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（江西旅游商贸职业学院，江西 南昌 330100）
[摘 要] 井冈山精神是井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，坚定执着的理想信念是它的灵魂。在我国经济社会转型时期，高职院校部分学生理想信念呈现出迷失性、扭曲性、功利性等特点，发挥思想政治理论课教育主渠道主阵地作用，加强思政理论课教学队伍与思政教育管理队伍通力协作，营造积极的校园文化，开展校企共育实践，以井冈山精神教育学生牢固树立中国特色社会主义信念和共产主义远大理想，是创新思想政治教育的有效路径。
[关键词] 井冈山精神；高职学生；理想信念
当前中国正处在经济社会加速转型时期，随着改革开放的深入，各种东西方文化思潮的涌入和碰撞、经济的快速发展和人们生活水平的提高，人们的价值观念发生了很大的变化。社会上价值观念的变化必然影响到高职院校的学生，使部分学生出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、精神支柱倾斜的现象，理想信念呈现出迷失性、扭曲性、功利性等特点，反映高职院校部分学生理想信念的偏离与缺失。高职院校学生是未来建设、生产、管理、服务第一线的技术技能型人才，如何将他们培养成为有坚定执着的理想信念支撑，能担当起中国特色社会主义伟大事业合格建设者重任的先进青年，直接关系到党和国家的命运，关系到中国特色社会主义事业的发展和前途。因此，这是高职院校思想政治教育工作必须要高度重视的课题。
一、以井冈山精神对学生坚定理想信念具有感召力
井冈山精神的内涵概括为“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。”这是中国共产党的精神泉源，也是千万共产党人的精神家园。习近平总书记指出，井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。这一精神的灵魂就是坚定执着的理想信念。由于秉持了这种精神，尽管井冈山条件十分恶劣，国民党多次围剿，共产党领导下的中国工农红军依然坚持艰苦卓绝的斗争，以英勇顽强的斗志，视死如归的英雄气慨，使中国革命的星星之火燃遍了大江南北，支撑着中国共产党人克服前进道路上的一切障碍，取得一个个伟大胜利。在社会主义建设时期，我们党始终坚持弘扬井冈山精神，领导全国人民坚定信念，艰苦奋斗，依靠群众，敢闯新路，正如邓小平所说：“过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同理想，也就有了铁的纪律，无论过去现在和将来，这都是我们的政治优势。”正因为党和人民坚持了井冈山精神，有了马克思主义和共产主义的信念与共同理想，才确保了中国特色社会主义事业生机勃勃、蓬勃发展。
当前，在新的历史条件和历史阶段，面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展任务，井冈山精神仍然具有强大的精神感召力，是对青年学生进行思想教育的有力武器。我国改革开放之所以取得如此巨大的成绩，乃是得益于我们党领导全国人民坚持走中国特色社会主义道路，我们只有理论自信、道路自信、制度自信，中华民族伟大复兴的中国梦才能得以实现；我们要继续保持艰苦奋斗的优良传统，居安思危、奋力前行，才能够使我们的国家更加富强，人民更加富裕；当前世界发达国家都在大力创新发展生产力，传统的工业和农业已经不能适应信息社會生产力发展的需要，只有创新才能够促使我们国家的经济社会得到跨越式发展，所以党和国家提出大众创新、万众创业，力使我国赶超世界发达国家，才能使我们国家的社会主义建设永远立于不败之地，取得全面胜利。这就是井冈山精神所具有的重要现实意义，井冈山精神至今依然熠熠生辉，对学生的理想信念教育最有说服力。
高职学生正处于人生观、世界观和价值观形成与稳定的时期，他们期待就业后能在建设、生产、管理、服务第一线得到社会的尊重，渴望享有有价值和有尊严的生存和发展环境。但如何才能实现自己的生涯规划，部分学生受家庭较好条件或各种文化思潮的影响，还处于混沌迷惘状态，亟需得到正确引导，帮助他们形成正确的人生观、世界观和价值观。井冈山精神对坚定理想信念具有感召力，如果在思想政治教育中融入井冈山精神元素，在校园营造弘扬井冈山精神的氛围，坚守井冈山精神的靈魂，教育学生学习和弘扬革命先辈对崇高理想矢志不渝的坚守精神，牢固树立中国特色社会主义坚定信念和共产主义远大理想，做到无论处境优劣，无论从事何种职业，都要坚持理想信念不动摇、革命意志不涣散、奋斗精神不懈怠，实事求是、敢闯新路，坚定社会主义核心价值观，职业理想一定能够实现，职业生涯必将出彩。这种思想政治教育对学生可以起到指点迷津、振奋精神的效果。
二、以井冈山精神坚定高职学生理想信念的路径
如何用井冈山精神加强高职院校思想政治教育工作，立心铸魂，成风化人，我们认为，发挥思想政治理论课教育主渠道主阵地作用，营造积极的校园文化，开展校企共育实践，是促进高职生坚定理想信念，强壮精神之钙的有效路径。
（一）发挥思政课主渠道作用
高职思想政治理论课的重要任务之一是帮助学生确立社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义理想信念，对此，井冈山精神的作用无庸置疑。思想政治理论课应发挥主渠道作用，进一步挖潜创新，在课程建设与课程教学中融入井冈山精神元素，从高职人才培养目标和学生实际出发，以课程建设为抓手，助推学生理想信念的确立。
1.创新教学设计
思想政治理论课可以推行“主干课 拓展课 实践课”的思政理论课程结构，设计井冈山精神专题教学任务，将井冈山精神体系转化为教学体系。井冈山精神专题教学内容要做到理论联系实际，贴近学生心理渴望、贴近学生发展需求、贴近时代前进步伐，将历史与现实、继承与发展、国情与省情、学校与行业企业相结合。井冈山精神专题教学既考虑思想性、系统性、科学性，又兼顾职业性、行业性要求实用性强的特性。要把当代井冈山精神研究的最新成果和哲学社会科学研究的最新进展，中国特色社会主义基本经验和生动实践，行业企业创新发展的蓬勃景象等具有鲜明时代特征和丰富知识含量的材料添加进来；要围绕经济全球化和我国全面深化改革、全面建成小康社会的实际来不断提高学生的国家意识，拓宽学生的全球视野；要紧密结合大学生的思想实际，大量融入具有生活气息的教学典型案例，通过讲好中国故事，让学生感受到尽管现在大多数人生活无忧，但艰苦奋斗的精神不能丢，要振兴中华民族还有很长的路要走，从而提升学生的思想情操，拓宽他们的理想境界。总之，就是要让井冈山精神专题教学内容具有时代性、针对性和可感性，使高职生通过掌握科学理论，学会分析和解决问题，从而树立正确的理想信念观。 2.创新教学方法
井冈山精神专题教学要注重贴近学生，抓住学生感兴趣的话题和困惑进行理论教育，促其成长。把感性和理性结合起来，既要用逻辑说服人，也要用感情打动人。要打破刻板的“一言堂”，采用形式新颖的多样化教学方法，尽可能地让学生在接受井冈山精神教育的过程中，心情愉悦、生动活泼地受到感染与教育，使教与学在和谐活跃的气氛中进行。在开展井冈山精神专题教学过程中，教师还可以引领学生参观红色文化纪念馆，请老红军举办讲座现身说法，还可以就社会上的热点问题开展讨论，有意识地针对一些错误观点组织辩论。
井冈山精神专题教学还可以通过运用现代化信息技术教学手段（多媒体、网络等），如制作反映学生真實心理和现实生活的视频、课件，或建设井冈山精神专题教学网站等形式，来调动高职生的学习兴趣，开展各种相关主题活动，引导他们树立正确的“三观”价值和理想信念。同时要积极融合“慕课”“翻转课堂”等网络教育新途径。
3.搭建“研练”实践平台
井冈山精神专题教学还需要延伸课外教学，将隐性课程与显性课程、“第二课堂”与“第一课堂”、实践教学与课堂教学有机地结合，注重学生的校内实践和社会体验，做到理论联系实际，学以致用。具体来说，可以以提高高职生学习兴趣为切入点，形成“专题设计，任务驱动；学生主体，教师引领；集散结合，言辩赛竞；启发感悟，修德塑行”的独特的实践性教学模式。
（二）思政理论课教学队伍与思政教育管理队伍通力协作
思想政治理论课教师和高校辅导员队伍是大学生思想政治教育的骨干力量。这两支队伍在思想政治教育中特点不同，却在学生的学习与生活中都发挥着重要的作用。因此，积极推进思想政治理论，课教师和学生辅导员两支队伍的结合，两支队伍通力协作，将井冈山精神的教育活动贯穿于学生的学习与生活之中，对增强学生社会主义理想信念教育的实效性具有十分重要的战略意义。
建立思想政治思政理论课教师联系院系制度，是实现两支队伍结合，协同做好大学生理想信念教育的有效方式。学校可以要求每位思想政治理论课教师基本固定某个二级学院任教，并担任所在二级学院辅导员教师和党团干部的政治理论学习指导。思想政治理论教学部也可吸纳二级学院中的优秀辅导员和党团思想教育工作者承担井冈山精神理论和思政课程教学。这种做法的好处是：一方面有利于思想政治理论课教师了解掌握同一学科专业学生在政治思想认识、职业发展需求、心理行为表现等方面的共性，有针对性地开展井冈山精神专题教学，提高教学效果；另一方面也有利于将辅导员和党团干部工作中掌握的发生在学生学习生活中的鲜活案例及时纳入课堂，通过井冈山精神理论引导，使学生澄清认识，找到解决问题之道。同时，也能促进辅导员和党团干部加强井冈山精神理论学习，提高政治理论水平，更好地运用井冈山精神开展思想政治教育工作。
（三）營造浓厚的井冈山精神校园文化学习氛围
校园文化作为一种无形的精神力量，主要通过“润物细无声”的渗透和潜移默化的熏陶隐性的、间接地影响着高职生在政治、道德、生活等方面的理想信念，规范着大学生的情感和言行。校园营造丰富多彩的人文精神环境，让井冈山精神象校训和办学精神那样在校园形成普遍的氛围，可以使学生受到潜移默化的行之有效的理想信念教育。
一是美化校园环境。校园环境是学生在校学习生活的场所，环境的优劣往往会影响他们的情绪，学校要在校园环境建设时，尽可能布局合理，充分利用学校所处的地理环境，做好绿化、净化、美化，适当地增添一些文化元素，使校园充满着积极向上的文化氛围，营造一个和谐的学习环境。如设立革命故事宣传专栏、教室墙贴、英雄人物雕塑等，使学生在耳濡目染的环境中引发共鸣，受到潜移默化的理想信念教育，
二是重视文化艺术活动的开展。主要通过开展时事讲坛、道德论坛、创新创业沙龙、学雷锋月、大学生文化艺术节、优秀先进分子表彰等活动，营造深厚的向上向善氛围，使学生在活动参与中体验升华思想境界，提升理想信念情操。
三是加强舆论引导。学校要充分利用平面和网络等新媒体做好井冈山精神的宣传，开展丰富多彩的校园文化活动，以坚定信念、艰苦奋斗、勇闯新路的鲜活的典型人物和事件，为学生提供正能量，引领正确的舆论导向，从而使学生坚定理想信念。
（四）开展校企共育实践探索
主要做法是以专业顶岗实习企业为基础，建立“企业思政理论教育实践基地”。通过校企合作，共同拟定教育专题，共同选择教育方式，共同制订考评体系，开展职业理想、职业道德等思想政治教育专题实践教学。利用基地的真实工作岗位与一线职工成长案例资源，促进学生在实际工作氛围中学习榜样，体验工匠精神，树立艰苦奋斗意识，丰满职业理想，坚定信念面向未来。形成校企协同弘扬井冈山精神进行思想政治实践教育的合力和新格局。
总之，井冈山精神的核心就是要坚定执着地坚持马克思主义的理想信念，这是中国共产党的坚定信仰。高校思想政治理论教育工作的一切改革、创新实践，都是在为中国特色社会主义共同理想的实现添砖加瓦。高职院校思想政治理论课教学要“不忘初心，继续前进”，积极改革创新，努力弘扬光荣的井冈山精神，让理想信念的旗帜永远指引着大学生前进的方向。
参考文献
[1]欧友佳，周旺东，彭军.新形势下高职学生理想信念教育调查[J].职教与经济研究，2012，（09）.
[2]黄嘉慧.引导90后大学生树立理想信念的原则与方法研究[D].华中师范大学硕士论文，2014.
[3]李树生.新形势下高职生理想信念教育调查[J].湖南科技学院学报，2015，（08）.
[4]宗言.跨越时空的井冈山精神[J].新长征，2016，（06）.
责任编辑 晴 天
[摘 要] 井冈山精神是井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，坚定执着的理想信念是它的灵魂。在我国经济社会转型时期，高职院校部分学生理想信念呈现出迷失性、扭曲性、功利性等特点，发挥思想政治理论课教育主渠道主阵地作用，加强思政理论课教学队伍与思政教育管理队伍通力协作，营造积极的校园文化，开展校企共育实践，以井冈山精神教育学生牢固树立中国特色社会主义信念和共产主义远大理想，是创新思想政治教育的有效路径。
[关键词] 井冈山精神；高职学生；理想信念
当前中国正处在经济社会加速转型时期，随着改革开放的深入，各种东西方文化思潮的涌入和碰撞、经济的快速发展和人们生活水平的提高，人们的价值观念发生了很大的变化。社会上价值观念的变化必然影响到高职院校的学生，使部分学生出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、精神支柱倾斜的现象，理想信念呈现出迷失性、扭曲性、功利性等特点，反映高职院校部分学生理想信念的偏离与缺失。高职院校学生是未来建设、生产、管理、服务第一线的技术技能型人才，如何将他们培养成为有坚定执着的理想信念支撑，能担当起中国特色社会主义伟大事业合格建设者重任的先进青年，直接关系到党和国家的命运，关系到中国特色社会主义事业的发展和前途。因此，这是高职院校思想政治教育工作必须要高度重视的课题。
一、以井冈山精神对学生坚定理想信念具有感召力
井冈山精神的内涵概括为“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利。”这是中国共产党的精神泉源，也是千万共产党人的精神家园。习近平总书记指出，井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。这一精神的灵魂就是坚定执着的理想信念。由于秉持了这种精神，尽管井冈山条件十分恶劣，国民党多次围剿，共产党领导下的中国工农红军依然坚持艰苦卓绝的斗争，以英勇顽强的斗志，视死如归的英雄气慨，使中国革命的星星之火燃遍了大江南北，支撑着中国共产党人克服前进道路上的一切障碍，取得一个个伟大胜利。在社会主义建设时期，我们党始终坚持弘扬井冈山精神，领导全国人民坚定信念，艰苦奋斗，依靠群众，敢闯新路，正如邓小平所说：“过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同理想，也就有了铁的纪律，无论过去现在和将来，这都是我们的政治优势。”正因为党和人民坚持了井冈山精神，有了马克思主义和共产主义的信念与共同理想，才确保了中国特色社会主义事业生机勃勃、蓬勃发展。
当前，在新的历史条件和历史阶段，面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展任务，井冈山精神仍然具有强大的精神感召力，是对青年学生进行思想教育的有力武器。我国改革开放之所以取得如此巨大的成绩，乃是得益于我们党领导全国人民坚持走中国特色社会主义道路，我们只有理论自信、道路自信、制度自信，中华民族伟大复兴的中国梦才能得以实现；我们要继续保持艰苦奋斗的优良传统，居安思危、奋力前行，才能够使我们的国家更加富强，人民更加富裕；当前世界发达国家都在大力创新发展生产力，传统的工业和农业已经不能适应信息社會生产力发展的需要，只有创新才能够促使我们国家的经济社会得到跨越式发展，所以党和国家提出大众创新、万众创业，力使我国赶超世界发达国家，才能使我们国家的社会主义建设永远立于不败之地，取得全面胜利。这就是井冈山精神所具有的重要现实意义，井冈山精神至今依然熠熠生辉，对学生的理想信念教育最有说服力。
高职学生正处于人生观、世界观和价值观形成与稳定的时期，他们期待就业后能在建设、生产、管理、服务第一线得到社会的尊重，渴望享有有价值和有尊严的生存和发展环境。但如何才能实现自己的生涯规划，部分学生受家庭较好条件或各种文化思潮的影响，还处于混沌迷惘状态，亟需得到正确引导，帮助他们形成正确的人生观、世界观和价值观。井冈山精神对坚定理想信念具有感召力，如果在思想政治教育中融入井冈山精神元素，在校园营造弘扬井冈山精神的氛围，坚守井冈山精神的靈魂，教育学生学习和弘扬革命先辈对崇高理想矢志不渝的坚守精神，牢固树立中国特色社会主义坚定信念和共产主义远大理想，做到无论处境优劣，无论从事何种职业，都要坚持理想信念不动摇、革命意志不涣散、奋斗精神不懈怠，实事求是、敢闯新路，坚定社会主义核心价值观，职业理想一定能够实现，职业生涯必将出彩。这种思想政治教育对学生可以起到指点迷津、振奋精神的效果。
二、以井冈山精神坚定高职学生理想信念的路径
如何用井冈山精神加强高职院校思想政治教育工作，立心铸魂，成风化人，我们认为，发挥思想政治理论课教育主渠道主阵地作用，营造积极的校园文化，开展校企共育实践，是促进高职生坚定理想信念，强壮精神之钙的有效路径。
（一）发挥思政课主渠道作用
高职思想政治理论课的重要任务之一是帮助学生确立社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义理想信念，对此，井冈山精神的作用无庸置疑。思想政治理论课应发挥主渠道作用，进一步挖潜创新，在课程建设与课程教学中融入井冈山精神元素，从高职人才培养目标和学生实际出发，以课程建设为抓手，助推学生理想信念的确立。
1.创新教学设计
思想政治理论课可以推行“主干课 拓展课 实践课”的思政理论课程结构，设计井冈山精神专题教学任务，将井冈山精神体系转化为教学体系。井冈山精神专题教学内容要做到理论联系实际，贴近学生心理渴望、贴近学生发展需求、贴近时代前进步伐，将历史与现实、继承与发展、国情与省情、学校与行业企业相结合。井冈山精神专题教学既考虑思想性、系统性、科学性，又兼顾职业性、行业性要求实用性强的特性。要把当代井冈山精神研究的最新成果和哲学社会科学研究的最新进展，中国特色社会主义基本经验和生动实践，行业企业创新发展的蓬勃景象等具有鲜明时代特征和丰富知识含量的材料添加进来；要围绕经济全球化和我国全面深化改革、全面建成小康社会的实际来不断提高学生的国家意识，拓宽学生的全球视野；要紧密结合大学生的思想实际，大量融入具有生活气息的教学典型案例，通过讲好中国故事，让学生感受到尽管现在大多数人生活无忧，但艰苦奋斗的精神不能丢，要振兴中华民族还有很长的路要走，从而提升学生的思想情操，拓宽他们的理想境界。总之，就是要让井冈山精神专题教学内容具有时代性、针对性和可感性，使高职生通过掌握科学理论，学会分析和解决问题，从而树立正确的理想信念观。 2.创新教学方法
井冈山精神专题教学要注重贴近学生，抓住学生感兴趣的话题和困惑进行理论教育，促其成长。把感性和理性结合起来，既要用逻辑说服人，也要用感情打动人。要打破刻板的“一言堂”，采用形式新颖的多样化教学方法，尽可能地让学生在接受井冈山精神教育的过程中，心情愉悦、生动活泼地受到感染与教育，使教与学在和谐活跃的气氛中进行。在开展井冈山精神专题教学过程中，教师还可以引领学生参观红色文化纪念馆，请老红军举办讲座现身说法，还可以就社会上的热点问题开展讨论，有意识地针对一些错误观点组织辩论。
井冈山精神专题教学还可以通过运用现代化信息技术教学手段（多媒体、网络等），如制作反映学生真實心理和现实生活的视频、课件，或建设井冈山精神专题教学网站等形式，来调动高职生的学习兴趣，开展各种相关主题活动，引导他们树立正确的“三观”价值和理想信念。同时要积极融合“慕课”“翻转课堂”等网络教育新途径。
3.搭建“研练”实践平台
井冈山精神专题教学还需要延伸课外教学，将隐性课程与显性课程、“第二课堂”与“第一课堂”、实践教学与课堂教学有机地结合，注重学生的校内实践和社会体验，做到理论联系实际，学以致用。具体来说，可以以提高高职生学习兴趣为切入点，形成“专题设计，任务驱动；学生主体，教师引领；集散结合，言辩赛竞；启发感悟，修德塑行”的独特的实践性教学模式。
（二）思政理论课教学队伍与思政教育管理队伍通力协作
思想政治理论课教师和高校辅导员队伍是大学生思想政治教育的骨干力量。这两支队伍在思想政治教育中特点不同，却在学生的学习与生活中都发挥着重要的作用。因此，积极推进思想政治理论，课教师和学生辅导员两支队伍的结合，两支队伍通力协作，将井冈山精神的教育活动贯穿于学生的学习与生活之中，对增强学生社会主义理想信念教育的实效性具有十分重要的战略意义。
建立思想政治思政理论课教师联系院系制度，是实现两支队伍结合，协同做好大学生理想信念教育的有效方式。学校可以要求每位思想政治理论课教师基本固定某个二级学院任教，并担任所在二级学院辅导员教师和党团干部的政治理论学习指导。思想政治理论教学部也可吸纳二级学院中的优秀辅导员和党团思想教育工作者承担井冈山精神理论和思政课程教学。这种做法的好处是：一方面有利于思想政治理论课教师了解掌握同一学科专业学生在政治思想认识、职业发展需求、心理行为表现等方面的共性，有针对性地开展井冈山精神专题教学，提高教学效果；另一方面也有利于将辅导员和党团干部工作中掌握的发生在学生学习生活中的鲜活案例及时纳入课堂，通过井冈山精神理论引导，使学生澄清认识，找到解决问题之道。同时，也能促进辅导员和党团干部加强井冈山精神理论学习，提高政治理论水平，更好地运用井冈山精神开展思想政治教育工作。
（三）營造浓厚的井冈山精神校园文化学习氛围
校园文化作为一种无形的精神力量，主要通过“润物细无声”的渗透和潜移默化的熏陶隐性的、间接地影响着高职生在政治、道德、生活等方面的理想信念，规范着大学生的情感和言行。校园营造丰富多彩的人文精神环境，让井冈山精神象校训和办学精神那样在校园形成普遍的氛围，可以使学生受到潜移默化的行之有效的理想信念教育。
一是美化校园环境。校园环境是学生在校学习生活的场所，环境的优劣往往会影响他们的情绪，学校要在校园环境建设时，尽可能布局合理，充分利用学校所处的地理环境，做好绿化、净化、美化，适当地增添一些文化元素，使校园充满着积极向上的文化氛围，营造一个和谐的学习环境。如设立革命故事宣传专栏、教室墙贴、英雄人物雕塑等，使学生在耳濡目染的环境中引发共鸣，受到潜移默化的理想信念教育，
二是重视文化艺术活动的开展。主要通过开展时事讲坛、道德论坛、创新创业沙龙、学雷锋月、大学生文化艺术节、优秀先进分子表彰等活动，营造深厚的向上向善氛围，使学生在活动参与中体验升华思想境界，提升理想信念情操。
三是加强舆论引导。学校要充分利用平面和网络等新媒体做好井冈山精神的宣传，开展丰富多彩的校园文化活动，以坚定信念、艰苦奋斗、勇闯新路的鲜活的典型人物和事件，为学生提供正能量，引领正确的舆论导向，从而使学生坚定理想信念。
（四）开展校企共育实践探索
主要做法是以专业顶岗实习企业为基础，建立“企业思政理论教育实践基地”。通过校企合作，共同拟定教育专题，共同选择教育方式，共同制订考评体系，开展职业理想、职业道德等思想政治教育专题实践教学。利用基地的真实工作岗位与一线职工成长案例资源，促进学生在实际工作氛围中学习榜样，体验工匠精神，树立艰苦奋斗意识，丰满职业理想，坚定信念面向未来。形成校企协同弘扬井冈山精神进行思想政治实践教育的合力和新格局。
总之，井冈山精神的核心就是要坚定执着地坚持马克思主义的理想信念，这是中国共产党的坚定信仰。高校思想政治理论教育工作的一切改革、创新实践，都是在为中国特色社会主义共同理想的实现添砖加瓦。高职院校思想政治理论课教学要“不忘初心，继续前进”，积极改革创新，努力弘扬光荣的井冈山精神，让理想信念的旗帜永远指引着大学生前进的方向。
参考文献
[1]欧友佳，周旺东，彭军.新形势下高职学生理想信念教育调查[J].职教与经济研究，2012，（09）.
[2]黄嘉慧.引导90后大学生树立理想信念的原则与方法研究[D].华中师范大学硕士论文，2014.
[3]李树生.新形势下高职生理想信念教育调查[J].湖南科技学院学报，2015，（08）.
[4]宗言.跨越时空的井冈山精神[J].新长征，2016，（06）.
责任编辑 晴 天