注满了真诚的爱，那么生命将会有了分量。”[1]对于孩子来说，更是如此。在孩子感受到爱之后，作为班主任的我，尝试引导孩子把爱传递给父母、朋友、老师，俗话说的好：一个人只有会爱了，才是一个完整的人。我告诉孩子们，在日常生活及人际交往中都包含着爱，有时只需要一个会心的微笑，爱抚的眼神，柔和的声调，亲切的触摸，信任的目光，轻声的问候，真诚的鼓励……为了让孩子感受到给予别人爱，是一件多么快乐的事情，综合运用各种教育渠道，扩大教育面我在班级开展了一系列的实践活动。
1．让孩子认识爱心
对于小孩子来说，他们在生活中得到爱心的机会远比付出爱心的机会多，他们会认为别人为自己付出是理所当然的事情。很多老师都有这样的感受，曾经教过的学生中，主动向自己问好的往往是所谓的“差生”多。其实那些优秀生更加缺少爱他人的心。我曾经遇到这样一件事：一个公认的优秀生，课堂上需要用水彩笔的时候总是向别人伸手，而一旦有同学对他的行为表示不满意，他就很愤怒，认为别人太小气，没爱心等等。在一次晨会课上，我谈话的形式讲了这个故事，并让大家发表看法。下课后，我找了这个同学问他对故事的看法，他不好意思的告诉我说，其实他不是没有水彩笔，只是怕麻烦带来，也没觉得总是借别人的有什么不对，不过现在知道了，以后也不会这样做了。其实，不仅仅是这件事情，发生在孩子身上的很多事情，并不是他们真正的没有爱心，而是他们根本不知道什么是爱心，一旦明白了，相信他们是会去做的。
2．激发孩子的爱心
培养学生学会感恩。感恩是爱心的第一步。结合文本及生活中的事例，让学生懂得自己享受的美好生活都是社会给予的，自己的衣食住行都是父母的心血换来的，自己生活中的细微照顾都是凝结着父母的爱。在点点滴滴中，懂得理解与接受，体会，并在母亲节、教师节、感恩节等开展一系列感恩活动进行“寸草春晖”感恩活动。
榜样的力量是无穷的。教师首先就要做一个有爱心的人。对学生的情感熏陶能有春风化雨的细心呵护，对有困难学生的帮助能发自内心。同时，通过学生熟悉的榜样人物的人格魅力、优秀品质、模范行为去影响教育学生，使得他们的意识内化为信心与决心。注重走向生活实际。开展“手拉手活动”。爱心可以温暖人心，使社会充满浓郁的人情味。德育过程只有做到知、情、意、行的统一，才能形成教育者所期望的思想品德过程，才能收到预期的相互影响，相互促进，相互转化的德育效果。在此基础上晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，爱心就会形成美德。在孩子的心灵深处树起一座“爱”的丰碑。
3．走进大自然、培养学生爱心
大自然奇妙无比，大自然美丽怡人，大自然中的万物都要爱护。培养学生爱心时教师带领学生进行郊游活动，在郊游活动中一则通过同学们互相关怀、互相帮助的事例培养学生的爱心；二则在活动中我们看到昆虫，可以给学生讲解什么是益虫？什么是害虫？教育学生要保护益虫，把培养学生的爱心延伸到爱益虫、爱动物。
4．巧用多媒体，培养学生爱心
现代社会是信息社会，人们可通过多种途径来了解信息，教师也可以充分利用这些途径来培养学生爱心，如千家万户的家庭都拥有计算机，在学校计算机也走进课堂，教师可利用各种媒体，培养学生爱心，如：去年汶川地区发生大地震，引起全国人民的关注，孩子们也从电视上看到诸多报道，教师可组织学生收看特别节目，讲述人们慷慨解囊，救助灾民，奉献爱心的感人场面和感人故事。
另外，平时还可以组织学生开展网上读书活动，让学生读网上名著，了解古人童年时代有爱心的故事，写读书体会；还可把在网上或其他媒体中看到的或听到的有关有爱心的感人事例记下来，在班级交流，这样扩大了学生的知识面，多渠道，多角度地培养学生的爱心。
5、家校合作，共同培养学生爱心
要培养一个好学生，有时仅靠学校或仅靠家庭是不够的。教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。
父母是学生的启蒙教育者，所以说要培养学生的爱心同样离不开家长的密切配合。如果家长平时注意对孩子一点一滴的培养，一言一行的引导，在平时生活中关注孩子，培养孩子的爱心，那仁慈博大的爱心，就会在孩子心头扎下根，并会随着孩子的成长而不断扩展和升腾。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长沟通思想，互通情况，以达到教育学生的一致性。
让我们共同努力，使我们的每个孩子都有一颗仁爱之心，爱父母，爱朋友，爱家乡，爱祖国，我们每个人未来的生活也才能更加幸福而安详。
一、小学生爱心培养的重要性
爱心是人类的永恒需要，对于学生，我们不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。小学阶段是学生人格形成的重要时期，在学校教育中灌输爱心教育对于促进学生的健康成长有着举足轻重的作用。
在现在的家庭中，都是独生子女，爷爷奶奶疼、爸爸妈妈爱，整个一“小皇帝”、“小公主”。再加上，现代社会的环境影响，暴力游戏、电视……使得孩子们的心灵都受到了一波又一波的冲击。报纸、杂志上，经常报道孩子残杀小动物，甚至有学生杀死自己的亲生父母。到底是什么使得这些孩子变成了这个样子呢？我觉得归根结底，就是孩子不懂得爱，不懂得爱自己、爱父母、爱老师、爱朋友，如果孩子心中有了爱，就绝对不会做出这样的事情来了。因此，我尝试在班级管理中培养学生的爱心，用自己的微薄之力，让班级中的每一个孩子都懂得爱，都会爱。
二、小学生爱心培养的具体措施
卢梭曾经说过：“如果给生命的每一个足迹都注满了真诚的爱，那么生命将会有了分量。”[1]对于孩子来说，更是如此。在孩子感受到爱之后，作为班主任的我，尝试引导孩子把爱传递给父母、朋友、老师，俗话说的好：一个人只有会爱了，才是一个完整的人。我告诉孩子们，在日常生活及人际交往中都包含着爱，有时只需要一个会心的微笑，爱抚的眼神，柔和的声调，亲切的触摸，信任的目光，轻声的问候，真诚的鼓励……为了让孩子感受到给予别人爱，是一件多么快乐的事情，综合运用各种教育渠道，扩大教育面我在班级开展了一系列的实践活动。
1．让孩子认识爱心
对于小孩子来说，他们在生活中得到爱心的机会远比付出爱心的机会多，他们会认为别人为自己付出是理所当然的事情。很多老师都有这样的感受，曾经教过的学生中，主动向自己问好的往往是所谓的“差生”多。其实那些优秀生更加缺少爱他人的心。我曾经遇到这样一件事：一个公认的优秀生，课堂上需要用水彩笔的时候总是向别人伸手，而一旦有同学对他的行为表示不满意，他就很愤怒，认为别人太小气，没爱心等等。在一次晨会课上，我谈话的形式讲了这个故事，并让大家发表看法。下课后，我找了这个同学问他对故事的看法，他不好意思的告诉我说，其实他不是没有水彩笔，只是怕麻烦带来，也没觉得总是借别人的有什么不对，不过现在知道了，以后也不会这样做了。其实，不仅仅是这件事情，发生在孩子身上的很多事情，并不是他们真正的没有爱心，而是他们根本不知道什么是爱心，一旦明白了，相信他们是会去做的。
2．激发孩子的爱心
培养学生学会感恩。感恩是爱心的第一步。结合文本及生活中的事例，让学生懂得自己享受的美好生活都是社会给予的，自己的衣食住行都是父母的心血换来的，自己生活中的细微照顾都是凝结着父母的爱。在点点滴滴中，懂得理解与接受，体会，并在母亲节、教师节、感恩节等开展一系列感恩活动进行“寸草春晖”感恩活动。
榜样的力量是无穷的。教师首先就要做一个有爱心的人。对学生的情感熏陶能有春风化雨的细心呵护，对有困难学生的帮助能发自内心。同时，通过学生熟悉的榜样人物的人格魅力、优秀品质、模范行为去影响教育学生，使得他们的意识内化为信心与决心。注重走向生活实际。开展“手拉手活动”。爱心可以温暖人心，使社会充满浓郁的人情味。德育过程只有做到知、情、意、行的统一，才能形成教育者所期望的思想品德过程，才能收到预期的相互影响，相互促进，相互转化的德育效果。在此基础上晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，爱心就会形成美德。在孩子的心灵深处树起一座“爱”的丰碑。
3．走进大自然、培养学生爱心
大自然奇妙无比，大自然美丽怡人，大自然中的万物都要爱护。培养学生爱心时教师带领学生进行郊游活动，在郊游活动中一则通过同学们互相关怀、互相帮助的事例培养学生的爱心；二则在活动中我们看到昆虫，可以给学生讲解什么是益虫？什么是害虫？教育学生要保护益虫，把培养学生的爱心延伸到爱益虫、爱动物。
4．巧用多媒体，培养学生爱心
现代社会是信息社会，人们可通过多种途径来了解信息，教师也可以充分利用这些途径来培养学生爱心，如千家万户的家庭都拥有计算机，在学校计算机也走进课堂，教师可利用各种媒体，培养学生爱心，如：去年汶川地区发生大地震，引起全国人民的关注，孩子们也从电视上看到诸多报道，教师可组织学生收看特别节目，讲述人们慷慨解囊，救助灾民，奉献爱心的感人场面和感人故事。
另外，平时还可以组织学生开展网上读书活动，让学生读网上名著，了解古人童年时代有爱心的故事，写读书体会；还可把在网上或其他媒体中看到的或听到的有关有爱心的感人事例记下来，在班级交流，这样扩大了学生的知识面，多渠道，多角度地培养学生的爱心。
5、家校合作，共同培养学生爱心
要培养一个好学生，有时仅靠学校或仅靠家庭是不够的。教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。
父母是学生的启蒙教育者，所以说要培养学生的爱心同样离不开家长的密切配合。如果家长平时注意对孩子一点一滴的培养，一言一行的引导，在平时生活中关注孩子，培养孩子的爱心，那仁慈博大的爱心，就会在孩子心头扎下根，并会随着孩子的成长而不断扩展和升腾。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长沟通思想，互通情况，以达到教育学生的一致性。
让我们共同努力，使我们的每个孩子都有一颗仁爱之心，爱父母，爱朋友，爱家乡，爱祖国，我们每个人未来的生活也才能更加幸福而安详。