【摘 要】
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比“怎么教”更重要的是“教什么”,比“教什么”更重要的是“为何教”,可见教学目标的重要性在教学中的地位不言而喻.纵观我们当下的语文教学,仍存在着目标终极意识、层递意
【机 构】
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温岭市箬横镇中心小学 317507温岭市箬横镇第二小学 317507;
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比“怎么教”更重要的是“教什么”,比“教什么”更重要的是“为何教”,可见教学目标的重要性在教学中的地位不言而喻.纵观我们当下的语文教学,仍存在着目标终极意识、层递意识、引领意识淡薄的现象,那如何扭转、减少这些现象的发生?笔者提出了三个“读懂”——读懂课标、读懂教材、读懂学生,努力使“教什么”、“怎么教”、“为何教”形成完美的统一.
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