在新课程改革的背景下，全国的中小学的艺术课程被分为音乐、美术与艺术课程并行的体制，全国的综合艺术课程实验点也陆续地回到了以前的音乐与美术分科，但各地进行过综合艺术培训的教师对艺术课程内容和采用的方法尤为喜爱，继续在艺术分科教学中使用我们的理念、教材和方法。由于综合艺术是一新生事物，其内在的理论基础深厚、新颖和教学实践经验较少，教师们选择其教学时难免会难些，也会对它产生不理解与放弃的想法，这也正是艺术课程无法在国内进行下去的原因。但当我们停留在十字路口，对前路迷茫叹息的时候，冷静地回顾一下艺术课程的所有理念与理论的基础，尤其是美国著名的教育学家约翰·杜威提出的“教育是经验的持续性再创造”理论，对我们进一步理解综合艺术课程，革新中国艺术教育与世界接轨有着积极重要的作用。