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在即将迎来中国共产党百年华诞之际,西南大学中国新诗研究所与重庆悦瑞文化旅游发展有限公司联合举办的首届“悦来新诗力”文化艺术节在重庆悦来正式启动,以“诗与远方”之名,拉开打造华文新诗创新发展高地的大幕。
首届“悦来新诗力”文化艺术节启动
【摘 要】
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在即将迎来中国共产党百年华诞之际,西南大学中国新诗研究所与重庆悦瑞文化旅游发展有限公司联合举办的首届“悦来新诗力”文化艺术节在重庆悦来正式启动,以“诗与远方”之名,拉开打造华文新诗创新发展高地的大幕。
【出 处】
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中外诗歌研究
【发表日期】
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2021年2期
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审计是一门实操性较强的学科,并且在实务中以项目组的形式开展审计工作。在教学中模拟审计项目组的工作环境,即“项目驱动式”教学让学生沉浸在工作环境中,有利于培养学生未来适应真实工作环境。除此之外,审计项目组是以一个分工合作的形式开展审计工作的,这就与“合作学习”思想不谋而合,将课堂由“老师讲授学生听”转变为“学生实训老师指导”的模式。本文主要阐述通过这种教学形式结合课程实训性质与课程培养目标,对教学活动的设计和改革内容,提高了学生课堂参与度,高效率提升学生实训技能,更好地契合应用人才的培养目标。
文章探讨了教考分离不仅可以改善学生学习效果,也能提升教师教学能力,通过教与学双向互促推动教学过程进入良性循环的机制。通过试题库生成命题、课程团队集体命题、校际联合命题等多种形式的教考分离实践,有助于教师转变教学理念,促进教师授课水平提高;检验课程目标达成度,践行OBE教育模式;有效诊断和改进课程教学质量,对重构课程体系和优化课程内容发挥重要作用。教考分离构建以学论教的教学评价体系,让学生动起来忙起来,促进学风建设;让学生成为课堂主角,培养主动学习和自主探索能力,推动以学生学习成果为导向的金课建设。
随着信息化和多媒体的快速发展,翻转课堂作为一种新的教学模式应运而生,针对传统教学进行了全面的变革。多模态理论与翻转课堂的诸多特点相契合,有利于充分发挥翻转课堂的优势,有效提高翻转课堂教学的效果。本文以多模态理论为指导,探讨大学英语翻转课堂教学的新模式,以期为大学英语教学改革提供一些实用性的建议。
徐德金先生早慧于诗,还在厦门大学中文系读书时,即是其“釆贝诗社”社长。事业有成后,仍然诗心不改,时有新作问世。最近,他的诗集《宽阔的河流》由海峡文艺出版社出版,收其大作一百多首,让我们得以窥其全豹。当然,其历年所作肯定远不止于此,限于诗集的容量,不得不取舍割爱。
在许多读者那里,“诗人甘建华”或许不及“散文家甘建华”那样耳熟能详。对于早年间关注中国深度报道的朋友,他的作品集《天下好人》《铁血之剑》肯定已经进入视野。而对于近年毕业的几十万重庆籍大学生来说,2015年重庆高考阅读作品《甘森的西红柿》作者的身份,无疑会使他们增加一份亲近感,“甘森有没有西红柿”甚至成了网友的接头暗号。
世界诗歌黄金王冠获得者、西南大学吕进教授近期出版的新著《吕进诗选》,于新诗界而言无疑是具有非凡意义的。吕进教授是当今中国诗坛形成自己一套系统诗学理论的学者,是推进新诗“二次革命”,主张“诗体重建”的领头人。他认为:“就第一个百年的历程看,自由诗急需提升,自由诗迄今没有形成公认的审美标准。”[1]因此,“自由体诗人也要有形式感”[2]确立并提升自由诗的审美标准,是“诗体重建”的美学使命之一。
顾名思义,散文诗是一种散文体的诗,能否作为诗体的一种,一直有着争议,但它毕竟已经存在了多年,在新诗的发展过程中,它的产生是有根据的历史现象。新诗出现,有四个大不同于旧体诗的地方:一是用白话替代了文言,二是废除了原有的格律,三是釆用了西方诗歌的分行,四是使用了西方的标点符号。当时新文学的倡导者,新诗创作的实践者,原都是旧体诗的行家,一时难以完全摆脱古典诗歌格律的影响,比如短句式、节奏感、押韵等。
新诗和旧诗一度势不两立，水火不容。胡适初倡文学革命，先给旧文学安上“三大病”：无病呻吟、摹仿古人、言之无物。后来又加上五条：不讲文法、陈言滥调、以典代言、迷信对仗、膜拜死文字。旧诗阵营则指责胡适“革尽古今中外诗人之命”（梅光迪语）。但从实际创作来衡量，则新诗人、新诗和旧诗的关系要复杂得多。胡适的《尝试集》并没有完全洗脱旧诗的影响，而且五四一代白话诗人很快都做起了旧诗。到新月派提倡格律，旧诗的词藻、
中国新诗己经走过了一百余年的艰辛历程。在发展过程中,诗人们在很多方面都进行了独特、深入的探索,取得了令人惊喜的成就。但是,相比于数千年的诗歌历史,新诗的出现毕竟只有一百多年的时间,自然还需要不断积累、反思和提升。有效路径之一,就是重新打量传统,在优秀的诗歌传统中寻找文化与精神根脉,并将其融合到新诗艺术的探索中。