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随着国际一体化脚步的不断加快,为了更好的适应社会发展,国家对英语实用型人才的迫切需要,使英语的实用性与交际性的作用更加凸显。学生在传统EFL教学模式下所学的英语,只能满足应试教学的需求,但在英语的实用性方面却存在很大的不足。本文结合EFL语境下,分析语篇多层面含义结构对现阶段初中学生阅读教学存在哪些启示。