论文部分内容阅读
[中图分类号]G623.2
[文献标识码]A
[文章编号]2236-1879（2017）01-0037-02
二十一世纪初期的中国，经济飞速发展，技术日新月异，知识信息浩如烟海，文化交流快捷频繁，且呈现多元发展、兼容并包的局面。农村经济结构正在调整，农民收入不断增加，农村教育改革逐渐深入，留守学生大量出現。当前的新形势，无疑对农村教师的自我修养提供了更大的空间和机遇，也提出了更大的课题和挑战。对于农村初中语文教师的自我修养，我准备从以下几个方面谈谈我的认识和体会：
1.自我修养的意义
自我修养是指一个人按照一定社会或一定阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的功夫，为提高自己的素质和能力，在各方面进行的自我教育和自我塑造，是实现自我完善的必由之路。③具有规范性、内在性和开放性，初中语文教师的自我修养还具有教育性、实用性。
自我修养是适应新情况、新形势的必然选择。现在正处于教育改革的关键时刻，初中语文教材中的课文原来是五六年一变，现在是二三年一变，新课程标准也已经出炉，初中语文教师想以不变应万变，已经是不可能的了。现在的农村初中学生接受新事物、新观念、新知识能力很强，教师们常常感慨：师不如弟子，后生真可畏1
2.自我修养的内容
初中语文教师自我修养的内容，可谓无所不包。既有职业道德修养，也有职业技能方面的修养。既有专业知识的修养，也有百科知识方面的修养。既有能力知识的修养，也有心理素质方面的修养。既有语文教学的修养，也有班级管理方面的修养。既有职业需要的修养，也有审美情趣方面的修养。这里只就当前农村初中语文教师亟待加强的修养内容作一些阐述。
2.1百科知识和语文专业知识修养。农村初中，由于多种原因，教师知识陈旧，结构单一，更新周期长，更新速度慢，已经不能适应现在的教育教学发展。学生迫切需要了解外面的世界，了解新奇实用的知识，我们是引路人，是导游，学好百科知识理所当然。
教师要胜任语文教学，语文的专业知识必不可少。前苏联教育学家马卡连柯曾说：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”在农村初中，很多教师学历低，专业不对口，应当自学汉语言文学知识，取得本专业的本科文凭。还要关注汉语的最新发展方向，不断补充新的语文知识。
2.2语文教学法和儿童心理学、教育学知识修养
苏霍姆林斯基说过，教师不懂得教育学和心理学，就如同一个心脏专科医生不了解心脏构造一样。⑥在新的时代环境下，教师系统掌握教育学、心理学、教育管理、教育改革与实验、教育科学研究等理论知识，能确立先进的教育思想，正确选择教学内容和方法，把自己所掌握的知识和技能科学地传递给学生，促进学生的全面发展。
教育改革主要是改革教法和学法，新的教学法仍然遵循儿童心理发展的特点和教育的一般规律，要学习和掌握新的教育理念，进行素质教育，必然要掌握教育学、心理学及教学法的最新知识和发展方向。在已有大量教学实践的基础上重新阅读语文教学法，更有一种新的体会和感悟。
2.3教学技能修养。教学技能是教师的一种职业技能，是教师掌握的教学理论转向教学实践的中介环节，对于教师提高教学质量、完成教学任务、增强教学能力，具有十分重要的意义。⑦语文教育教学，也要掌握新的教育理念和方法，应用投影、网络等多媒体，采用丰富多样的形式呈现语文知识，培养语文能力，提升学生兴趣，使学生主动学习、合作学习、探究学习，提高学习的效率。
2.4班主任组织技能和“问题学生”管理技能修养。在农村初中，很多语文教师也担任班主任，面对新的学生，应该有新的管理理念和管理方法，以生为本，培养全面发展又有独立个性的学生。随着农村经济的发展，农民观念的更新，农村初中“问题学生”不断增多，“单亲学生”、“网瘾学生”、“留守学生”，是横在我们面前的“三座大山”。特别是留守学生教育，是四川农村教育中的重点课题和难点课题，管理好留守学生，无疑对促进经济、社会和谐发展意义重大。面对新的问题，必然需要新的观念、方法和技巧，但又没有现成的模式和经验可以套用，就需要我们在教育实践中不断摸索、总结、创新。
2.5道德品质和心理素质修养。“学高为师，身正为范”，在新的社会形势下，教师更要坚持自己的信念和信仰，在各种诱惑面前不为所动，爱岗敬业，诲人不倦。教师特殊的职业性质要求教师要有坚定的政治方向和高尚的道德情操，为学生树立榜样。
国家中小学心理教育课题组曾对中小学教师做过一个心理健康检测，有的教师存在心理问题，主要集中在六个方面：自卑心理严重、嫉妒情绪突出、虚荣心明显、焦虑水平偏高、性格忧郁孤僻、逆反心理较强。⑧教师的心理素质问题长期以来没有得到重视和理解，但是，教师的心理素质不仅关系到教师个人的健康，而且对学生的身心健康的发展起着重要的作用。教师要学会正确认识自我，正确看待自己的优缺点，努力提高自身对挫折的认识和承受能力，出现不良情绪要及时合理地疏导，学会自我调节。
3.自我修养的途径
自我修养的途径很多，有人把它概括为：重学，内省，慎独，力行。⑨根据农村初中语文教师的实际，我认为加强自我修养的主要途径有以下三类：
3.1教育教学的总结与反思。我们的工作内容和工作对象为我们提供了学习的平台，每期必写的教育教学总结为我们的自我修养提供了活生生的素材，通过对这些素材的总结和反思，有利于我们提高自身素养，改善语文教学工作，创造和谐的人际关系。近年兴起的“校本培训模式”就是一种效率高、操作性强的在职培训方式。
反思水平是促进教师发展的最重要因素，反思的内容一般包括：1、师生关系的处理。2、教育目的的达成与否。3、对作为指导思想的教育理论、教学策略的选择及使用的合理性进行反思。⑩
3.2书籍报刊、电影电视等传统媒体。“读书破万卷，下笔如有神”，这虽然说的是读书与写作的关系，但对于提高自我修养同样适用。从传统文化中去汲取营养，在字里行间去寻求慰藉。要了解当前主流媒体动态和主流观点，报刊杂志是不错的选择。报刊杂志定期发行，对养成阅读的习惯，更新思想观念有很好的作用。 电影电视的普及，为大众娱乐增添了乐趣，同时也成为提高自我修养的有效途径。很多好莱坞大片对普及法律知识、军事知识、体育知识和科学知识功不可没，电影电视以其寓教于乐的形式成为提高自身修养非常有效的途徑。
3.3社会活动、旅游等社会实践活动。“读千卷书不如行万里路”，认识来源于实践，实践是检验认识正确与否的唯一标准。“道不可坐论，德不可空谈”，提高自我修养不能太自我，不要固步自封、闭门造车，要走出去，参加各种学习活动和集体活动，参加同学聚会和单位联谊活动，和朋友、同事以及社会各界人士交流思想，交流信息，共同学习，共同提高。还要利用外出学习、走亲戚、旅游等难得的机会，了解外地的壮丽河山、发展变化和风土人情，开阔我们的眼界，敞开我们的胸襟，以一种开放的态度接受新的思想、新的文化，以其它地方、其它文化为参照，重新审视自己的自我修养，调整修养的结构和方法。这也是提高自我修养的捷径。
4.自我修养的方法
4.1树立终身学习的观念。中国古时候就有一句成语“学无止境”，或者俗话叫“活到老学到老”。今天我们所说的终身教育，已经不是古老的思想，而是一种具有时代意义的全新的观点，终身教育成为一种世界性的教育思潮和实践。保罗·朗格朗11在《终身教育展望》一文中曾指出：“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人还活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续性的要求。”
要提高自我修养就要树立终身学习的观念，只有想学才能学，才能学好，才能把自我修养当成一种兴趣，才有学习的动力和主动性。
4.2时时学，事事学。自我修养内容无所不包，自然学习形式也是不拘一格、丰富多彩。社会学习化，学习社会化，人生处处有学问，不分时间和地点，关键要有学习的心思，处处留心，时时上心。时间在流逝，自我修养在提高，我们的人生也将无限精彩。
4.3利用新的交流平台潜移默化。在电脑网络中，有很多新兴的交流平台，如：QQ空间、开心交友、新浪博客和微博、MSN、Facebook等等。利用这些交流平台，在娱乐的同时，又可以交流学习信息和心得。更重要的是在网络的虚拟环境中，可以自由讨论问题，畅所欲言，无所顾忌。在这里，各种思想相互交织、针锋相对，有很强的对比性和选择性。在这里，获得的信息丰富全面，形成的思想观念深刻，掌握的技能可靠实用，是我们最乐于接受和使用的学习平台。
4.4在用中学，在学中用。认识和实践是相互作用、相互促进的关系。在用中学，一举两得，信手拈来，得来全不费功夫。作为语文教师，工作在第一线，我们有大量的、现成的素材可以利用。我们可以从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼出学习研究课题，从语文教学改革实践中发现学习研究课题，从合作课题中确定个人承担的子课题，从成功经验中找出自己需要深入研究的课题，从教育基础理论的学习中发现问题，从对国内外教育信息的分析中提出学习研究课题。
在学中用，可以巩固所学知识和技能，提高学习的兴趣，增加学习的动力，产生成就感和满足感，形成自我修养的良性循环。如我们学习了PPT的制作和使用，但没有在语文教学中使用，久而久之，这项技能又需要重新学习了。这样会产生学习无用、理论脱离实际的思维习惯，对以后的学习就会不以为然，，学习兴趣下降，学习效果大打折扣。
读书学习乃是教师的安身立命之本，加强自我修养既是语文教师的职业要求，也是自身发展的必然选择。生命不息，学习不止。不断为自己注入源头活水，我们就会变得完美起来。
[文献标识码]A
[文章编号]2236-1879（2017）01-0037-02
二十一世纪初期的中国，经济飞速发展，技术日新月异，知识信息浩如烟海，文化交流快捷频繁，且呈现多元发展、兼容并包的局面。农村经济结构正在调整，农民收入不断增加，农村教育改革逐渐深入，留守学生大量出現。当前的新形势，无疑对农村教师的自我修养提供了更大的空间和机遇，也提出了更大的课题和挑战。对于农村初中语文教师的自我修养，我准备从以下几个方面谈谈我的认识和体会：
1.自我修养的意义
自我修养是指一个人按照一定社会或一定阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的功夫，为提高自己的素质和能力，在各方面进行的自我教育和自我塑造，是实现自我完善的必由之路。③具有规范性、内在性和开放性，初中语文教师的自我修养还具有教育性、实用性。
自我修养是适应新情况、新形势的必然选择。现在正处于教育改革的关键时刻，初中语文教材中的课文原来是五六年一变，现在是二三年一变，新课程标准也已经出炉，初中语文教师想以不变应万变，已经是不可能的了。现在的农村初中学生接受新事物、新观念、新知识能力很强，教师们常常感慨：师不如弟子，后生真可畏1
2.自我修养的内容
初中语文教师自我修养的内容，可谓无所不包。既有职业道德修养，也有职业技能方面的修养。既有专业知识的修养，也有百科知识方面的修养。既有能力知识的修养，也有心理素质方面的修养。既有语文教学的修养，也有班级管理方面的修养。既有职业需要的修养，也有审美情趣方面的修养。这里只就当前农村初中语文教师亟待加强的修养内容作一些阐述。
2.1百科知识和语文专业知识修养。农村初中，由于多种原因，教师知识陈旧，结构单一，更新周期长，更新速度慢，已经不能适应现在的教育教学发展。学生迫切需要了解外面的世界，了解新奇实用的知识，我们是引路人，是导游，学好百科知识理所当然。
教师要胜任语文教学，语文的专业知识必不可少。前苏联教育学家马卡连柯曾说：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”在农村初中，很多教师学历低，专业不对口，应当自学汉语言文学知识，取得本专业的本科文凭。还要关注汉语的最新发展方向，不断补充新的语文知识。
2.2语文教学法和儿童心理学、教育学知识修养
苏霍姆林斯基说过，教师不懂得教育学和心理学，就如同一个心脏专科医生不了解心脏构造一样。⑥在新的时代环境下，教师系统掌握教育学、心理学、教育管理、教育改革与实验、教育科学研究等理论知识，能确立先进的教育思想，正确选择教学内容和方法，把自己所掌握的知识和技能科学地传递给学生，促进学生的全面发展。
教育改革主要是改革教法和学法，新的教学法仍然遵循儿童心理发展的特点和教育的一般规律，要学习和掌握新的教育理念，进行素质教育，必然要掌握教育学、心理学及教学法的最新知识和发展方向。在已有大量教学实践的基础上重新阅读语文教学法，更有一种新的体会和感悟。
2.3教学技能修养。教学技能是教师的一种职业技能，是教师掌握的教学理论转向教学实践的中介环节，对于教师提高教学质量、完成教学任务、增强教学能力，具有十分重要的意义。⑦语文教育教学，也要掌握新的教育理念和方法，应用投影、网络等多媒体，采用丰富多样的形式呈现语文知识，培养语文能力，提升学生兴趣，使学生主动学习、合作学习、探究学习，提高学习的效率。
2.4班主任组织技能和“问题学生”管理技能修养。在农村初中，很多语文教师也担任班主任，面对新的学生，应该有新的管理理念和管理方法，以生为本，培养全面发展又有独立个性的学生。随着农村经济的发展，农民观念的更新，农村初中“问题学生”不断增多，“单亲学生”、“网瘾学生”、“留守学生”，是横在我们面前的“三座大山”。特别是留守学生教育，是四川农村教育中的重点课题和难点课题，管理好留守学生，无疑对促进经济、社会和谐发展意义重大。面对新的问题，必然需要新的观念、方法和技巧，但又没有现成的模式和经验可以套用，就需要我们在教育实践中不断摸索、总结、创新。
2.5道德品质和心理素质修养。“学高为师，身正为范”，在新的社会形势下，教师更要坚持自己的信念和信仰，在各种诱惑面前不为所动，爱岗敬业，诲人不倦。教师特殊的职业性质要求教师要有坚定的政治方向和高尚的道德情操，为学生树立榜样。
国家中小学心理教育课题组曾对中小学教师做过一个心理健康检测，有的教师存在心理问题，主要集中在六个方面：自卑心理严重、嫉妒情绪突出、虚荣心明显、焦虑水平偏高、性格忧郁孤僻、逆反心理较强。⑧教师的心理素质问题长期以来没有得到重视和理解，但是，教师的心理素质不仅关系到教师个人的健康，而且对学生的身心健康的发展起着重要的作用。教师要学会正确认识自我，正确看待自己的优缺点，努力提高自身对挫折的认识和承受能力，出现不良情绪要及时合理地疏导，学会自我调节。
3.自我修养的途径
自我修养的途径很多，有人把它概括为：重学，内省，慎独，力行。⑨根据农村初中语文教师的实际，我认为加强自我修养的主要途径有以下三类：
3.1教育教学的总结与反思。我们的工作内容和工作对象为我们提供了学习的平台，每期必写的教育教学总结为我们的自我修养提供了活生生的素材，通过对这些素材的总结和反思，有利于我们提高自身素养，改善语文教学工作，创造和谐的人际关系。近年兴起的“校本培训模式”就是一种效率高、操作性强的在职培训方式。
反思水平是促进教师发展的最重要因素，反思的内容一般包括：1、师生关系的处理。2、教育目的的达成与否。3、对作为指导思想的教育理论、教学策略的选择及使用的合理性进行反思。⑩
3.2书籍报刊、电影电视等传统媒体。“读书破万卷，下笔如有神”，这虽然说的是读书与写作的关系，但对于提高自我修养同样适用。从传统文化中去汲取营养，在字里行间去寻求慰藉。要了解当前主流媒体动态和主流观点，报刊杂志是不错的选择。报刊杂志定期发行，对养成阅读的习惯，更新思想观念有很好的作用。 电影电视的普及，为大众娱乐增添了乐趣，同时也成为提高自我修养的有效途径。很多好莱坞大片对普及法律知识、军事知识、体育知识和科学知识功不可没，电影电视以其寓教于乐的形式成为提高自身修养非常有效的途徑。
3.3社会活动、旅游等社会实践活动。“读千卷书不如行万里路”，认识来源于实践，实践是检验认识正确与否的唯一标准。“道不可坐论，德不可空谈”，提高自我修养不能太自我，不要固步自封、闭门造车，要走出去，参加各种学习活动和集体活动，参加同学聚会和单位联谊活动，和朋友、同事以及社会各界人士交流思想，交流信息，共同学习，共同提高。还要利用外出学习、走亲戚、旅游等难得的机会，了解外地的壮丽河山、发展变化和风土人情，开阔我们的眼界，敞开我们的胸襟，以一种开放的态度接受新的思想、新的文化，以其它地方、其它文化为参照，重新审视自己的自我修养，调整修养的结构和方法。这也是提高自我修养的捷径。
4.自我修养的方法
4.1树立终身学习的观念。中国古时候就有一句成语“学无止境”，或者俗话叫“活到老学到老”。今天我们所说的终身教育，已经不是古老的思想，而是一种具有时代意义的全新的观点，终身教育成为一种世界性的教育思潮和实践。保罗·朗格朗11在《终身教育展望》一文中曾指出：“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人还活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续性的要求。”
要提高自我修养就要树立终身学习的观念，只有想学才能学，才能学好，才能把自我修养当成一种兴趣，才有学习的动力和主动性。
4.2时时学，事事学。自我修养内容无所不包，自然学习形式也是不拘一格、丰富多彩。社会学习化，学习社会化，人生处处有学问，不分时间和地点，关键要有学习的心思，处处留心，时时上心。时间在流逝，自我修养在提高，我们的人生也将无限精彩。
4.3利用新的交流平台潜移默化。在电脑网络中，有很多新兴的交流平台，如：QQ空间、开心交友、新浪博客和微博、MSN、Facebook等等。利用这些交流平台，在娱乐的同时，又可以交流学习信息和心得。更重要的是在网络的虚拟环境中，可以自由讨论问题，畅所欲言，无所顾忌。在这里，各种思想相互交织、针锋相对，有很强的对比性和选择性。在这里，获得的信息丰富全面，形成的思想观念深刻，掌握的技能可靠实用，是我们最乐于接受和使用的学习平台。
4.4在用中学，在学中用。认识和实践是相互作用、相互促进的关系。在用中学，一举两得，信手拈来，得来全不费功夫。作为语文教师，工作在第一线，我们有大量的、现成的素材可以利用。我们可以从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼出学习研究课题，从语文教学改革实践中发现学习研究课题，从合作课题中确定个人承担的子课题，从成功经验中找出自己需要深入研究的课题，从教育基础理论的学习中发现问题，从对国内外教育信息的分析中提出学习研究课题。
在学中用，可以巩固所学知识和技能，提高学习的兴趣，增加学习的动力，产生成就感和满足感，形成自我修养的良性循环。如我们学习了PPT的制作和使用，但没有在语文教学中使用，久而久之，这项技能又需要重新学习了。这样会产生学习无用、理论脱离实际的思维习惯，对以后的学习就会不以为然，，学习兴趣下降，学习效果大打折扣。
读书学习乃是教师的安身立命之本，加强自我修养既是语文教师的职业要求，也是自身发展的必然选择。生命不息，学习不止。不断为自己注入源头活水，我们就会变得完美起来。