【摘 要】
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目的:构建携带人肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体(hTRAIL)基因的辐射诱导表达载体pEgr-hTRAIL,并研究其在人肺腺癌细胞株A549中的表达及促凋亡作用.方法:采用常规分子生物学方
【机 构】
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吉林大学公共卫生学院,吉林大学第二医院放疗科
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目的:构建携带人肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体(hTRAIL)基因的辐射诱导表达载体pEgr-hTRAIL,并研究其在人肺腺癌细胞株A549中的表达及促凋亡作用.方法:采用常规分子生物学方法构建表达质粒pEgr-hTRAIL,体外通过脂质体转染A549细胞,经G418筛选稳定转染细胞A549-shTRAIL,利用逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)法检测目的基因的表达,采用Annexin-V-FITC凋亡检测试剂盒检测细胞早期凋亡.结果:经限制性内切酶酶切鉴定pEgr-hTRAIL表达质粒构建正确;稳定转染细
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识字教学是小学低年级语文教学的重要任务。《语文课程标准》明确指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。”在教学中,让学生在愉快的心理情境中学习识字,让兴趣这种特殊的意志倾向在学习识字的过程中起主导作用。 一、口诀儿歌识字 《语文课程标准》中强调“要运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”来帮助学生识字,而口诀儿
实施新课程后，小学生的阅读量明显增加，许多学校将名著列入必读范畴。新课程实施后，有的学校专门开辟了课外阅读时间，有的作为家庭作业布置下去，这与国家开展和实施“减负”有悖，导致的结果是学生的阅读积极性和主动性差；学生看完一篇名著后，只知道个别词句，对于名著的主要内容和结果等知识却不甚了解。这一现象严重制约着学生思维的发展。 为了让学生实现真正的减负，又能使学生达到阅读效果，进一步全面提高教育教学质
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“学案式阅读教学”的核心目标是培养学生“自能阅读”的语文素养，并将之作为重点和统帅，引领我们的语文教学。 一、学案式阅读教学的本质特色 学案式阅读教学有不同于其他教学模式的本质特征，把握住其本质特征是提高教学效益的重要条件。学案式阅读教学有两个显著的特征： 1.将自能阅读能力的培养赋予到“学案”这个载体的运用与实施上 “学案”是学生在教师的引领下建构起来的读懂课文的方案，一般包括学
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作文是什么？作文是一个人对生活的表达，是对作者生活充实或千涩的映射；作文是一个人阅读的体现，是对作者阅读经验的积累和沉淀的折射；作文是一个人思维的显露，是对作者思维的广阔性
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