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盲生受视力影响,对被动接受环境心理的影响较大,容易形成更明显的个体差异性.将小组合作教学应用于盲生的初中数学课堂学习中,可以有效激发盲生的学习兴趣,并且可以打破盲生的心理障碍,使盲生个性获得充分的尊重,从而营造愉悦的课堂教学氛围,最终提高数学课堂学习的效率.
盲校初中数学课堂小组合作学习中组内成员有效互动的研究
【摘 要】
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盲生受视力影响,对被动接受环境心理的影响较大,容易形成更明显的个体差异性.将小组合作教学应用于盲生的初中数学课堂学习中,可以有效激发盲生的学习兴趣,并且可以打破盲生
【机 构】
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徐州市特殊教育学校,江苏 徐州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年10期
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