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摘要：人文精神是衡量一个民族文明的尺度，是一个民族文化与内涵的具体体现。作为中华民族的一员，大学生有责任与义务传承民族的核心内容，所以新课改明文规定各大院校需要对学生的人文精神进行培养。尤其对于医学院校的学生而言，其人文精神更事关其未来行医的医品与医得。对此，本文以中医药院校为例，阐述了其学生人文精神的培养策略。
关键词：中医药院校;人文精神;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
1.培养学生的人文精神的意义
中医药院校的主要职责是：教授医药知识、医药技能，使学生成长为从事医疗工作的技能性人才。但医疗工作隶属于服务行业，除了需要具备大量的专业知识，还需要形成良好的人文精神。如此，才能在服务人类健康的基础上对精神文化进行传播。此外，通过研究发现，对学生的人文精神进行培养有着这样的意义：①使学生树立正确的、丰盈的人生价值观念，将“济世救人”当做自己的根本追求，且秉持辩证观念进行治疗。②使学生审美思辨层次发生变化。简单来说，我国有着近五千年的历史，在这期间涌现了大量中医，且推动了中医药行业发展。这些思维方法、诊疗方式中蕴含着大量的人文精神。通过学习这些内容，学生的审美思辨层次可在潜移默化中发生变化，可将厚重的人文底蕴运用起来从事医疗行业，并站在医学人文的角度上发现美的事物。③使学生形成相关的思维方法，建立完善的知识体系。
2.中医药院校培养学生的人文精神的策略
2.1基于教材内容培养学生的人文精神
围绕教材开展课堂教学是课堂教学的根本目标，而教材中蕴含着大量的人文精神，所以在开展课堂教学时，教师需将人文精神进行渗透。具体而言，教师在教学前需对教材内容进行深入挖掘，要将其中的人文精神挖掘出来，并选择适合的方法进行人文精神的渗透，在潜移默化中对学生的人文精神进行培养。此外，教师还可调整教学比例，增加文、史、哲等方面的选修课比例，将教育导向体现出来。这样，学生就能了解教育方向，就能感受到中医药中蕴含着的文化底蕴，就能形成一定的人文精神。
2.2开设讲座进行人文精神教育
开设讲座也是进行人文精神教育的有效方法之一。就人文知识学术讲座而言，具有一定的趣味性，且较为灵活，给予了学生一定的自由，所以学生可积极主动的参与到讲座中，且通过讲座形成人文精神。不過，开设讲座前，院校需与名师进行深入交流，需对讲座内容有所了解，要确保讲座内容足够新颖有趣、主题鲜明。如此，才能使人文知识学术讲座发挥出效用，才能让学生在潜移默化中受到人文精神教育。
2.3基于环境建设进行人文精神培养
环境可对学生造成巨大影响，可使学生在潜移默化中形成人文精神。所以，中医药院校需将人文环境的创设重视起来。具体来讲，中医药院校可从校园环境建设，图书馆建设，校训、校歌、校徽建设入手。在进行校园环境建设时，中医药院校需在凸显本院校文化特色的同时融入人文文化。比如，可在校园内铺设“大医之路”，将古代名医的雕像矗立在道路两旁。通过这些雕像，学生可了解成医之路的艰辛，可获得一定的感受、体会，可在潜移默化中受到人文文化的熏陶。在进行图书馆建设时，中医药院校需基于建校理念——使学生成为富有人文精神的复合型人才选取藏书，建立科学完善的藏书结构，使学生在图书馆中可以获得医学知识，也能学习到人文知识。在进行校训、校歌、校徽建设时，中医药院校负责人需知晓，校训、校歌、校徽可直接反映人文精神，所以需进行仔细挑选。在确定校训、校歌、校徽后，学校需将宣传力度加大，使学生深入理解其中蕴含着的思想文化，并对母校产生认同感、自豪感，使学生获得实践的动力。
2.4借助校园文化培养学生的人文精神
通过丰富多彩的校园文化活动，可使学生形成一定的兴趣爱好，可使学生的人文精神得到培养，可提高学生的文化素养。所以，中医药院校要给予学生鼓励，使学生积极开展相关活动、参与相关活动。不过，在进行校园文化活动建设时，中医药院校需注意以下几点：①进行切实有效的引导，明确校园文化活动开展方向，切实避免不良文化侵袭。②提高活动质量，要确保学生可通过校园文化活动形成人文精神。
结语
总而言之，人文精神培养已是时代发展所驱，已是教育的重点。但人文精神的培养并不是一朝一夕可以完成的，需要中医药院校负责人、导师花费大量的时间与精力，采用切实有效的方法进行培养。如此，才能让学生的文化素质得到提高，才能让学生的道德品质在潜移默化中得到培养，才能让学生获得一定的动力，积极主动的参与到人文精神教育中，才能让学生成长为社会所需的富有人文精神的、全方面发展的技术型人才。
参考文献
[1]韩彦华.中医药院校大学生人文精神的培养途径[J].中国中医药现代远程教育，2005：52-54.
[2]巩海龙.关于中医药院校大学生人文精神教育的探讨[J].新丝路，2016：122.
[3]王益光，王玉良，梁淑娟，刘其涛，汲蕊，王红艳.地方医学院校模拟教学中人文精神培养对策与实践[J].卫生职业教育，2015：9-11.
[4]张祥霖，贾雷，毕全祥.浅谈医药高职院校学生人文精神的培养[J].中国电力教育，2008：188-189.
关键词：中医药院校;人文精神;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
1.培养学生的人文精神的意义
中医药院校的主要职责是：教授医药知识、医药技能，使学生成长为从事医疗工作的技能性人才。但医疗工作隶属于服务行业，除了需要具备大量的专业知识，还需要形成良好的人文精神。如此，才能在服务人类健康的基础上对精神文化进行传播。此外，通过研究发现，对学生的人文精神进行培养有着这样的意义：①使学生树立正确的、丰盈的人生价值观念，将“济世救人”当做自己的根本追求，且秉持辩证观念进行治疗。②使学生审美思辨层次发生变化。简单来说，我国有着近五千年的历史，在这期间涌现了大量中医，且推动了中医药行业发展。这些思维方法、诊疗方式中蕴含着大量的人文精神。通过学习这些内容，学生的审美思辨层次可在潜移默化中发生变化，可将厚重的人文底蕴运用起来从事医疗行业，并站在医学人文的角度上发现美的事物。③使学生形成相关的思维方法，建立完善的知识体系。
2.中医药院校培养学生的人文精神的策略
2.1基于教材内容培养学生的人文精神
围绕教材开展课堂教学是课堂教学的根本目标，而教材中蕴含着大量的人文精神，所以在开展课堂教学时，教师需将人文精神进行渗透。具体而言，教师在教学前需对教材内容进行深入挖掘，要将其中的人文精神挖掘出来，并选择适合的方法进行人文精神的渗透，在潜移默化中对学生的人文精神进行培养。此外，教师还可调整教学比例，增加文、史、哲等方面的选修课比例，将教育导向体现出来。这样，学生就能了解教育方向，就能感受到中医药中蕴含着的文化底蕴，就能形成一定的人文精神。
2.2开设讲座进行人文精神教育
开设讲座也是进行人文精神教育的有效方法之一。就人文知识学术讲座而言，具有一定的趣味性，且较为灵活，给予了学生一定的自由，所以学生可积极主动的参与到讲座中，且通过讲座形成人文精神。不過，开设讲座前，院校需与名师进行深入交流，需对讲座内容有所了解，要确保讲座内容足够新颖有趣、主题鲜明。如此，才能使人文知识学术讲座发挥出效用，才能让学生在潜移默化中受到人文精神教育。
2.3基于环境建设进行人文精神培养
环境可对学生造成巨大影响，可使学生在潜移默化中形成人文精神。所以，中医药院校需将人文环境的创设重视起来。具体来讲，中医药院校可从校园环境建设，图书馆建设，校训、校歌、校徽建设入手。在进行校园环境建设时，中医药院校需在凸显本院校文化特色的同时融入人文文化。比如，可在校园内铺设“大医之路”，将古代名医的雕像矗立在道路两旁。通过这些雕像，学生可了解成医之路的艰辛，可获得一定的感受、体会，可在潜移默化中受到人文文化的熏陶。在进行图书馆建设时，中医药院校需基于建校理念——使学生成为富有人文精神的复合型人才选取藏书，建立科学完善的藏书结构，使学生在图书馆中可以获得医学知识，也能学习到人文知识。在进行校训、校歌、校徽建设时，中医药院校负责人需知晓，校训、校歌、校徽可直接反映人文精神，所以需进行仔细挑选。在确定校训、校歌、校徽后，学校需将宣传力度加大，使学生深入理解其中蕴含着的思想文化，并对母校产生认同感、自豪感，使学生获得实践的动力。
2.4借助校园文化培养学生的人文精神
通过丰富多彩的校园文化活动，可使学生形成一定的兴趣爱好，可使学生的人文精神得到培养，可提高学生的文化素养。所以，中医药院校要给予学生鼓励，使学生积极开展相关活动、参与相关活动。不过，在进行校园文化活动建设时，中医药院校需注意以下几点：①进行切实有效的引导，明确校园文化活动开展方向，切实避免不良文化侵袭。②提高活动质量，要确保学生可通过校园文化活动形成人文精神。
结语
总而言之，人文精神培养已是时代发展所驱，已是教育的重点。但人文精神的培养并不是一朝一夕可以完成的，需要中医药院校负责人、导师花费大量的时间与精力，采用切实有效的方法进行培养。如此，才能让学生的文化素质得到提高，才能让学生的道德品质在潜移默化中得到培养，才能让学生获得一定的动力，积极主动的参与到人文精神教育中，才能让学生成长为社会所需的富有人文精神的、全方面发展的技术型人才。
参考文献
[1]韩彦华.中医药院校大学生人文精神的培养途径[J].中国中医药现代远程教育，2005：52-54.
[2]巩海龙.关于中医药院校大学生人文精神教育的探讨[J].新丝路，2016：122.
[3]王益光，王玉良，梁淑娟，刘其涛，汲蕊，王红艳.地方医学院校模拟教学中人文精神培养对策与实践[J].卫生职业教育，2015：9-11.
[4]张祥霖，贾雷，毕全祥.浅谈医药高职院校学生人文精神的培养[J].中国电力教育，2008：188-189.