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以往的元话语研究大都着眼于功能、认知、修辞等视角,从交往行为理论这一语言哲学视角进行的研究很少。而且,以往学者在进行元话语研究时,较少聚焦于介入标记语这一语言资源。笔者研究发现,学术口语中的介入标记语使用情况反映了交往行为理论的普遍有效性要求。本研究有助于扩大元话语研究的理论基础,并为学术口语教学提供一定的指导。