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摘 要：卫生类职业院校开设中华优秀传统文化这门课，对于培养医学生的人文修养起着很重要的作用。
关键词：医学生;人文;中医
近年来，我国职业教育得到快速的发展，职业教育已成为我国教育体系的重要组成部分，卫生类职业教育对于社会的重要性更是不言而喻。随着社会的发展，特别是医疗卫生事业的发展，社会上对于医疗卫生人才的需要大增卫生类职业院校对于承担医疗卫生人才的培养起着关键作用。中华优秀传统文化这门课虽然是一门公共课，但是对于医学生的重要作用是不能忽略的。
一、意义
卫生类职业院校开设的主要课程以医学课为主，另外还有一些辅助的公共课，开设这些公共课的主要目的是对学生进行有效引导，使其具备良好文化修养和职业素养。学生在毕业之后走向社会，进入工作岗位，特别是站在医护第一线，更好的发挥和担负起救死扶伤的神圣使命，充分弘扬“南丁格尔”精神。所以，卫生类职业院校开设人文课还是十分有必要，所以这些课程还是必须要开设的，很多卫生类职业院校人文课作为必修课，算入学分。
二、作用
中华优秀传统文化这门课是在专科一年级第二学期开设，开设的班级是中医养生保健班，这个班的主要课程是中医相关的课程。除了基础课，还有一部分公共课，包括大学英语、大学体育和中华优秀传统文化等课程。从中医养生保健班的人才培养方案上可以看出，人文课还是占有一定比例的。人文课在中医养生保健班的课程占有一定比例，其作用可以体现在以下几个方面：
1.学习中华优秀传统文化可以提升学生的人文素养。
人文素养的灵魂，不是”能力”，而是”以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀。中华优秀传统文化这门课讲的主要内容是一种为人处世的基本的”德性””价值观”和”人生哲学”，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化。主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，它以人的價值、人的感受、人的尊严为万物的尺度，以人来对抗神，对抗任何试图凌架于人的教义、理论、观念、进行中事业及预期中目标，对抗所有屈人心身的任何神圣。
2.学习中华优秀传统文化可以对其专业课打下基础。
中医是中华优秀传统文化之一，而中华优秀传统文化包含了中医这一部分，两者是相互关联的。中华传统文化有许多医学方面的典籍，如千金方，伤寒杂病论，黄帝内经等，对于中医养生有所益处。中医中包含着浓厚的中国传统文化，其中大量名词也受到中医传统文化影响。中医养生观念也受到了中华传统文化中中庸之道，阴阳调和，顺应天命等思想的影响。想要在中医养生方面有所创新，就必须从浩如烟海的中华典籍中有所借鉴，如屠呦呦院士团队提取的青蒿素就是从东晋《肘后备急方》中借鉴的经验。中医和道家有着密切的联系，而道教是中华传统文化里无法忽视的一部分。
3.学习中华优秀传统文化使学生树立良好的道德评价体系。
在传统文化领域中，道德评价是指运用已有的道德观念对行为的是非、好坏、善恶进行评定和判断的过程。道德评价的过程，贯穿在道德认识发展的始终。道德评价能力的培养有助于道德信念的形成，也是对道德行为的一种积极的强化。中华优秀传统文化是学生在实践中应用道德知识的表现，经常进行道德评价可以帮助学生巩固与扩大道德经验，如加深对道德意义的理解，从而把道德知识变成组织个人行动的自觉力量。
4.学习中华优秀传统文化有助于学生以后走上工作岗位正确处理医患关系。
医患关系是医疗服务活动中客观形成的医患双方以及与双方利益有密切关联的社会群体和个体之间的互动关系。现代社会的医患关系问题，是由于医生和患者之间缺乏良好的沟通。大部分医护人员和患者认为，医患之间的沟通一般或者基本上没有沟通。这在一定程度上说明医患之间缺乏基本的信任度，医护人员未很好履行告知、照顾义务，归结为双方信任度降低的主要原因。不论是患者还是医护人员都不同程度的认为医患关系不和谐。日趋紧张的医患关系不仅正在严重冲击着医疗服务市场，而且已成为社会不和谐的因素。中华优秀传统文化这门课让医护人员知道，他们同时承担着管理者、沟通者、照顾者、代言者、保护者及教育者等多重角色。因此，医护工作者不仅要有良好的政治素质、心理素质，而且要有高深的专业素质、广博的人文素质。知情、同意、自由、不伤害、最优化，这是国际社会认同的医学道德的最基本原则，人们应该以感恩的心来看待医患关系。
三、影响
中国传统文化与中医学是双向互动的关系。中国传统文化是中医学的启发点，并不断促进中医学的发展。中医学在其形成和发展的过程中，受到了中国传统文化的熏陶，与之紧密结合，达到了相辅相成的作用。中国传统文化对中药学科有着深远影响，中医蕴含着浓厚的传统文化并且发展了它。中国传统文化与中医学科都是在历史的发展过程中相互见识，达到了现今相互促就的状态，两者博大精深，紧密结合。中国传统文化博大精深，不断渗透到中医学中，深深地影响着中医的发展。中医蕴涵着浓厚的中国传统文化。中医强调的修身养生观汲取了传统文化中的思想观念。中医对病理的认识与治病的方法也受到传统文化的影响，不管是藏象兼治、丹药医方，还是望闻问切、推拿捏打等无不有传统文化的理念在其中，如“平人不病”、“阴平阳秘”等就是传统文化。中医的一些名词也受传统文化影响。中医深深植根于传统文化之中。要继承和发展古老的中医学，就必须好好学习中国传统文化，在思想观念上重建起传统文化的框架。
参考文献
[1]岳林琳，程乐森.提升医学人文素养背景下通识教育课程设计问题的思考[J].中国医学伦理学，2014年03期
[2]胡真，王华.中医药文化的内涵与外延[J].中医杂志，2013年03期
[3]马伯英.医学文化人类学引论（续）[J].医学与哲学，1990年08期
作者简介：
余胜（1984.5），男，汉族，安徽六安人，学历：硕士研究生，职称：助教，从事中外关系史研究。
关键词：医学生;人文;中医
近年来，我国职业教育得到快速的发展，职业教育已成为我国教育体系的重要组成部分，卫生类职业教育对于社会的重要性更是不言而喻。随着社会的发展，特别是医疗卫生事业的发展，社会上对于医疗卫生人才的需要大增卫生类职业院校对于承担医疗卫生人才的培养起着关键作用。中华优秀传统文化这门课虽然是一门公共课，但是对于医学生的重要作用是不能忽略的。
一、意义
卫生类职业院校开设的主要课程以医学课为主，另外还有一些辅助的公共课，开设这些公共课的主要目的是对学生进行有效引导，使其具备良好文化修养和职业素养。学生在毕业之后走向社会，进入工作岗位，特别是站在医护第一线，更好的发挥和担负起救死扶伤的神圣使命，充分弘扬“南丁格尔”精神。所以，卫生类职业院校开设人文课还是十分有必要，所以这些课程还是必须要开设的，很多卫生类职业院校人文课作为必修课，算入学分。
二、作用
中华优秀传统文化这门课是在专科一年级第二学期开设，开设的班级是中医养生保健班，这个班的主要课程是中医相关的课程。除了基础课，还有一部分公共课，包括大学英语、大学体育和中华优秀传统文化等课程。从中医养生保健班的人才培养方案上可以看出，人文课还是占有一定比例的。人文课在中医养生保健班的课程占有一定比例，其作用可以体现在以下几个方面：
1.学习中华优秀传统文化可以提升学生的人文素养。
人文素养的灵魂，不是”能力”，而是”以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀。中华优秀传统文化这门课讲的主要内容是一种为人处世的基本的”德性””价值观”和”人生哲学”，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化。主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，它以人的價值、人的感受、人的尊严为万物的尺度，以人来对抗神，对抗任何试图凌架于人的教义、理论、观念、进行中事业及预期中目标，对抗所有屈人心身的任何神圣。
2.学习中华优秀传统文化可以对其专业课打下基础。
中医是中华优秀传统文化之一，而中华优秀传统文化包含了中医这一部分，两者是相互关联的。中华传统文化有许多医学方面的典籍，如千金方，伤寒杂病论，黄帝内经等，对于中医养生有所益处。中医中包含着浓厚的中国传统文化，其中大量名词也受到中医传统文化影响。中医养生观念也受到了中华传统文化中中庸之道，阴阳调和，顺应天命等思想的影响。想要在中医养生方面有所创新，就必须从浩如烟海的中华典籍中有所借鉴，如屠呦呦院士团队提取的青蒿素就是从东晋《肘后备急方》中借鉴的经验。中医和道家有着密切的联系，而道教是中华传统文化里无法忽视的一部分。
3.学习中华优秀传统文化使学生树立良好的道德评价体系。
在传统文化领域中，道德评价是指运用已有的道德观念对行为的是非、好坏、善恶进行评定和判断的过程。道德评价的过程，贯穿在道德认识发展的始终。道德评价能力的培养有助于道德信念的形成，也是对道德行为的一种积极的强化。中华优秀传统文化是学生在实践中应用道德知识的表现，经常进行道德评价可以帮助学生巩固与扩大道德经验，如加深对道德意义的理解，从而把道德知识变成组织个人行动的自觉力量。
4.学习中华优秀传统文化有助于学生以后走上工作岗位正确处理医患关系。
医患关系是医疗服务活动中客观形成的医患双方以及与双方利益有密切关联的社会群体和个体之间的互动关系。现代社会的医患关系问题，是由于医生和患者之间缺乏良好的沟通。大部分医护人员和患者认为，医患之间的沟通一般或者基本上没有沟通。这在一定程度上说明医患之间缺乏基本的信任度，医护人员未很好履行告知、照顾义务，归结为双方信任度降低的主要原因。不论是患者还是医护人员都不同程度的认为医患关系不和谐。日趋紧张的医患关系不仅正在严重冲击着医疗服务市场，而且已成为社会不和谐的因素。中华优秀传统文化这门课让医护人员知道，他们同时承担着管理者、沟通者、照顾者、代言者、保护者及教育者等多重角色。因此，医护工作者不仅要有良好的政治素质、心理素质，而且要有高深的专业素质、广博的人文素质。知情、同意、自由、不伤害、最优化，这是国际社会认同的医学道德的最基本原则，人们应该以感恩的心来看待医患关系。
三、影响
中国传统文化与中医学是双向互动的关系。中国传统文化是中医学的启发点，并不断促进中医学的发展。中医学在其形成和发展的过程中，受到了中国传统文化的熏陶，与之紧密结合，达到了相辅相成的作用。中国传统文化对中药学科有着深远影响，中医蕴含着浓厚的传统文化并且发展了它。中国传统文化与中医学科都是在历史的发展过程中相互见识，达到了现今相互促就的状态，两者博大精深，紧密结合。中国传统文化博大精深，不断渗透到中医学中，深深地影响着中医的发展。中医蕴涵着浓厚的中国传统文化。中医强调的修身养生观汲取了传统文化中的思想观念。中医对病理的认识与治病的方法也受到传统文化的影响，不管是藏象兼治、丹药医方，还是望闻问切、推拿捏打等无不有传统文化的理念在其中，如“平人不病”、“阴平阳秘”等就是传统文化。中医的一些名词也受传统文化影响。中医深深植根于传统文化之中。要继承和发展古老的中医学，就必须好好学习中国传统文化，在思想观念上重建起传统文化的框架。
参考文献
[1]岳林琳，程乐森.提升医学人文素养背景下通识教育课程设计问题的思考[J].中国医学伦理学，2014年03期
[2]胡真，王华.中医药文化的内涵与外延[J].中医杂志，2013年03期
[3]马伯英.医学文化人类学引论（续）[J].医学与哲学，1990年08期
作者简介：
余胜（1984.5），男，汉族，安徽六安人，学历：硕士研究生，职称：助教，从事中外关系史研究。