【摘 要】
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2020年全国人大常委会第二十四次会议对《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的修改，标志着矫治教育制度在我国正式确立。作为我国罪错未成年人司法处遇体系的最新制度设计，矫治教育具有教育社会化、开放化等优点，但其固有的缺陷必将限制其在教育、感化、挽救未成年人等方面发挥应有的作用。因此，需要对矫治教育制度进行重塑与完善：构建矫治教育法规体系，厘清相关概念；合理划分各部门职权，正确处
【基金项目】
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国家社科基金一般项目“以审判为中心视角下重构侦诉审关系研究”（17BFX061）的阶段性研究成果；
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2020年全国人大常委会第二十四次会议对《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的修改，标志着矫治教育制度在我国正式确立。作为我国罪错未成年人司法处遇体系的最新制度设计，矫治教育具有教育社会化、开放化等优点，但其固有的缺陷必将限制其在教育、感化、挽救未成年人等方面发挥应有的作用。因此，需要对矫治教育制度进行重塑与完善：构建矫治教育法规体系，厘清相关概念；合理划分各部门职权，正确处理专门教育指导委员会与公安机关、教育行政部门、检察机关的关系；从严把握矫治教育适用条件；完善矫治教育调查、执行、受害人救济程序；引入社会调查报告制度与矫治教育记录封存制度。
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