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随着教育改革的进行,人们对教学有效性的重视程度也在不断地提升。高中生物作为基础教育阶段科学类学科中的重要课程,在教学过程中存在着明显的高耗能、低效率问题,给学生的生物核心素养发展带来了很大的限制。因此,为了促进高中生物教学改革的顺利进行,我们有必要重视生物教学的有效性。本文结合笔者实际的教学经验,针对高中生物教学的有效性展开了一番探索。