【摘 要】
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<正>新编重点高中语文实验教材《文言读本》(人民教育出版社1994年)以其新颖的特点,在众多的语文教材中独树一帜。但由于是初创,教材仍有不少不完善的地方,最明显的莫过于常
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<正>新编重点高中语文实验教材《文言读本》(人民教育出版社1994年)以其新颖的特点,在众多的语文教材中独树一帜。但由于是初创,教材仍有不少不完善的地方,最明显的莫过于常识、练习、正文注释三者在很多地方互相抵触,甚至完全相背,某些注释体例前后也不统一。本文只谈教材的注释问题,为节省篇幅,我们将有问题的注释分成几个小类,每类举例性地罗列几条,并作简要说明,但不作铺陈式的分析。
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