【摘 要】
：
●小朋友，你：认识这些动物吗?你能叫出这些动物的名字吗?和爸爸、妈妈或好朋友说一说吧! ●你还能把属于家禽或家畜的动物在下面的图中找出来吗?
论文部分内容阅读
●小朋友，你：认识这些动物吗?你能叫出这些动物的名字吗?和爸爸、妈妈或好朋友说一说吧!
●你还能把属于家禽或家畜的动物在下面的图中找出来吗?
其他文献
企业参与办学的动力不足、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题依然是时下我国职业教育发展的痛点。加强职教团队建设应为所处困境的破解之道。 一，构建职教团队流动机制。在《关于印发职业学校兼职教师管理办法的通知》等政策文件的指引下，目前职业教育校企人员双向流动机制初步建立。但职教团队人员流动不能仅仅停留在学校、企业两个层面，还应包含行业协会、科研院所等职教智库。打破现有的职教组织架构壁垒，通过制度
摘要：在互联网时代下，很多企业、教育、工厂等都进行了一系列改革，市场营销学课程教学也在互联网时代下进行了相应变革，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。本文探讨了基于互联网时代的市场营销学课程教学改革，希望对课程教学改革有所帮助。 关键词：互联网时代 市场营销学 教學改革 当前，互联网发展迅速，各行各业为了更好地搭上互联网发展快车，进行着相应的改革。市场营销学课程教学也进行了相应改革，方便
摘要：创设情境教学法是实现小学语文有效教学的重要方式。因此，本文以创设情境教学法为研究对象，以小学语文教学为研究背景，阐述了创设情境教学法在小学语文教学中的应用优势，并简单分析了创设情境教学法在小学语文教学中的应用措施。 关键词：创设情境教学法 小学语文 措施 一、创设情境教学法在小学语文教学中的应用优势 1.促进小学生全面发展 在小学语文教学中应用创设情境教学法，教师可以最大限度地发挥小
作为一位母亲，同时又作为一位专职的儿科临床医生，我觉得小儿有一个健康的身体很重要。
【摘 要】职业教育的专业教师既要有教学理论又要有高超技能，但在现实中要达到这样的要求面临诸多困难。学校教师虽具备较高的实践教学水平，但缺乏解决实际工作难题的能力;而企业师傅虽然经验丰富，但缺少扎实的教学功底。南京金陵高等职业技术学校具有多年的校企合作经验，吸取国际先进的教育理念，校企共建现代产业学院，共商师资培养标准，打造校企互聘共用的师资队伍。 【关键词】产教融合;产业学院;校企互聘;双师双能
在非洲，有一种叫玛努拉的大树，上面结出的果子大象非常喜欢吃。大象常常把玛努拉的果实震落在地，然后饱餐一顿。
【摘 要】完善创业教育生态系统是当前创业教育发展新动向，也是国内高水平高职院校建设的有效切入点及重要突破口。江苏作为全国双创教育强省，有一批高职院校已具备建成双创教育生态系统的基本条件，但要巩固已有成效，弥补双创育人共同体、实践育人平台、师资队伍等不足，使系统内教师驱动力强、平台支撑度大、共同体保障得力，从而能向学生精准移植双创基因代码、充分供给双创营养、提供一流成长环境，仍须不断探索优化路径。
【关键词】国家级教学成果奖;职业教育;人才培养;特征分析 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）52-0008-04 当前，职业教育已经进入内涵发展时期，职业院校在做好自身建设的同时，更要注重对教育教学实践的总结和凝练，以期形成具有一定影响力的国家级教学成果。获得国家级教学成果奖一般需要具备三项条件：一是国内首创的;二是要经过2年以上教育教学实践检
【摘 要】课堂不变，教育不变;教育不变，学生不变。提升职业院校课堂质量从而提升育人质量是职业教育的重要使命。北京市昌平职业学校紧紧围绕“谁来教、教什么、如何教”的课堂问题，开展“三教”改革，基于学习动机理论，探索内容有用、过程有趣、评价有效的“三有课堂”教学策略，构建完整的策略体系，真正解决学生不爱学、不会学、学不会的问题。 【关键词】学习动机;职业学校;“三有课堂”;教学策略 【中图分类号】