【摘 要】
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《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的.”教师都知道,自然角是环境创设的一部分,是大自然的一个缩影,更是一日活动中过渡环节
【机 构】
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江苏省苏州市,江苏省苏州市金阊新城实验小学校附属幼儿园
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《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的.”教师都知道,自然角是环境创设的一部分,是大自然的一个缩影,更是一日活动中过渡环节时间,是幼儿了解、认识自然的窗口,产生教育形式的驿站.幼儿在这点滴时间里主动探究、动手操作、积极感知的过程中获得各类经验和认知.老师通过观察发掘幼儿活动中的疑问,提炼判断,结合主题活动,让自然角成为幼儿教育课程的一部分,是实施个别教育、促进幼儿全面发展的有效途径.
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