一、讲授英语词汇存在的问题
　　 1.单词孤立讲授
　　 在英语教学中充分应用整体教学法讲授词汇，英语词汇不是零碎分散的，而是有规律成体系的。根据词汇的形、音、义、用法纵横联系，去掌握词汇。
　　2.单词复现率低
　　单词重复少，学生吸收少，吸收慢，这样就导致大量的听、说、读、写难以进行，由此，形成恶性循环。
　　3.词汇掌握要分清主次
　　不是所有的词汇都是口头和笔头使用中的积极词汇，这样的词汇不必要求学生全面掌握，而有一部分词只占英语词汇的极小部分，但是它们的作用很大，讲授口、笔头的积极词汇和非积极词汇，不能平均使用精力。
　　4.讲授中没有形成体系
　　英语教材的编排不可能体现词汇的系统性，这就要靠教师的教学方法来体现词汇的规律性。
　　二、怎样讲授英语词汇
　　1.注意几点：
　　1)循序渐进
　　不要追求全面迅速地掌握，要遵循学习的客观规律和学生的学习心理，逐步提高、加深，使教与学和谐统一。
　　2)联系性
　　多讲解词汇发音上的联系、用法上的联系、结构上的联系和英语词汇在各方面的转化规律。
　　3)思想文化
　　讲授词汇的同时讲授文化和思想，这样就会对学习词汇产生兴趣。
　　4)集中分散相结合
　　集中讲解词汇之后把它们分散到词组、句子、文章中，把知识转化为能力，能力的提高又促进知识的吸收。
　　2.具体做法
　　讲授和记忆单词方法多样：