【摘 要】
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识字教学是语文教学的重点和难点,也是学生写作与阅读的基石.然而,在识字教学实践中,有些老师往往不注重教学自身所具有的人文因素,脱离学生,过于强调识字技能的讲解,一再地
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识字教学是语文教学的重点和难点,也是学生写作与阅读的基石.然而,在识字教学实践中,有些老师往往不注重教学自身所具有的人文因素,脱离学生,过于强调识字技能的讲解,一再地强调识字的工具性作用.这样一来,识字教学便沦为了纯技能训练,单调地读,不断地写,机械地识记,学生觉得枯燥无味,毫无兴趣,学习效果不尽人意.要改变这种状况,提高识字教学的实际效果,识字教学应进行人文教育,有意识地渗透人文性,注重学生的个性发展.
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