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工学结合的人才培养模式是高职教育提升学生职业技能的重要保证。文章结合工学结合的内涵,阐述了其各主体的地位及作用,认为工学结合应该是多元主体,包括学生、高职院校、企业和政府。其中学生是中心主体,其他各主体都要围绕提升学生的职业技能来发挥作用。工学结合各主体在发挥各自作用时,要通过有机结合来实现工学结合人才培养模式作用的最大化,以保证高职学生职业技能的全面提升。