【摘 要】
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高中英语词汇量庞大,学生词汇学习负担重、效率低,面对词汇中的难点多义词更是焦虑无措,感到学习很困难。然而,隐喻与多义词却有着紧密联系,它在多义词的形成和学习过程中发
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高中英语词汇量庞大,学生词汇学习负担重、效率低,面对词汇中的难点多义词更是焦虑无措,感到学习很困难。然而,隐喻与多义词却有着紧密联系,它在多义词的形成和学习过程中发挥着重大作用。本文通过对隐喻思维内涵以及核心词义的隐喻和空间隐喻这两种隐喻思维在多义词教学中的应用,结合高中教材中的教学实例进行论述,旨在呼吁高中教师在词汇教学中注重培养学生隐喻思维意识和能力,以突破传统词汇教学瓶颈,不断提高词汇学习效率。
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