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［摘要］当今中国的教育体制和就业背景下，关注创业教育，注重培养大学生的创业素质不仅可以缓解社会就业压力，还可以增强大学生多方面的能力，也是提升我国在经济全球化中市场竞争能力的需要。这需要我们转变观念，改革教育教学，努力培养大学生的创业素质。
［关键词］创业教育 大学生 创业素质
［作者简介］师寸丽（1969- ），河北石家庄人，石家庄职业技术学院学工部，硕士。（河北 石家庄 050081）
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）12-0092-02
当前我国高等教育已进入大众化教育阶段，大学生就业难的问题成为摆在我们面前的客观事实。从劳动力市场看：政府机构事业单位减员增效；企业调整结构，大量在职人员下岗；毕业生人数再创新高，大量农民工进城等都在某种程度上影响了大学生的就业。国家发展政策调整、世界贸易摩擦、社会总体就业形势严峻等，都将直接或间接影响这些行业及其关联行业对高校毕业生的需求。所以，在当今中国的教育体制和就业背景下，大学生创业一方面是解决大学生自己就业问题的一个比较现实的选择，可以缓解社会就业压力；另一方面也可以增强大学生自己的动手操作能力、组织协调能力、心理承受能力、团队合作精神和社会适应能力，是提升我国在经济全球化中市场竞争能力的需要。大学生创业是一种实现充分就业的新方式。一些发达国家大学毕业生创业人数占毕业生总数的最高比例可达30%，而我国这个比例不足1%①。在市场经济高度发达的环境里，传统经济创造新生岗位的能力极其有限，很多新增就业岗位是由创业单位提供的。所以要扩大就业岗位就要大力鼓励大学生创业。
目前大学生的创业意识淡薄，创业能力欠缺，对大学生创业的必要性认识不足。我国大学生创业比重低的基本原因在于大学生自身面临很多难题，如知识限制、经验缺乏、创新能力薄弱和资金问题等。此外，大学生创业还要面临社会大环境的考验，如我国社会处于经济社会转型期，大学生创业所需要的各项服务还不完善。我们希冀一位刚刚迈出校门、踏入社会的二十多岁的年轻大学生去迎接各种挑战，显然是要求高了一些。但是，大学生创业是潮流，不可阻挡。大学生创业需要国家、学校、个人、社会等多方面的努力，来提高学生的职业竞争力，帮助学生成功。
一、大学生要转变就业观念，提高对创业必要性的认识
当今消费领域不断扩大，消费内容日益多样化，消费结构也越来越多元化。消费者的行为由被动变主动，居民消费的自主选择权不断增强，消费类型向个性化转变。这一切必然使企业产品呈现多品种、小批量的特点。这就势必导致新的产品和新的行业不断涌现。而在新的行业中，高科技小企业具有相对优势，给大学生创业提供了广阔的天地。另外，经济全球化在许多领域迫使企业扩大规模，推动企业兼并，而经济增长又是一个日益扩大差别的过程，现代化技术大力推动这种差别的扩大，于是导致大企业供应大市场的活动不断向小企业供应小市场的活动转移。这种经济活动的特点，既适应又推动着大学生自主创业，来创办小型高科技企业。
也就是说，随着我国改革开放和经济快速发展，经济结构调整和产业升级为大学生创业构建了良好的平台，巨大的市场潜力和市场空间为有志创业的大学生提供了一个前所未有的机遇。大学生应充分认识创业的必要性，不断提高自己的创业素质和职业竞争能力，根据自己的优势和特长，选择适合于自己理想的创业之路。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青年大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。高校为社会输送人才，担负着培养社会急需型人才的艰巨任务。高等院校必须与时俱进，更新观念，在世界经济和社会发展的大背景下，理解创业型人才培养的深刻含义，抓住机遇，迎接挑战，把培养大批高素质的创业型人才作为重要任务来抓。
二、高校要关注创业教育，提高学生的创业能力
近年来，解决大学毕业生就业难，已经成为高校不可回避的现实问题，把创业教育引入高校，无疑有着积极的现实意义。随着我国高等教育改革的深入，面对社会发展需要及人才市场面临的新形势，必须认清高校教育体制改革的实质和精髓，即“创造教育、创新教育、创业教育”三者结合的“三创教育”人才培养模式，改变原有的以就业指导为创业教育的观念，打破对大学生进行就业指导的局限性。改革现有教学管理和质量评估方法，把大学生创业教育工作纳入教学评估体系，要着力培养创业型的复合人才，拓展大学生的职业发展空间，在人才培养体系中引入创业教育，将培养大学生创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标之一。
创业教育需要培养学生的创业意识、创业精神和创业素养，培养大学生具备创业所需要的基本知识和技能、良好的人际关系网、健全的人格和准确追寻并掌握机会的能力等，通过多种教学促进大学生创业能力的提高和创业潜能的发挥。它不仅帮助学生就业，而且由于其丰富的内涵，还能推动学生科学规划自己未来的职业发展，满足学生实现高质量就业的愿望。
对高校而言，创业教育应以帮助完善学生的职业生涯规划为最终目标，主要有作为“自然人”的创业教育和作为“单位人”的创业教育。作为“自然人”的创业教育是自己当老板的个体户式创业。鉴于目前的就业压力，应大力提倡这种就业渠道。要成为一名成功的老板，学生必须具有敏锐的捕捉商机的能力、对实践过程的控制能力以及在激烈竞争中生存的能力。这些能力的培养应纳入到创业教育的内容中。创业教育对“单位人”同样十分重要。1991年东京创业教育国际会议认为：创业教育，对于拿薪水的人也同样重要，因为用人机构或个人正越来越重视受雇者的首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。创业教育不仅仅是为了培养老板，更关键的是培育大学生作为一名未来的“单位人”的开拓精神和创业人格，拓展学生在单位的职业上升空间，更好地实现自我价值。
三、努力改革教育教学，注重培养大学生的创业素质
一项统计显示，我国民营企业有60％在5年内破产，有85％在10年内死亡，平均存活寿命为5年半。②创业成功者除了掌握一定的具有经济学意义上的人力、物力、财力、行业、管理、信息、政策、技术等八大资源配置之外，还必须具备心理学意义上的创业品质，即创业者的职业价值取向具有强烈的成功欲望、性格坚韧和广建人脉的人际交往等优秀品质。创业者在实际工作中，把心理学意义上的品质和经济学意义上的资源有机融合，才会为创业奠定基础。对当代大学生来说，仅有创业激情是不够的，还要储备相当的素质和能力。不仅不能影响学习，还要学会利用便利的学习资源获得与创业有关的专业知识，具备相关的能力。所以，努力改革教育教学，培养创业者的创业素质，是摆在每个教育者面前的重任。
要牢固树立“三创教育”理念，开设创业教育课程，培养创业者所需的专业知识和创业技能。高校应该主要针对创业基础、实务知识和创业选择的培训与教育，培养学生的创业意识和创业能力，减少大学生创业行为的盲目性。学生在学习基本知识的同时，必须学习经济学知识，了解基本的经济学常识和经济政策，市场构成以及投资项目的可行性研究，市场营销与广告、促销和创业的相关知识；学习企业管理知识，懂得如何进行企业战略管理、生产管理、市场开发管理、人力资源管理等；学习文史知识，这是提高人文底蕴、了解民情风俗的一大策略；学习法律知识，学会把握国家政策和法律法规等，特别是地方政策和法律法规，才能使创业者在创业潮流中把握好方向，不至于误入歧途。
将创业教育引入学生的第二课堂。高等院校可以积极开展创业计划大赛或组织学生创业实践，锻炼学生的创业能力；可以请有一定成功创业史的国有、民营企业家及个体老板，特别是校友来校讲学；可以让学生自己谈创业计划，进行虚拟创业；在校内外提供某些机会，选拔学生来管理、经营某些创业类实体等，以此培养学生的创业理念或经验、抗风险能力及创业者气质等。
改善办学资源，增强学生的主动实践能力。学校可制定相应的激励政策，鼓励企业参与制订专业教学计划、专业课程设置，并定期与学生交流，检查学生在学习过程中的执行情况；针对学生创业意向进行个性化辅导与开业跟踪扶持等，协同政府等解决学生创业过程中的相关难题，提高其自主创业的成功率。
培养大学生良好的人际关系。一个人的成功，智商与情商同样重要，甚至有时情商更为重要，因此，要注重学生情商的培养。主要是如何建构良好的人际关系，如何营造良好的人际关系网络。20世纪80年代出生的大学生许多为独生子女，他们个性张扬、激情四溢，不懂得如何正确建立良好的人际关系，而这代人又正是实施创业教育的主要培养对象。因此，高校在开展大学生创业教育过程中，加强大学生良好人际关系的培养显得尤为重要。
培养积极而稳定的心态和健全的人格。大学生创业，由于各方面的因素，无论成功与否，必定要经历许多困难和挫折，积极而又稳定的心态显得非常重要。人格的健全有利于创业者各项工作的开展，树立正确的人生观、世界观、价值观，培养良好的待人接物行为，树立诚信意识与坚强品格。“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”厚德方能载物，诚信才能立于社会。
四、政府和社会要有效地扶持大学生创业
2003年，胡锦涛总书记强调指出，各级党委、政府及教育、人事等有关部门都要把促进大学生实现就业和创业作为一项十分重要的工作，全力以赴地抓好。他进一步指出，要大力推进人力资源能力建设……必须把加强人力资源能力建设、增强劳动者就业和创业能力作为一项战略任务来部署、来落实。政府有关部门、群团组织、学校、企业、社区、就业服务部门以及其他有关部门，都要根据自己的特点和条件，积极开展以提高就业和创业能力为目标的教育和培训，努力培养适应改革开放和现代化建设发展要求的人才，努力提高劳动者的就业和创业能力。③可见国家把大学生创业提到了极其重要的地位。
虽然国家出台了一系列优惠政策，但是大学生创业之路还是异常艰难，除了他们本身条件限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。与外国成熟又完备的创业环境相比，我国在资金支持、政府政策、创业教育与培训等各个方面还需进一步完善和健全。特别是政府职能还未完全转变，政府官员服务意识不强。所以就需要国家制定一系列的政策、法规来优化创业环境，支持大学毕业生创业。如开辟融资渠道，为大学生创业提供金融支持；政府部门加强服务意识，简化手续，提供方便快捷的优质服务，为大学生创业提供方便之门；形成政府、社会和学校的指导、支持和保护一条龙服务，贯穿大学生创业的前、中、后时期，积极有效引导大学生自主创业。
另外，传统社会观念也是大学生创业的阻碍。我国传统的观念认为，考上了大学就是跃过了“龙门”，大学毕业之后理所应当是“公家人”，或者去大单位工作。而大学生在毕业之后自己开办一个小企业时，就会认为是大学生个人能力欠缺找不到工作，所以才进行创业的。因此社会必须提供一定的社会舆论导向，通过一些典型案例向社会广泛宣传，给予大学生舆论上的支持。
［注释］
①倪坚，等．“经心”创业模型沙盘推演——指导大学生赢在创业［J］．职业，2008（7）：59．
②俞江月．民营企业生命周期及其发展战略［EB/OL］．http://www.drcnet.com.cn/DRCnet.common.web/DocViewSummary.aspx?docid=1774178&leafid=82，2008-07-31．
③胡锦涛．积极做好毕业生就业工作［EB/OL］．http://www.people.com.cn/GB/kejiao/39/20030331/958925.html，2003-03-31．
［关键词］创业教育 大学生 创业素质
［作者简介］师寸丽（1969- ），河北石家庄人，石家庄职业技术学院学工部，硕士。（河北 石家庄 050081）
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）12-0092-02
当前我国高等教育已进入大众化教育阶段，大学生就业难的问题成为摆在我们面前的客观事实。从劳动力市场看：政府机构事业单位减员增效；企业调整结构，大量在职人员下岗；毕业生人数再创新高，大量农民工进城等都在某种程度上影响了大学生的就业。国家发展政策调整、世界贸易摩擦、社会总体就业形势严峻等，都将直接或间接影响这些行业及其关联行业对高校毕业生的需求。所以，在当今中国的教育体制和就业背景下，大学生创业一方面是解决大学生自己就业问题的一个比较现实的选择，可以缓解社会就业压力；另一方面也可以增强大学生自己的动手操作能力、组织协调能力、心理承受能力、团队合作精神和社会适应能力，是提升我国在经济全球化中市场竞争能力的需要。大学生创业是一种实现充分就业的新方式。一些发达国家大学毕业生创业人数占毕业生总数的最高比例可达30%，而我国这个比例不足1%①。在市场经济高度发达的环境里，传统经济创造新生岗位的能力极其有限，很多新增就业岗位是由创业单位提供的。所以要扩大就业岗位就要大力鼓励大学生创业。
目前大学生的创业意识淡薄，创业能力欠缺，对大学生创业的必要性认识不足。我国大学生创业比重低的基本原因在于大学生自身面临很多难题，如知识限制、经验缺乏、创新能力薄弱和资金问题等。此外，大学生创业还要面临社会大环境的考验，如我国社会处于经济社会转型期，大学生创业所需要的各项服务还不完善。我们希冀一位刚刚迈出校门、踏入社会的二十多岁的年轻大学生去迎接各种挑战，显然是要求高了一些。但是，大学生创业是潮流，不可阻挡。大学生创业需要国家、学校、个人、社会等多方面的努力，来提高学生的职业竞争力，帮助学生成功。
一、大学生要转变就业观念，提高对创业必要性的认识
当今消费领域不断扩大，消费内容日益多样化，消费结构也越来越多元化。消费者的行为由被动变主动，居民消费的自主选择权不断增强，消费类型向个性化转变。这一切必然使企业产品呈现多品种、小批量的特点。这就势必导致新的产品和新的行业不断涌现。而在新的行业中，高科技小企业具有相对优势，给大学生创业提供了广阔的天地。另外，经济全球化在许多领域迫使企业扩大规模，推动企业兼并，而经济增长又是一个日益扩大差别的过程，现代化技术大力推动这种差别的扩大，于是导致大企业供应大市场的活动不断向小企业供应小市场的活动转移。这种经济活动的特点，既适应又推动着大学生自主创业，来创办小型高科技企业。
也就是说，随着我国改革开放和经济快速发展，经济结构调整和产业升级为大学生创业构建了良好的平台，巨大的市场潜力和市场空间为有志创业的大学生提供了一个前所未有的机遇。大学生应充分认识创业的必要性，不断提高自己的创业素质和职业竞争能力，根据自己的优势和特长，选择适合于自己理想的创业之路。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青年大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。高校为社会输送人才，担负着培养社会急需型人才的艰巨任务。高等院校必须与时俱进，更新观念，在世界经济和社会发展的大背景下，理解创业型人才培养的深刻含义，抓住机遇，迎接挑战，把培养大批高素质的创业型人才作为重要任务来抓。
二、高校要关注创业教育，提高学生的创业能力
近年来，解决大学毕业生就业难，已经成为高校不可回避的现实问题，把创业教育引入高校，无疑有着积极的现实意义。随着我国高等教育改革的深入，面对社会发展需要及人才市场面临的新形势，必须认清高校教育体制改革的实质和精髓，即“创造教育、创新教育、创业教育”三者结合的“三创教育”人才培养模式，改变原有的以就业指导为创业教育的观念，打破对大学生进行就业指导的局限性。改革现有教学管理和质量评估方法，把大学生创业教育工作纳入教学评估体系，要着力培养创业型的复合人才，拓展大学生的职业发展空间，在人才培养体系中引入创业教育，将培养大学生创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标之一。
创业教育需要培养学生的创业意识、创业精神和创业素养，培养大学生具备创业所需要的基本知识和技能、良好的人际关系网、健全的人格和准确追寻并掌握机会的能力等，通过多种教学促进大学生创业能力的提高和创业潜能的发挥。它不仅帮助学生就业，而且由于其丰富的内涵，还能推动学生科学规划自己未来的职业发展，满足学生实现高质量就业的愿望。
对高校而言，创业教育应以帮助完善学生的职业生涯规划为最终目标，主要有作为“自然人”的创业教育和作为“单位人”的创业教育。作为“自然人”的创业教育是自己当老板的个体户式创业。鉴于目前的就业压力，应大力提倡这种就业渠道。要成为一名成功的老板，学生必须具有敏锐的捕捉商机的能力、对实践过程的控制能力以及在激烈竞争中生存的能力。这些能力的培养应纳入到创业教育的内容中。创业教育对“单位人”同样十分重要。1991年东京创业教育国际会议认为：创业教育，对于拿薪水的人也同样重要，因为用人机构或个人正越来越重视受雇者的首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。创业教育不仅仅是为了培养老板，更关键的是培育大学生作为一名未来的“单位人”的开拓精神和创业人格，拓展学生在单位的职业上升空间，更好地实现自我价值。
三、努力改革教育教学，注重培养大学生的创业素质
一项统计显示，我国民营企业有60％在5年内破产，有85％在10年内死亡，平均存活寿命为5年半。②创业成功者除了掌握一定的具有经济学意义上的人力、物力、财力、行业、管理、信息、政策、技术等八大资源配置之外，还必须具备心理学意义上的创业品质，即创业者的职业价值取向具有强烈的成功欲望、性格坚韧和广建人脉的人际交往等优秀品质。创业者在实际工作中，把心理学意义上的品质和经济学意义上的资源有机融合，才会为创业奠定基础。对当代大学生来说，仅有创业激情是不够的，还要储备相当的素质和能力。不仅不能影响学习，还要学会利用便利的学习资源获得与创业有关的专业知识，具备相关的能力。所以，努力改革教育教学，培养创业者的创业素质，是摆在每个教育者面前的重任。
要牢固树立“三创教育”理念，开设创业教育课程，培养创业者所需的专业知识和创业技能。高校应该主要针对创业基础、实务知识和创业选择的培训与教育，培养学生的创业意识和创业能力，减少大学生创业行为的盲目性。学生在学习基本知识的同时，必须学习经济学知识，了解基本的经济学常识和经济政策，市场构成以及投资项目的可行性研究，市场营销与广告、促销和创业的相关知识；学习企业管理知识，懂得如何进行企业战略管理、生产管理、市场开发管理、人力资源管理等；学习文史知识，这是提高人文底蕴、了解民情风俗的一大策略；学习法律知识，学会把握国家政策和法律法规等，特别是地方政策和法律法规，才能使创业者在创业潮流中把握好方向，不至于误入歧途。
将创业教育引入学生的第二课堂。高等院校可以积极开展创业计划大赛或组织学生创业实践，锻炼学生的创业能力；可以请有一定成功创业史的国有、民营企业家及个体老板，特别是校友来校讲学；可以让学生自己谈创业计划，进行虚拟创业；在校内外提供某些机会，选拔学生来管理、经营某些创业类实体等，以此培养学生的创业理念或经验、抗风险能力及创业者气质等。
改善办学资源，增强学生的主动实践能力。学校可制定相应的激励政策，鼓励企业参与制订专业教学计划、专业课程设置，并定期与学生交流，检查学生在学习过程中的执行情况；针对学生创业意向进行个性化辅导与开业跟踪扶持等，协同政府等解决学生创业过程中的相关难题，提高其自主创业的成功率。
培养大学生良好的人际关系。一个人的成功，智商与情商同样重要，甚至有时情商更为重要，因此，要注重学生情商的培养。主要是如何建构良好的人际关系，如何营造良好的人际关系网络。20世纪80年代出生的大学生许多为独生子女，他们个性张扬、激情四溢，不懂得如何正确建立良好的人际关系，而这代人又正是实施创业教育的主要培养对象。因此，高校在开展大学生创业教育过程中，加强大学生良好人际关系的培养显得尤为重要。
培养积极而稳定的心态和健全的人格。大学生创业，由于各方面的因素，无论成功与否，必定要经历许多困难和挫折，积极而又稳定的心态显得非常重要。人格的健全有利于创业者各项工作的开展，树立正确的人生观、世界观、价值观，培养良好的待人接物行为，树立诚信意识与坚强品格。“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”厚德方能载物，诚信才能立于社会。
四、政府和社会要有效地扶持大学生创业
2003年，胡锦涛总书记强调指出，各级党委、政府及教育、人事等有关部门都要把促进大学生实现就业和创业作为一项十分重要的工作，全力以赴地抓好。他进一步指出，要大力推进人力资源能力建设……必须把加强人力资源能力建设、增强劳动者就业和创业能力作为一项战略任务来部署、来落实。政府有关部门、群团组织、学校、企业、社区、就业服务部门以及其他有关部门，都要根据自己的特点和条件，积极开展以提高就业和创业能力为目标的教育和培训，努力培养适应改革开放和现代化建设发展要求的人才，努力提高劳动者的就业和创业能力。③可见国家把大学生创业提到了极其重要的地位。
虽然国家出台了一系列优惠政策，但是大学生创业之路还是异常艰难，除了他们本身条件限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。与外国成熟又完备的创业环境相比，我国在资金支持、政府政策、创业教育与培训等各个方面还需进一步完善和健全。特别是政府职能还未完全转变，政府官员服务意识不强。所以就需要国家制定一系列的政策、法规来优化创业环境，支持大学毕业生创业。如开辟融资渠道，为大学生创业提供金融支持；政府部门加强服务意识，简化手续，提供方便快捷的优质服务，为大学生创业提供方便之门；形成政府、社会和学校的指导、支持和保护一条龙服务，贯穿大学生创业的前、中、后时期，积极有效引导大学生自主创业。
另外，传统社会观念也是大学生创业的阻碍。我国传统的观念认为，考上了大学就是跃过了“龙门”，大学毕业之后理所应当是“公家人”，或者去大单位工作。而大学生在毕业之后自己开办一个小企业时，就会认为是大学生个人能力欠缺找不到工作，所以才进行创业的。因此社会必须提供一定的社会舆论导向，通过一些典型案例向社会广泛宣传，给予大学生舆论上的支持。
［注释］
①倪坚，等．“经心”创业模型沙盘推演——指导大学生赢在创业［J］．职业，2008（7）：59．
②俞江月．民营企业生命周期及其发展战略［EB/OL］．http://www.drcnet.com.cn/DRCnet.common.web/DocViewSummary.aspx?docid=1774178&leafid=82，2008-07-31．
③胡锦涛．积极做好毕业生就业工作［EB/OL］．http://www.people.com.cn/GB/kejiao/39/20030331/958925.html，2003-03-31．