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摘要：随着素质教育和新课改的进行，人们愈加认识到了学生德育的重要性，小学语文是小学阶段的重要科目，其对于学生德育渗透非常重要。教师进行小学语文教学时也必须真正的认识到德育渗透的重要性，积极地探索渗透德育的方法和途径，切实提高德育教育的有效性，帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的三观，给学生更好的成长奠定基础。
关键词：小学语文教学;德育;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-
语文本身便是一门人文性和工具性都比较强的科目，在进行小学语文教学时，教师不但需要重视学生智力的提高，还必须重视德育教育的渗透。小学德育是小学教学和素质教育的重要组成部分，在小学语文教学中渗透德育能够帮助学生提高其道德修养和审美能力，健全学生的人格，给学生将来更好的学习和成长奠定基础。
一、小学语文教学中德育渗透重要性分析
（一）帮助小学生养成正确的三观，提高其道德素养
小学语文本身便是小学阶段的重要学科，其对于学生基础知识的掌握以及道德素养的提高意義重大[1]。在课堂教学的过程中，小学语文教师必须重视学生思想道德的培养，通过语文知识和故事的讲解，潜移默化地帮助学生养成良好的道德观念，给学生道德素养的提高奠定基础。
（二）能够提高学生德育认知能力，帮助学生养成良好的道德情操
小学语文本身便是一门基础性很强的科目，语文学习不但会影响学生的语文成绩，还会给学生其他科目的学习造成极大的影响，语文对于教书育人而言非常重要。在小学语文教学中进行德育的渗透，能够帮助学生提高其德育认知能力，帮助学生养成良好的道德素养，提高学生的道德情操，给学生将来更好的学习和生活提供帮助。
二、小学语文教学中德育渗透的方法和路径
（一）进行良好师生关系建立，真正地做到言传身教
在小学语文教学中想要做好德育的渗透，教师必须将自己的作用发挥出来，进行师生友好关系的建立，只有这样，教师才能够在教学的过程中真正地做到言传身教，在潜移默化中帮助学生提高其德育素养[2]。首先，教师必须认识到学生之间存在的差异和问题，认真地分析和了解每一个学生，从学生的实际需要出发来进行德育的渗透，帮助学生更好的成长。其次，教师必须真诚地对待每一个学生，关心自己的学生，让学生真正地认识到教师对自己的关心，这样学生也会更加认可自己的教师，德育渗透的有效性才会真正的提高。
（二）合理地运用多媒体资源来对教学内容进行丰富
小学语文教学中，想要做好德育的渗透，教师需要跟上社会时代发展的潮流，将各种先进的信息技术手段运用进来，对语文课堂教学内容进行丰富，切实激发学生语文学习的热情和兴趣。在这个基础上，教师可以进行德育渗透的拓展，从而帮助学生不断地提高其对于德育的认知，帮助学生养成良好的三观，不断的健全学生的人格[3]。比如，在进行小学语文教学的时候，讲到和亲情有关的文章，便可以通过多媒体来进行《母亲》这首歌的播放，也可以播放给母亲端洗脚水的广告，这样学生能够对亲情有一个更加直观地了解，小学生也会更加愿意和懂得孝敬自己的父母。这种手段和方式也能够在潜移默化中提高学生的德育素养，健全学生的人格，给学生将来更好的学习和成长奠定基础。
（三）进行课外阅读任务的布置，做好德育渗透
想要在小学语文教学中将德育教育更好的渗透进去，教师必须重视小学语文阅读，给学生布置一些阅读任务。这样不但能够帮助学生拓展其阅读量和知识面，帮助学生提高智力，还能够让学生在阅读的过程中更好的感受真善美，不断地提高自身的思想道德素养，帮助学生进行人格的健全，给学生的成长奠定基础。
（四）通过故事来渗透德育
小学生年龄比较小，其生活阅历也比较少，其问题反思能力和问题理解能力都比较有限，这种情况下，教师想要更好的渗透德育，便必须将有趣的方式运用进来，在这个过程中也能够更好地吸引学生，让学生更加积极地参与到德育中去。比如，教师可以将故事的方式运用进来，在生活中积极主动地观察自己身边的事物，然后将生活中或者是书籍上的故事讲给学生听，这种情况下，也能够更好地进行正能量的传播，教师也应该给学生自由的讨论和交流的机会，这样学生的思想也能够得到很好的碰撞，学生对故事的了解也会更加的全面[4]。此外，教师还可以推荐一些比较优秀的书籍给小学生，比如《名人传》，学生在阅读的过程中也能够更好地了解名人的故事，激励自己。在学生阅读后，教师应该鼓励学生说出自己的心得，这种情况下，学生在阅读的过程中也会更加容易受到文章内容以及文章中人物的积极影响，也能够进行正确思想认知的树立，形成良好的道德素养。书籍阅读的方式，能够给小学生带来做人和交友方面的启发，切实提高德育渗透的实际效果。
结语：
以往进行小学语文教学时，教师比较重视知识的传授，对于德育不够重视，这种教学方式已经无法满足当前新课改和素质教育的需要，当前人们愈加认识到的德育和素质教育的重要性，在小学语文教学中进行德育的渗透，能够帮助学生养成良好的道德思想，不断地提高学生的综合素质。在德育渗透的过程中，教师应该根据实际情况和需要选择合适的方式，进行良好德育氛围的营造，将课外阅读和实践的作用更好的发挥出来，只有这样学生才能够在潜移默化中提高自身的德育素养，小学语文教学的作用也能够更好地发挥出来，给学生更好的学习和成长奠定基础。
参考文献
[1]王慧. 基于小学语文德育渗透的方法与实践途径[J]. 家长，2020，（13）：78-79.
[2]裴建波. 浅议小学语文多媒体教学中德育渗透的途径与方法[J]. 教育信息化论坛，2019，3（05）：179.
[3]黄亚明. 浅谈小学语文德育渗透的方法与实践途径[J]. 家长，2019，（12）：34-35.
[4]杨志荣. 小学语文教学中德育渗透的途径与方法分析[J]. 读书文摘，2019，（08）：83.
关键词：小学语文教学;德育;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-
语文本身便是一门人文性和工具性都比较强的科目，在进行小学语文教学时，教师不但需要重视学生智力的提高，还必须重视德育教育的渗透。小学德育是小学教学和素质教育的重要组成部分，在小学语文教学中渗透德育能够帮助学生提高其道德修养和审美能力，健全学生的人格，给学生将来更好的学习和成长奠定基础。
一、小学语文教学中德育渗透重要性分析
（一）帮助小学生养成正确的三观，提高其道德素养
小学语文本身便是小学阶段的重要学科，其对于学生基础知识的掌握以及道德素养的提高意義重大[1]。在课堂教学的过程中，小学语文教师必须重视学生思想道德的培养，通过语文知识和故事的讲解，潜移默化地帮助学生养成良好的道德观念，给学生道德素养的提高奠定基础。
（二）能够提高学生德育认知能力，帮助学生养成良好的道德情操
小学语文本身便是一门基础性很强的科目，语文学习不但会影响学生的语文成绩，还会给学生其他科目的学习造成极大的影响，语文对于教书育人而言非常重要。在小学语文教学中进行德育的渗透，能够帮助学生提高其德育认知能力，帮助学生养成良好的道德素养，提高学生的道德情操，给学生将来更好的学习和生活提供帮助。
二、小学语文教学中德育渗透的方法和路径
（一）进行良好师生关系建立，真正地做到言传身教
在小学语文教学中想要做好德育的渗透，教师必须将自己的作用发挥出来，进行师生友好关系的建立，只有这样，教师才能够在教学的过程中真正地做到言传身教，在潜移默化中帮助学生提高其德育素养[2]。首先，教师必须认识到学生之间存在的差异和问题，认真地分析和了解每一个学生，从学生的实际需要出发来进行德育的渗透，帮助学生更好的成长。其次，教师必须真诚地对待每一个学生，关心自己的学生，让学生真正地认识到教师对自己的关心，这样学生也会更加认可自己的教师，德育渗透的有效性才会真正的提高。
（二）合理地运用多媒体资源来对教学内容进行丰富
小学语文教学中，想要做好德育的渗透，教师需要跟上社会时代发展的潮流，将各种先进的信息技术手段运用进来，对语文课堂教学内容进行丰富，切实激发学生语文学习的热情和兴趣。在这个基础上，教师可以进行德育渗透的拓展，从而帮助学生不断地提高其对于德育的认知，帮助学生养成良好的三观，不断的健全学生的人格[3]。比如，在进行小学语文教学的时候，讲到和亲情有关的文章，便可以通过多媒体来进行《母亲》这首歌的播放，也可以播放给母亲端洗脚水的广告，这样学生能够对亲情有一个更加直观地了解，小学生也会更加愿意和懂得孝敬自己的父母。这种手段和方式也能够在潜移默化中提高学生的德育素养，健全学生的人格，给学生将来更好的学习和成长奠定基础。
（三）进行课外阅读任务的布置，做好德育渗透
想要在小学语文教学中将德育教育更好的渗透进去，教师必须重视小学语文阅读，给学生布置一些阅读任务。这样不但能够帮助学生拓展其阅读量和知识面，帮助学生提高智力，还能够让学生在阅读的过程中更好的感受真善美，不断地提高自身的思想道德素养，帮助学生进行人格的健全，给学生的成长奠定基础。
（四）通过故事来渗透德育
小学生年龄比较小，其生活阅历也比较少，其问题反思能力和问题理解能力都比较有限，这种情况下，教师想要更好的渗透德育，便必须将有趣的方式运用进来，在这个过程中也能够更好地吸引学生，让学生更加积极地参与到德育中去。比如，教师可以将故事的方式运用进来，在生活中积极主动地观察自己身边的事物，然后将生活中或者是书籍上的故事讲给学生听，这种情况下，也能够更好地进行正能量的传播，教师也应该给学生自由的讨论和交流的机会，这样学生的思想也能够得到很好的碰撞，学生对故事的了解也会更加的全面[4]。此外，教师还可以推荐一些比较优秀的书籍给小学生，比如《名人传》，学生在阅读的过程中也能够更好地了解名人的故事，激励自己。在学生阅读后，教师应该鼓励学生说出自己的心得，这种情况下，学生在阅读的过程中也会更加容易受到文章内容以及文章中人物的积极影响，也能够进行正确思想认知的树立，形成良好的道德素养。书籍阅读的方式，能够给小学生带来做人和交友方面的启发，切实提高德育渗透的实际效果。
结语：
以往进行小学语文教学时，教师比较重视知识的传授，对于德育不够重视，这种教学方式已经无法满足当前新课改和素质教育的需要，当前人们愈加认识到的德育和素质教育的重要性，在小学语文教学中进行德育的渗透，能够帮助学生养成良好的道德思想，不断地提高学生的综合素质。在德育渗透的过程中，教师应该根据实际情况和需要选择合适的方式，进行良好德育氛围的营造，将课外阅读和实践的作用更好的发挥出来，只有这样学生才能够在潜移默化中提高自身的德育素养，小学语文教学的作用也能够更好地发挥出来，给学生更好的学习和成长奠定基础。
参考文献
[1]王慧. 基于小学语文德育渗透的方法与实践途径[J]. 家长，2020，（13）：78-79.
[2]裴建波. 浅议小学语文多媒体教学中德育渗透的途径与方法[J]. 教育信息化论坛，2019，3（05）：179.
[3]黄亚明. 浅谈小学语文德育渗透的方法与实践途径[J]. 家长，2019，（12）：34-35.
[4]杨志荣. 小学语文教学中德育渗透的途径与方法分析[J]. 读书文摘，2019，（08）：83.