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教育科学与社会科学、自然科学有所不同，社会科学、自然科学都有一定数量的纯基廊性研究，其成果不仅难以走向实践、走向市场，甚至难以在可预见的未来产生可估量的效益。而教育科学则不同，其研究的出发点和归宿都是教育教学的实践。从广义上说，整个学科基本上都属于应用性研究。大量的应用课题、决策研究、教改实验自不必讲，就是教育基础理论研究，严格意义上说也是应用基础研究。因此，教育科研成果应该是都能够实现转化的。但教育科研成果的转化却是一个十分复杂的过程，中间存在诸多问题因素的阻隔。分析影响教育科研成果的转化诸因素对我国当