【摘 要】
：
目的:探讨ER阳性、HER2阴性乳腺癌患者的21基因复发风险评分(RS)与临床病理因素的相关性。方法:选取2016年12月—2019年1月接受RS的53例ER阳性、HER2阴性乳腺癌患者,提取患者石蜡切片RNA,进行RT-qPCR检测21基因(16个乳腺癌相关基因和5个参考基因)的表达,计算RS并将患者分为低危组和中/高危组。采用χ2检验、Fisher精确概率法及连续性校正χ2检验比较不同RS亚组临床病理特征的差异。非参数检验及多因素Logistic回归分析用于
【机 构】
：
南京医科大学附属苏州医院（苏州市立医院北区）普外科
【基金项目】
：
苏州市“科教兴卫”青年科技项目(kjxw2018037)。
论文部分内容阅读
目的:探讨ER阳性、HER2阴性乳腺癌患者的21基因复发风险评分(RS)与临床病理因素的相关性。方法:选取2016年12月—2019年1月接受RS的53例ER阳性、HER2阴性乳腺癌患者,提取患者石蜡切片RNA,进行RT-qPCR检测21基因(16个乳腺癌相关基因和5个参考基因)的表达,计算RS并将患者分为低危组和中/高危组。采用χ2检验、Fisher精确概率法及连续性校正χ2检验比较不同RS亚组临床病理特征的差异。非参数检验及多因素Logistic回归分析用于
其他文献
随着教育体制改革的不断加深,人们逐渐增加了对教育管理工作的重视,尤其是小学班级管理。作为一个班级的引导者、管理者以及组织者,班主任是教学工作、教育工作中不可或缺的重要力量,若掌握良好的管理艺术,那么班级管理效果将会进一步提高。
藏语文学科是我国藏族语言在漫长的历史演变与发展过程中,经过历代人的加工与装饰而沉淀形成的一门学科,是小学生学习的重要学科之一。小学生综合素养的强弱取决于学生对于藏语文学习程度和理解的深度,是否能够对语言的运用有着清晰的了解和掌握,这就要求小学藏语文教师在小学藏语文朗读教学中提高学生的语言运用和表达能力,只有保证学生的语言运用和表达能力,才能够保证学生对于藏语文学科能够真实、有效的理解和吸收,进而形成自己的知识,提高小学生的综合素养。
初中语文的写作部分一直是学生比较难以掌握的一个内容,而游记作为作文写作中的一个特殊题材,其写作规律并不容易掌握,因此成为了许多初中学生望而却步的一个写作体裁。然而也正是由于游记题材的特殊性决定了学生写游记更能够开阔视野,增长见识。写记叙文的过程中就是学生修身养性,陶冶情操的一个过程,并对学生的作文写作能力也具有良好的锻炼作用。作为一名语文教师,我们一定要充分发挥自身的引导作用,面对教学的重点和难点,我们必定要比平常加倍努力,从而更好帮助学生掌握作文的写作方法和技巧。
目前,胃癌在全世界范围内仍然是最常见的癌症之一,其发病率、死亡率常年高居不下。胃癌是一种多因素疾病,与基因、细胞学、幽门螺杆菌感染、饮酒和吸烟等密切相关。Wnt/β-catenin信号通路与细胞增殖、迁移和细胞死亡密切相关,同时它对一些组织的发育和内环境稳定也比较重要。在肠癌、乳腺癌和肝癌中,Wnt/β-catenin信号通路常表现为异常调节;同时,在许多进展期胃癌中也发现了Wnt/β-catenin信号通路系统的异常激活。笔者综述了Wnt/β-catenin通路在胃癌中的作用,并对相关文献进行了分析。
弹力线套扎手术(RPH)与吻合器痔上黏膜环切钉合手术(PPH)治疗Ⅱ、Ⅲ度混合痔临床疗效对比。选取2018年1月—2019年8月江苏省太仓市中医医院肛肠科病区混合痔住院手术患者共90例,随机分为观察组及对照组两组,每组各45例。观察组选择RPH手术,对照组选择PPH手术。比较两组手术疗效及术后并发症发生率。两组手术疗效相近(P>0.05)。观察组手术时间、术中出血量、术后住院时间、术后切口愈合时间均低于对照组(P<0.05);术后肛门周围水肿、肛门坠胀、肛门狭窄和尿潴留等并发症总体发生率低于对
众所周知,在课堂教学过程中,生态教育是一个全新的教育概念,在我国全面实施素质教育的今天,生态教育就更加凸显了自身优势,随着我国素质教育改革不断深入,我们教师也应从传统思想观念中转变过来,用新理念指引教育教学。因此,我们课题组教师结合实际提出了《构建“灵慧美”生态教育模式的实践研究》这一课题,进行努力的探究学习,希望给我们的教学带来一些改变。
幼儿时期是幼儿学习启蒙的阶段,该阶段的学习主要是为幼儿进入小学奠定良好的基础,数学是幼儿园教学中的一部分,幼儿的思维还处于具体形象思维,而数学知识较为抽象,因此在数学学习中就会存在一定的困难,而通过将数学游戏应用在幼儿园教学当中,可以激发出幼儿的学习兴趣,有利于其思维能力和创造能力的提升。
“阅读是写作的基础。”正如叶圣陶先生所言,在初中语文的整体教学中,阅读的重要性毋庸置疑,甚至说可以排在教学规划中的首位。我们作为学生思想的引路人之所以如此重视阅读,不仅仅是因为文学大家那极尽精炼和细腻贴切的遣词造句,还因为其中蕴含的思想和科学知识,这些知识也是众多的历史先哲给予我们后人的重要历史经验和宝贵财富。
开放性学习是新语文课程标准提倡的优质高效的学习方法。语文课程标准认为:语文教学应沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性的学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。并对学生的学习过程做了科学性的描述,学生对语文材料的反映是多元的,因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。以下本文就关于小学语文开放性课堂的构建展开初步分析。
众所周知,幼儿作为一个真正意义上的人,他们的人格是独立的、不可侵犯的。在幼儿园教学中,尊重幼儿的人格,我们教师首先要树立科学的儿童观,认识到幼儿是独立的不断发展变化的个体,而不是成人的附属品;幼儿不仅有生理需求,还有心理需求,希望被教师尊重、被爱,希望获得老师的认可。那么,在幼儿园教学中,教师如何才能做到尊重幼儿呢?