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【摘要】创新教育是使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。下面就我多年英语教学中实施创新教育、创新教育应遵循的原则及实施创新后的反思做一粗浅论述。
【关键词】创新 创新教育 英语教学
创新教育是使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。创新教育是素质教育的核心，是当前教育改革的主旋律，已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养出一代有创新精神和创新能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又该如何在英语教学中进行创新教育呢？
一、英语教学中创新教育的实施
1.营造创新氛围，激发创新意识。罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。教师应以训练学生创新能力为目的，为学生提供一个宽松的学习环境，保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，消除学生在学习中的紧张感、压抑感和焦虑感，保护学生的好奇心和创造激情，多给学生自由发表见解的机会，让学生畅所欲言，使学生逐步做到敢说、爱说，甚至勇于提出跟教师不同的想法，从而培养学生的创新意识。
2.变换教学方法，培养创新能力。善于变换教学方法，注重学生创新能力的培养，让学生在具有独特个性和富有创造力的英语学习中，探究、体验、感悟、发现创新，从而提高学生的创新能力。如：在教学中变换采用激励教学法、情境教学法、讨论法、合作互动法、探究法等教学方法，可使学生在英语学习活动中自主探究、体验，在练习实践中掌握，在感悟中发展，为今后有所创新提供知识、理论、方法、技能的支持，有利于培养学生的创新能力。
3.开展创新活动，提升创新能力。开展形式多样的创新活动，如：创造性复述、发挥性演讲、创新兴趣小组、课件创新等，不仅能够让学生自觉主动地去学习和实践创新教育理念和经验，还能够通过实际运用使学生提升创新能力。如：创造性复述。学生在把握原文主题，故事发展的基础上进行大胆、合理的想象，对原文内容和形式加工、整理、归纳、改写后进行变更复述（变换人称、时态、语态或文章题材）、续篇复述、概括性复述，这样的创造性复述，能促进学生语言知识能力的迅速转化，有利于培养学生丰富的想象力、提高创新能力。
4.实施激励性评价，强化创新。教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不仅仅在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励。”这就要求教师对学生的学习行为及学习结果、反映等做出积极的评价，多采取激励性评价，从而强化学生的创新。
二、在英语教学中实施创新教育应注意的原则
1.民主性原则。在英语教学中实施创新教育要坚持民主性原则。要在英语教学中建立平等、和谐的师生关系，营造民主氛围，创造良好的学习氛围。教学民主能让学生敢想、敢说、敢问，不仅能够充分发挥学生的主体作用，还能形成百花齐放、百家争鸣的氛围，从而为培养学生的创新能力提供空间。
2.普遍性原则。在英语教学中实施创新教育要坚持普遍性原则。创新教育不是少数尖子学生的专利，创新教育要面向全体学生。一方面，是社会公正、教育公平的体现，另一方面，每个人都具有创新的潜能，教育的任务就是开发蕴藏在每一个学生身上的潜在创新能力。因而，在英语教学中神实施创新教育必须面向全体学生。
3.激励性原则。激励性原则，即在创新精神和创新能力的培养过程中，要注重运用激励性评价策略。学生的创新往往源于兴趣和好奇心，让学生在激励中体验成功，保护学生创新的兴趣和好奇心，从而增强学生创新的动机、热情和信心，引导学生主动去创新。
4.开放性原则。英语教学要成为一个开放的系统（体现在教学方式、教学形式及教学途径的开放性等方面），以期从不同的角度激发学生的创新欲望，培养学生的创新能力。开放性教学有利于把学生从一成不变的教学时间和狭小的教室空间解放出来，有利于学生摆脱封闭式的、统一的标准化的传统教学的禁锢，有利于把知识由课内向课外拓展，有利于学生的创造潜能得到充分的发挥、个性得到充分的发展。
三、在英语教学中实施创新教育后的反思，克服对创新认识上的偏差
一提到创新教育，往往想到的是脱离课本知识的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新。其实提倡创新并不是否认知识的传承，在注意培养学生创新能力的同时，不能忽视对基础知识的传授和基本技能的训练。学生只有学好基础知识，建构起合理的知识结构和体系，才有可能去创新。
教师要不断提高自己的创新能力。没有教师的创新就没有学生的创新，培养懂得创新教育、有创新能力的教师是学校开展创新教育的关键。因而，教师只有不断地提高自身的创新能力，才能充分挖掘和发挥自己的创造性潜能，充分创造和利用各种有利条件进行创造性的教学，才能善于发现和激发学生的创造性，进而培养学生的创新能力。
总之，素质教育是培养21世纪新型人才的教育，学生需要具有创新能力，以便能够更好地发挥创造性潜能、更好地适应今后经济社会的发展。因此，教师在教学中应遵循一定的原则，应用灵活多样的方法，培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，为把学生培养成合格的新世纪人才做出自己应有的贡献。
参考文献：
[1]初中英语课程标准（实验稿）.
[2]试论教育创新[J].课程教材教法，2005（10）.
【关键词】创新 创新教育 英语教学
创新教育是使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。创新教育是素质教育的核心，是当前教育改革的主旋律，已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养出一代有创新精神和创新能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又该如何在英语教学中进行创新教育呢？
一、英语教学中创新教育的实施
1.营造创新氛围，激发创新意识。罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。教师应以训练学生创新能力为目的，为学生提供一个宽松的学习环境，保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，消除学生在学习中的紧张感、压抑感和焦虑感，保护学生的好奇心和创造激情，多给学生自由发表见解的机会，让学生畅所欲言，使学生逐步做到敢说、爱说，甚至勇于提出跟教师不同的想法，从而培养学生的创新意识。
2.变换教学方法，培养创新能力。善于变换教学方法，注重学生创新能力的培养，让学生在具有独特个性和富有创造力的英语学习中，探究、体验、感悟、发现创新，从而提高学生的创新能力。如：在教学中变换采用激励教学法、情境教学法、讨论法、合作互动法、探究法等教学方法，可使学生在英语学习活动中自主探究、体验，在练习实践中掌握，在感悟中发展，为今后有所创新提供知识、理论、方法、技能的支持，有利于培养学生的创新能力。
3.开展创新活动，提升创新能力。开展形式多样的创新活动，如：创造性复述、发挥性演讲、创新兴趣小组、课件创新等，不仅能够让学生自觉主动地去学习和实践创新教育理念和经验，还能够通过实际运用使学生提升创新能力。如：创造性复述。学生在把握原文主题，故事发展的基础上进行大胆、合理的想象，对原文内容和形式加工、整理、归纳、改写后进行变更复述（变换人称、时态、语态或文章题材）、续篇复述、概括性复述，这样的创造性复述，能促进学生语言知识能力的迅速转化，有利于培养学生丰富的想象力、提高创新能力。
4.实施激励性评价，强化创新。教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不仅仅在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励。”这就要求教师对学生的学习行为及学习结果、反映等做出积极的评价，多采取激励性评价，从而强化学生的创新。
二、在英语教学中实施创新教育应注意的原则
1.民主性原则。在英语教学中实施创新教育要坚持民主性原则。要在英语教学中建立平等、和谐的师生关系，营造民主氛围，创造良好的学习氛围。教学民主能让学生敢想、敢说、敢问，不仅能够充分发挥学生的主体作用，还能形成百花齐放、百家争鸣的氛围，从而为培养学生的创新能力提供空间。
2.普遍性原则。在英语教学中实施创新教育要坚持普遍性原则。创新教育不是少数尖子学生的专利，创新教育要面向全体学生。一方面，是社会公正、教育公平的体现，另一方面，每个人都具有创新的潜能，教育的任务就是开发蕴藏在每一个学生身上的潜在创新能力。因而，在英语教学中神实施创新教育必须面向全体学生。
3.激励性原则。激励性原则，即在创新精神和创新能力的培养过程中，要注重运用激励性评价策略。学生的创新往往源于兴趣和好奇心，让学生在激励中体验成功，保护学生创新的兴趣和好奇心，从而增强学生创新的动机、热情和信心，引导学生主动去创新。
4.开放性原则。英语教学要成为一个开放的系统（体现在教学方式、教学形式及教学途径的开放性等方面），以期从不同的角度激发学生的创新欲望，培养学生的创新能力。开放性教学有利于把学生从一成不变的教学时间和狭小的教室空间解放出来，有利于学生摆脱封闭式的、统一的标准化的传统教学的禁锢，有利于把知识由课内向课外拓展，有利于学生的创造潜能得到充分的发挥、个性得到充分的发展。
三、在英语教学中实施创新教育后的反思，克服对创新认识上的偏差
一提到创新教育，往往想到的是脱离课本知识的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新。其实提倡创新并不是否认知识的传承，在注意培养学生创新能力的同时，不能忽视对基础知识的传授和基本技能的训练。学生只有学好基础知识，建构起合理的知识结构和体系，才有可能去创新。
教师要不断提高自己的创新能力。没有教师的创新就没有学生的创新，培养懂得创新教育、有创新能力的教师是学校开展创新教育的关键。因而，教师只有不断地提高自身的创新能力，才能充分挖掘和发挥自己的创造性潜能，充分创造和利用各种有利条件进行创造性的教学，才能善于发现和激发学生的创造性，进而培养学生的创新能力。
总之，素质教育是培养21世纪新型人才的教育，学生需要具有创新能力，以便能够更好地发挥创造性潜能、更好地适应今后经济社会的发展。因此，教师在教学中应遵循一定的原则，应用灵活多样的方法，培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，为把学生培养成合格的新世纪人才做出自己应有的贡献。
参考文献：
[1]初中英语课程标准（实验稿）.
[2]试论教育创新[J].课程教材教法，2005（10）.