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【摘要】在开展英语阅读教学中，应用信息技术教学，可以让不同学生找到适合自己的学习方法，通过有效组织教学，可以提升教学的灵活度，能够根据学生特点，选择适合学生的学习方法和学习策略，让学生主动参与、融入英语阅读教学当中，并且在英语阅读学习中找到自己的乐趣，让英语阅读综合教学效果更加理想，实现教学效能的全面提升，引领现代英语阅读教育的发展。
【关键词】英语;阅读;高效课堂;信息技术
【作者简介】王燕侬，广东省汕头市澄海实验高级中学。
引言
我们正处于计算机网络时代，互联网和大数据是我们现代社会的科技发展趋势。英语阅读教学活动强调实践性，在实践教学中老师也对于信息技术教学操作比较重视，对于信息技术中将价值教育目标、态度培育目标融入英语阅读教学中，也是目前全面英语教育的基本要求。阅读教育是英语教育中的重要组成部分，也是信息技术渗透的重要目標。信息技术要结合对应的英语阅读教学内容创设不同的情境，全面渗透英语阅读教育。
一、现代信息技术与英语阅读教育发展
随着互联网行业的发展与计算机的普及，人们的生产和生活都不断和互联网相互渗透，计算机互联网在一定程度上也在改变着人们的生活方式，网络教育的发展也是未来社会的必然发展趋势，所以对于学生的信息技术教育十分必要。现在的学生生长于科学发展的时代，很早就会使用计算机网络了，现代科技的发展伴随着他们的成长。所以目前英语阅读教育状况是在课堂上学生注意力都不能完全集中。此外，利用信息技术开展英语阅读教学，由于网络上的内容丰富多彩，里面也充斥着各种资讯和游戏，学生更容易被这种内容所吸引，不可否认网络上存在着一些不良信息，这都对青少年成长会造成很大的影响。
二、信息技术对英语阅读教育的推动作用
由于现代科技的发展和社会的进步，我们的英语阅读教学形式不再是传统教学模式，而是要更多的利用现代化的教学工具。现代的学生成长与科技时代，他们对于各种多媒体、电脑高科技产品更加有兴趣，我们在课件制作上要更多地采用案例视频、案例图片等，在传递信息上更加直接和丰富，让学生们能够迅速抓住老师要想表达的关键点，并能引导学生的思考。以学生的认知能力和范围为基础，是引导学生学习的有效路径，学生是新鲜事物接受能力较快的群体，老师也要跟随学生不断学习新的语言，提升英语阅读学习效果，引导学生融入英语阅读教学体系中。
三、利用信息技术打造英语阅读高效课堂的策略
1.引导学生正合理使用网络资源。现代学生已经有一了部分认知世界的能力，但是心智还不够成熟，在很多问题上还处于懵懂的状态，一些不良信息和风气很容易影响他们的思想，而且学生自控能力比较差，网络上的游戏、不良网站、网络聊天都是吸引他们的主要因素，如果将时间都浪费在这里会对学生学业产生巨大影响。但是我们如今正处于信息化的时代，不能完全切断学生接触网络的路径，如果完全不接触就会让学生在新时代新社会下地成为 “网络文盲”。 我们在英语阅读课堂中应该引导学生树立正确价值观，对网络资源合理利用。在信息主题的设计上注意对网络使用的教育，告诫学生合理使用与沉迷网络的区别。
2.建立健全英语阅读教学模式。信息技术教学模式是一个有机体系，在英语阅读教育课堂中，探索构建信息技术教学体系，需要形成相应的教育机制，不断调整课堂教学结构，创新英语教师教学理念，引导学生真正融入现代教育体系中。作为教师，要打破传统的教学根据，根据英语阅读教育内容和改革方向，选择相应的教学任务，然后科学设计课程的流程体系，建立健全英语阅读模式体系。在英语阅读课堂中，设置相应的信息技术任务目标，然后让学生按照教学计划，有的放矢开展教学，同时积极进行实践操作，提升学生的综合感知能力。在设置相应的信息技术教学驱动任务与教学目标的时候，要结合现代英语阅读教育实际情况，贴近学生实际生活，将学生能力培养作为根本，实现英语阅读教育创新目标。
3.利用信息技术提升认知能力。在开展英语阅读教学中，现代学生由于基础不同，不同学生在面对英语阅读问题的时候，会有不同的理解和认知。在这样的条件下，利用信息技术，可以培养学生质疑精神和创新思维，有助于强化不同学生对于相同知识的理解和认知，对于学生构建学习体系具有重要意义。对于基础较差的学生，会提出对于基础理论和概念上的疑问，对于基础较好，接受能力较强的学生，通过引导学生深入思考，可以提升学生的综合思维能力，提升英语阅读理解和接受效果。
四、结语
综上所述，在现代教育体系中，英语阅读是重要的教学内容，现代信息技术丰富多彩，对于学生有着极强的吸引力。在实践中，要积极探索信息技术教学理念，通过构建有层次、有梯度的现代教育体系，引导学生真正融入教学当中来，充分发挥信息技术教学优势，让每个学生都能在英语阅读学习中找到自己的位置，提升课程学习参与度，满足现代英语阅读教育发展需求。在开展信息技术教学过程中，作为英语教师，要探索信息化教学路径，提高英语阅读综合教学效果。
参考文献：
[1]朱剑.论信息技术与英语阅读教学的有效融合[J].华夏教师，2018 （25）：37-38.
[2]林静.“互联网 ”环境下信息技术与英语绘本阅读教学的有机融合[J].中小学信息技术教育，2018（10）：51-53.
[3]滕雨.基于核心素养的英语阅读教学探究[J].成才之路，2019 （3）：60.
【关键词】英语;阅读;高效课堂;信息技术
【作者简介】王燕侬，广东省汕头市澄海实验高级中学。
引言
我们正处于计算机网络时代，互联网和大数据是我们现代社会的科技发展趋势。英语阅读教学活动强调实践性，在实践教学中老师也对于信息技术教学操作比较重视，对于信息技术中将价值教育目标、态度培育目标融入英语阅读教学中，也是目前全面英语教育的基本要求。阅读教育是英语教育中的重要组成部分，也是信息技术渗透的重要目標。信息技术要结合对应的英语阅读教学内容创设不同的情境，全面渗透英语阅读教育。
一、现代信息技术与英语阅读教育发展
随着互联网行业的发展与计算机的普及，人们的生产和生活都不断和互联网相互渗透，计算机互联网在一定程度上也在改变着人们的生活方式，网络教育的发展也是未来社会的必然发展趋势，所以对于学生的信息技术教育十分必要。现在的学生生长于科学发展的时代，很早就会使用计算机网络了，现代科技的发展伴随着他们的成长。所以目前英语阅读教育状况是在课堂上学生注意力都不能完全集中。此外，利用信息技术开展英语阅读教学，由于网络上的内容丰富多彩，里面也充斥着各种资讯和游戏，学生更容易被这种内容所吸引，不可否认网络上存在着一些不良信息，这都对青少年成长会造成很大的影响。
二、信息技术对英语阅读教育的推动作用
由于现代科技的发展和社会的进步，我们的英语阅读教学形式不再是传统教学模式，而是要更多的利用现代化的教学工具。现代的学生成长与科技时代，他们对于各种多媒体、电脑高科技产品更加有兴趣，我们在课件制作上要更多地采用案例视频、案例图片等，在传递信息上更加直接和丰富，让学生们能够迅速抓住老师要想表达的关键点，并能引导学生的思考。以学生的认知能力和范围为基础，是引导学生学习的有效路径，学生是新鲜事物接受能力较快的群体，老师也要跟随学生不断学习新的语言，提升英语阅读学习效果，引导学生融入英语阅读教学体系中。
三、利用信息技术打造英语阅读高效课堂的策略
1.引导学生正合理使用网络资源。现代学生已经有一了部分认知世界的能力，但是心智还不够成熟，在很多问题上还处于懵懂的状态，一些不良信息和风气很容易影响他们的思想，而且学生自控能力比较差，网络上的游戏、不良网站、网络聊天都是吸引他们的主要因素，如果将时间都浪费在这里会对学生学业产生巨大影响。但是我们如今正处于信息化的时代，不能完全切断学生接触网络的路径，如果完全不接触就会让学生在新时代新社会下地成为 “网络文盲”。 我们在英语阅读课堂中应该引导学生树立正确价值观，对网络资源合理利用。在信息主题的设计上注意对网络使用的教育，告诫学生合理使用与沉迷网络的区别。
2.建立健全英语阅读教学模式。信息技术教学模式是一个有机体系，在英语阅读教育课堂中，探索构建信息技术教学体系，需要形成相应的教育机制，不断调整课堂教学结构，创新英语教师教学理念，引导学生真正融入现代教育体系中。作为教师，要打破传统的教学根据，根据英语阅读教育内容和改革方向，选择相应的教学任务，然后科学设计课程的流程体系，建立健全英语阅读模式体系。在英语阅读课堂中，设置相应的信息技术任务目标，然后让学生按照教学计划，有的放矢开展教学，同时积极进行实践操作，提升学生的综合感知能力。在设置相应的信息技术教学驱动任务与教学目标的时候，要结合现代英语阅读教育实际情况，贴近学生实际生活，将学生能力培养作为根本，实现英语阅读教育创新目标。
3.利用信息技术提升认知能力。在开展英语阅读教学中，现代学生由于基础不同，不同学生在面对英语阅读问题的时候，会有不同的理解和认知。在这样的条件下，利用信息技术，可以培养学生质疑精神和创新思维，有助于强化不同学生对于相同知识的理解和认知，对于学生构建学习体系具有重要意义。对于基础较差的学生，会提出对于基础理论和概念上的疑问，对于基础较好，接受能力较强的学生，通过引导学生深入思考，可以提升学生的综合思维能力，提升英语阅读理解和接受效果。
四、结语
综上所述，在现代教育体系中，英语阅读是重要的教学内容，现代信息技术丰富多彩，对于学生有着极强的吸引力。在实践中，要积极探索信息技术教学理念，通过构建有层次、有梯度的现代教育体系，引导学生真正融入教学当中来，充分发挥信息技术教学优势，让每个学生都能在英语阅读学习中找到自己的位置，提升课程学习参与度，满足现代英语阅读教育发展需求。在开展信息技术教学过程中，作为英语教师，要探索信息化教学路径，提高英语阅读综合教学效果。
参考文献：
[1]朱剑.论信息技术与英语阅读教学的有效融合[J].华夏教师，2018 （25）：37-38.
[2]林静.“互联网 ”环境下信息技术与英语绘本阅读教学的有机融合[J].中小学信息技术教育，2018（10）：51-53.
[3]滕雨.基于核心素养的英语阅读教学探究[J].成才之路，2019 （3）：60.