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【摘要】我国的高职教育正从跨越式发展阶段逐渐进入规模控制阶段，高职教育的进一步发展，必须落实到构建和谐大学校园的实践中。
【关键词】高职 和谐校园 跨越式发展
在科学的发展观引领下，高职教育进入跨越式发展阶段，同时，高职教育的进一步发展遇到一些困难和问题，如何解决这些问题，是摆在高职院校面前的一道难题。可以以科学的发展观引领学校的各项工作，正确处理和协调好高职教育发展中的各种关系，坚持以人为本，构建和谐大学校园，不断提高教育教学质量，将高职教育事业做大做强。
一、高职和谐校园建设是跨越式发展关键
胡锦涛同志在《切实加强和改进大学生思想政治教育工作》中指出：“要积极营造大学生健康成长的良好社会环境。大学生理想信念的树立、思想品德的培育、道德情操的培养、文明习惯的养成、美好心灵的塑造，需要社会方方面面共同支持，需要营造健康向上的良好社会环境，特别是要大力营造良好的文化环境，舆论环境、校园周边环境。”在贯彻并落实胡锦涛同志的指示精神时，一定要将高职和谐校园建设与跨越式发展结合起来。只有营造构建和谐大学校园，才能实施跨越式发展。
高职院校跨越式发展，构建和谐大学校园是关键。因为推进高职和谐校园建设是构建社会主义和谐社会的必然要求，也是培养高素质的技能人才的可靠保障。和谐校园能够凝聚师生人心、团结各种人才以及促使高职院校与社会政治、经济、文化等各个领域紧密联系和协调，最终实现高职院校的和谐发展。
首先，高职和谐校园要注重改革创新、科学发展，这是高职和谐校园建设的中心内容。实践证明，当前高职院校面临的各种困难和问题，只有依靠改革创新、科学发展才能尽快得到解决。改革是发展的不竭动力，只有不断深化改革，才能更好地促进发展。创新是发展进步的源泉，只有通过不断创新，才能拓展发展思路，为学校发展寻求新的发展方向。
其次，高职和谐校园要强调以人为本，这是科学发展观的核心。高职院校的主要任务是培养技能人才，构建和谐大学校园就是要坚持以人为本，充分激发广大师生的积极性和创造性，营造创新竞争、积极向上的氛围。
再次，高职和谐校园追求公平公正。一个公平公正的校园意味着竞争、环境、机制的公平。这对建立和发展诚信、友爱、高尚、和谐的人际关系，形成相互尊重、团结奋进的校园文化有着关键的作用。
二、如何建设高职和谐校园推动跨越式发展
第一，必须着眼于发展，以跨越式发展求和谐。力求实现学校跨越式发展与社会发展的和谐；眼前与长远发展的和谐；学校现在与未来的和谐；学校发展规模与质量的和谐；学校总体目标与学科专业的和谐；学生、教师个人发展与学校发展的和谐。
第二，必须重视校园环境的建设，包括校园自然人文环境建设，学校要进一步加强校园规划和建设，不断完善校园文化设施，优化工作学习环境，要使校园的山、水、园、林、路等达到使用、审美和教育功能的统一。同时要加强校园综合治理，积极营造人与自然和谐的生态环境，努力为广大师生员工提供一个优雅文明、安定有序的工作、学习和生活环境。
第三，必须树立正确的荣辱观，知荣明耻，以公平谋和谐。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，是社会主义基本道德规范的本质要求和社会主义价值观的鲜明导向，为构建和谐社会，建设社会主义思想道德规范，树立了新标杆。
第四，实现学校各级领导与教职员工、行政管理人员与教学科研人员、高层次人才与普通人才、“引进人才”与原有人才、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的和谐，形成全体师生员工和谐相处、团结奋进的局面。
三、高职和谐校园建设与跨越式发展的保证
1、学校各级领导班子是构建高职和谐校园的第一要素。要坚持党委领导下的院长负责制，以学校党委为核心，充分发挥各基层党组织的政治核心作用和广大党员的先锋模范作用。要树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，努力加强个人修养，做到识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲风格，不断提高按照高职教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性和领导的管理水平。
2、应该精简机构、节约人力、提高办事效率，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化。有必要改变各类人员结构不合理的情况，调整校内业务机构和党政管理机构设置，充分调动人员的积极性和创造性，使学校的机构设置和人员结构适应学校事业的发展。
3、要完善密切干群关系、师生关系的沟通机制，收集师生员工的意见和建议，使决策层能够及时进行妥善处理。干部要尊重教师队伍，为教师队伍协调利益、化解矛盾、排忧解难，与师生员工同呼吸、共命运、形成平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设科学民主、共促发展、积极向上的校园氛围。
4、建立起依法治校、民主决策的校园。高职院校要大力加强各项管理制度的建设，为依法治校提供依据。同时要注意加强法制教育，提高法律意识，使广大师生员工知法用法。依法治校还必须与民主办学相结合。民主决策是各项工作成功的重要保证，学校的一切决策都要经过民主化、科学化的程序。
（注：本文是中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题论文之一。课题批准号：06ALGO270005）
【关键词】高职 和谐校园 跨越式发展
在科学的发展观引领下，高职教育进入跨越式发展阶段，同时，高职教育的进一步发展遇到一些困难和问题，如何解决这些问题，是摆在高职院校面前的一道难题。可以以科学的发展观引领学校的各项工作，正确处理和协调好高职教育发展中的各种关系，坚持以人为本，构建和谐大学校园，不断提高教育教学质量，将高职教育事业做大做强。
一、高职和谐校园建设是跨越式发展关键
胡锦涛同志在《切实加强和改进大学生思想政治教育工作》中指出：“要积极营造大学生健康成长的良好社会环境。大学生理想信念的树立、思想品德的培育、道德情操的培养、文明习惯的养成、美好心灵的塑造，需要社会方方面面共同支持，需要营造健康向上的良好社会环境，特别是要大力营造良好的文化环境，舆论环境、校园周边环境。”在贯彻并落实胡锦涛同志的指示精神时，一定要将高职和谐校园建设与跨越式发展结合起来。只有营造构建和谐大学校园，才能实施跨越式发展。
高职院校跨越式发展，构建和谐大学校园是关键。因为推进高职和谐校园建设是构建社会主义和谐社会的必然要求，也是培养高素质的技能人才的可靠保障。和谐校园能够凝聚师生人心、团结各种人才以及促使高职院校与社会政治、经济、文化等各个领域紧密联系和协调，最终实现高职院校的和谐发展。
首先，高职和谐校园要注重改革创新、科学发展，这是高职和谐校园建设的中心内容。实践证明，当前高职院校面临的各种困难和问题，只有依靠改革创新、科学发展才能尽快得到解决。改革是发展的不竭动力，只有不断深化改革，才能更好地促进发展。创新是发展进步的源泉，只有通过不断创新，才能拓展发展思路，为学校发展寻求新的发展方向。
其次，高职和谐校园要强调以人为本，这是科学发展观的核心。高职院校的主要任务是培养技能人才，构建和谐大学校园就是要坚持以人为本，充分激发广大师生的积极性和创造性，营造创新竞争、积极向上的氛围。
再次，高职和谐校园追求公平公正。一个公平公正的校园意味着竞争、环境、机制的公平。这对建立和发展诚信、友爱、高尚、和谐的人际关系，形成相互尊重、团结奋进的校园文化有着关键的作用。
二、如何建设高职和谐校园推动跨越式发展
第一，必须着眼于发展，以跨越式发展求和谐。力求实现学校跨越式发展与社会发展的和谐；眼前与长远发展的和谐；学校现在与未来的和谐；学校发展规模与质量的和谐；学校总体目标与学科专业的和谐；学生、教师个人发展与学校发展的和谐。
第二，必须重视校园环境的建设，包括校园自然人文环境建设，学校要进一步加强校园规划和建设，不断完善校园文化设施，优化工作学习环境，要使校园的山、水、园、林、路等达到使用、审美和教育功能的统一。同时要加强校园综合治理，积极营造人与自然和谐的生态环境，努力为广大师生员工提供一个优雅文明、安定有序的工作、学习和生活环境。
第三，必须树立正确的荣辱观，知荣明耻，以公平谋和谐。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，是社会主义基本道德规范的本质要求和社会主义价值观的鲜明导向，为构建和谐社会，建设社会主义思想道德规范，树立了新标杆。
第四，实现学校各级领导与教职员工、行政管理人员与教学科研人员、高层次人才与普通人才、“引进人才”与原有人才、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的和谐，形成全体师生员工和谐相处、团结奋进的局面。
三、高职和谐校园建设与跨越式发展的保证
1、学校各级领导班子是构建高职和谐校园的第一要素。要坚持党委领导下的院长负责制，以学校党委为核心，充分发挥各基层党组织的政治核心作用和广大党员的先锋模范作用。要树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，努力加强个人修养，做到识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲风格，不断提高按照高职教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性和领导的管理水平。
2、应该精简机构、节约人力、提高办事效率，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化。有必要改变各类人员结构不合理的情况，调整校内业务机构和党政管理机构设置，充分调动人员的积极性和创造性，使学校的机构设置和人员结构适应学校事业的发展。
3、要完善密切干群关系、师生关系的沟通机制，收集师生员工的意见和建议，使决策层能够及时进行妥善处理。干部要尊重教师队伍，为教师队伍协调利益、化解矛盾、排忧解难，与师生员工同呼吸、共命运、形成平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设科学民主、共促发展、积极向上的校园氛围。
4、建立起依法治校、民主决策的校园。高职院校要大力加强各项管理制度的建设，为依法治校提供依据。同时要注意加强法制教育，提高法律意识，使广大师生员工知法用法。依法治校还必须与民主办学相结合。民主决策是各项工作成功的重要保证，学校的一切决策都要经过民主化、科学化的程序。
（注：本文是中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题论文之一。课题批准号：06ALGO270005）