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本文围绕在小学教学层面如何挖掘课本资源，生成综合实践活动课程，做了几点思考：一、由课本生发，实现单一学科向综合实践活动课程转变；二、三纬度考量，实现封闭课堂向开放式课堂转变；三、多力量整合，实现单个实践向全员综合的转变。旨在将综合实践活动课程落到实处，让综合实践活动课程在生成的过程中受到一定规范，从而确保综合实践活动课程教材形成体系。