【摘 要】
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具身认知做为一种全新的研究范式,为思想政治教育开启了身体回归和转向的新进路。具身认知理论强调在认知的过程中身体、心智、大脑、环境是动态耦合与互动。在具身认知理论
【基金项目】
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教育部职业技术教育研究中心2015-2016德育专项课题“具身认知视域下的大学生情绪管理研究”阶段性研究成果;(项目编号:DGW1516AXL034)
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具身认知做为一种全新的研究范式,为思想政治教育开启了身体回归和转向的新进路。具身认知理论强调在认知的过程中身体、心智、大脑、环境是动态耦合与互动。在具身认知理论的参照和检视下,传统的思想政治教育方式具有隐身性、单向性、灌输性、情境性缺失等特点。思想政治教育是对政治理论、思想观念、价值理念、道德规范的认知和内化,作为一种特殊的认知方式的思想政治教育也亟需身体的回归、情境的营造和环境的互动。在具身认知理论指导下的思想政治教育方式的创新上,树立'具身'认知的教学理念,加强思政教育具身实践,运用情
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