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在小学数学教学中融入“数学建模”思想,注意遵循小学生的认知水平以及思维特点,让小学生们在实践、探究、运用中形成一种建模技能,建立建模的思维方法,懂得建模的价值,合理定位小学“数学建模”.
学会“数学建模”提高教学效率
【摘 要】
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在小学数学教学中融入“数学建模”思想,注意遵循小学生的认知水平以及思维特点,让小学生们在实践、探究、运用中形成一种建模技能,建立建模的思维方法,懂得建模的价值,合理
【机 构】
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江苏省淮安市洪泽县外国语实验学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2004年期
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