【摘 要】
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摘要：当前的化学教学中，教育内容的主体是西方科学研究的成果，较少见中国科学家的贡献。针对这一问题，在苏教版《有机化学基础》“科学家怎样研究有机物”单元中，选取我国科学家对青蒿素的研究素材，从有机物的分离提纯、结构测定、结构修饰和合成三方面讲好中国科学家故事，注重体现中国化学家对现代科学技术发展的贡献，增强文化自信，帮助学生发展“科学态度和社会责任”素养。 关键词：文化自信; 中国科学家; 物质分
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摘要：当前的化学教学中，教育内容的主体是西方科学研究的成果，较少见中国科学家的贡献。针对这一问题，在苏教版《有机化学基础》“科学家怎样研究有机物”单元中，选取我国科学家对青蒿素的研究素材，从有机物的分离提纯、结构测定、结构修饰和合成三方面讲好中国科学家故事，注重体现中国化学家对现代科学技术发展的贡献，增强文化自信，帮助学生发展“科学态度和社会责任”素养。
关键词：文化自信; 中国科学家; 物质分离提纯; 结构测定
文章编号：1005-6629（2020）09-0053-06
中图分类号：G633.8
文献标识码：B
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摘要： 中学化学计算教学应定位于以帮助学生理解物质的组成、结构、性质以及物质之间的转化为目的，建构定量研究化学物质及转化的基本思维方式。定量类化学概念是化学计算的载体和依据，准确理解和建构定量类化学概念是化学计算教学的重要内容。从化学定量概念自身发展的思维路径、教材组织的建构方式和问题解决的支撑系统三个视角以案例形式探讨了定量类化学概念的特点和教学思路。 关键词： 化学计算; 定量观; 定量类
我的童年是在老家的大山里度过的。那是鄂西一个偏远的少数民族村寨，四周全是巍峨的大山，一座大山上也只有十来户人家，是典型的山大人稀。山里除了农田，全是森林，站在山顶放眼放去，一片深绿尽收眼底。 我小时候很“野”，在山里活动的范围非常广，主要因为可以撒野的区域太大，所以我练就了非常多的生存本领，比如摘野果、爬树、捅蜂窝、捡蘑菇、捉鸟、挖松油、掏鸟窝等，此外，还有一个特殊的本领——搭建树屋。 我曾经
摘要：价-类二维认知模型是高中学习化学元素化合物知识的重要方式之一。以探究“自然界中硫氮元素的循环”为载体，促进学生自主建构价-类二维认知模型，从而提高学生解决陌生物质转化问题的能力，培养学生证据推理与模型认知、科学态度与社会责任的化学学科核心素养。 关键词：模型认知;价-类二维图;氮循环;硫循环 文章编号：1005-6629（2020）07-0042-07 中图分类号：G633.8 文献
根据德通社报道，为了增强对国际人才的吸引力和竞争力，德国洪堡基金会改革其奖学金制度，未来将根据职级模式（Karrierestufenmodell）发放奖学金和其他资助。2007年8月30日，该基金会主席沃夫冈·夫吕瓦尔德在接受德国《时代》(Die Zeit)杂志采访时指出，过去的做法非常僵化，以年龄划线，40岁以上的申请者基本不予考虑。新的资助模式将更加灵活，会为基金会赢得更多的人才资源。 该基
摘要： 以促进学生化学基本观念建构为目的，在初中化学“物质的化学变化”专题复习中实施“聚类—提升—应用”三步复习策略，以期为初中化学复习课中促进学生自主建构与发展化学基本观念提供教学参考。 关键词： 观念建构; 复习策略; 化学变化; 变化观 文章编号： 1005-6629（2020）02-0038-04 中图分类号： G633.8 文献标识码： B 目前的初中化学复习，以应试为目的的居
摘要：提出了基于化学核心素养的教学内涵、教学设计程序，并以“是否添加铁、为何添加铁、如何促吸收、能做质检员”为主线，设计了“铁及其化合物的应用”一课，为基于化学核心素养的教学提供了案例。 关键词：化学核心素养；铁及其化合物；问题境脉；教学设计 文章编号：1005–6629（2017）5–0051–05 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 2016年9月，普通高中课程标准修订组发布了《普
摘要： 从CO的电子构型特点出发，说明CO具有较强的配位能力;解释羰基化法在精炼镍等工业上的应用原理以及CO中毒主要机理;以火法炼铁为例，收集自由能变和氧势图等热力学证据，说明CO在不同温度条件下还原能力不同;从CO与酸性KMnO4溶液、银氨溶液反应的实验案例入手，探究CO的检验方法，并用化学反应原理进行解释。 关键词： 一氧化碳; 氧勢图; 火法炼铁; 银氨溶液 文章编号： 10056629
紙是我们身边最常见的物品，小朋友们也经常玩折纸和剪纸。不过，这里的折纸和剪纸可是很不一般呢！
3月31日~4月2日, 国家留学基金管理委员会秘书处“2008年中国政府奖学金及各类奖学金项目来华留学工作会”和教育部国际司“中国政府奖学金国内新增招生单位工作会议”在京同期召开。教育部国际司、留学基金委秘书处以及38所“985”高校的主管校领导，9个边境省、自治区教育厅的主管厅领导，其他14个省、自治区、直辖市教育厅（委）和137所接受中国政府奖学金来华留学生院校的留学生主管部门负责人共计340
摘要： 通常情况下，“比较锡、铅和锡铅合金的熔点实验”所显示的现象可观察性较低。为增强实验现象的可观察性，利用电脑摄像头或手机对整个实验的过程进行放大和传播。距离实验装置较近的学生，可用眼睛直接观察实验现象;距离实验装置较远的学生，可通过电脑大屏幕或手机屏幕同步观察实验的操作过程及锡、铅和锡铅合金三种金属熔化的先后顺序。这个实验过程还可以通过QQ群或微信群进行无线远程教育。 关键词： 金属熔点比