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一、平时见机多引导，写作之际有材料作文不是到了课堂才去想怎么写，作文是一种思维方式，是一种有趣的发现，是一种生活积累，所以教师要善于发现，善于引导。学生写作中的素材其实很多，关键是教师是否留心了、及时引导了。如：开学后不久下了一场大雪，我及时抓住下雪之际，引导学生观察“下午——傍晚——第二天早上——中午”雪中、雪后情形，最后以“春雪”命题写了一次作文。学生都有话可说，也能写清楚不同时间春雪的不同变化。