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鼓励孩子去看，去体验，怎么想的就怎么写。
我们已经讲了很多写作文的好办法了。有些孩子已经下笔如有神了，但有一些孩子却还是为写作文犯难。
这些为写作文犯难的孩子，可能是从道理上明白了，但是没有对接具体的现实。他们需要看一两个别人怎么写出一篇好作文来的事例，然后才能茅塞顿开。
今天我们就来讲一个这样的事例，一个跟他们一样一直为写作文犯难的孩子怎样写出了一篇好作文。相信这些为写作文犯难的孩子，看了以后，一定会大喊：“哇噻，原来好作文是这样写出来的啊！”
这个孩子叫杰西，她是一个七岁的美国女孩，她原来可一直是个不会写作文的孩子，直到有一天，她的妈妈引导、启发了她。
那一天，她的语文老师在课堂上布置了一篇作文，要求同学们第二天上课时带来。
老师叮嘱说：“你们随意写吧，可以写自己的家庭生活，也可以写对自然事物的观察、感想。”
杰西也总是为写作文犯难，她对自己的写作缺乏自信，她的性情有些内向，经常感到自己有些想法与他人不一样。她满脸忧虑地推开了家门。
她的母亲正在准备晚饭，走过来关切地问：“怎么了孩子，你遇到了什么麻烦？”
“老师布置了一篇作文，可我不知道怎么写，我就是为写作文犯难！”
“开心些孩子，你先去花园玩一会吧。”妈妈摸着她的头说。
杰西走进了花园，花园里的树木、绿草散发着清新的气息，总有一些蜜蜂、蚂蚁在忙碌着，她看到了一只红黄色的斑蝶像一片花瓣一样落在草地上。她蹑手蹑脚地想捉住它，自然的景色让她忘记了烦恼。一会儿，她听到妈妈喊：“你现在开心了吧？来，坐到窗户前面，把你看到的东西写到这张纸上。”
“不行妈妈，我要写老师布置的作文，明天要交呢。”
“好孩子，别想你的作文了，过来坐下，往窗外看，写下你看到的东西和感受，一会儿我们再说作文。”
杰西看到了西边天空绚丽的晚霞与徐徐的落日：“噢，真美啊，妈妈。”
“把你看到的写下来。我要去厨房做饭了，你好好看，随意写。”妈妈转身就去了厨房。
杰西向窗外看着，并且忍不住把她看到的景象以及在心里引发的感受写了下来，等她快写满一张纸时，妈妈问：“杰西，你写的作文呢？”
“作文？我没有写作文啊，你不是让我写看到的东西与感受吗？”
妈妈冲她笑了笑，拿过了她刚才写的，大声地读起来：
我坐在窗前的椅子上，窗户半开着，可以闻到花园里飘来的缕缕花香。天空被落日染上了绚丽的紫色、粉色和金黄色，我相信没有谁的颜料盒里有这么美丽的色彩。
我看到一朵云，高高在上，像一艘大轮船航行在蔚蓝的海面上，如果它不让我眩晕的话，我就想坐到它上面。就在我写下这些的时候，这朵云正变幻着不同的颜色与形状，大轮船消失了，变成了一群大象。它会继续变化吧？世界上的事物是不是都在不断地变化？
往前看去，远处有一些绿色的山丘，山尖上镶着金边，看上去像披着金色的外衣。我还看到了山丘前面的河流，它非常宁静地仰躺在大地上，尽管我知道它正在飞快地奔向大海。
有两只鸟儿飞过了窗户，它们是急着回家照顾小宝宝吧？我真高兴它们一点都不害怕住在我们家的花园里。它们还在花园的树上筑了一个巢呢。我以后要经常在树下撒一些米粒，让它们没有食物的时候能够吃到。
我们的花园里种满了各种树木、花草，松树、玉兰树，还有石楠、百合、玫瑰，我的生日再有一周就到了，到那时候，我想在花园里过生日，我和爸爸妈妈可以在里面编花篮、野餐，跟鸟儿一起歌唱呢。
看到这些、想到这些，我的心里很美好、很快乐！
“杰西，你写下的这些，其实就是一篇很好的作文呢！”
“可这是你说的，我不知道老师会怎么说？” 杰西疑惑着。
“我相信老师也会这么说的。孩子，这篇作文还少一个题目，我们一起来取个题目，你写的是在黄昏时，坐到我们家的窗前，看到的景象与心里的感想，我看可以叫做《一天黄昏，我看到的美好与快乐》，怎么样？”妈妈肯定地说，并且建议给作文取个名字。
“好吧，我真希望老师也这样想。” 杰西折起她的作文，脸上还洋溢着刚才的快乐。
“杰西，如果你描写自己感兴趣的事物，写作文就会成为很容易的事情。”
“那我不感兴趣的事情、厌恶的事情、痛苦的事情怎么写？” 杰西思考着。
“你不要为难，只要真实地写它们就行。把它们具体地描写下来，然后再写出你心里对它们的不同感受。写作文就是要这样，表达你看到的真实事物以及思想感受。”妈妈耐心地引导着杰西对作文的理解、认识。
“你说得真好，妈妈，我现在明白了，我要写出看到的、感受到的真实，我要做一个真实的人。”
“就这样，好孩子，咱们吃晚饭吧。”妈妈拉起杰西的手，她们闻到了厨房里饭菜的香气。
杰西就这么容易地写出了一篇很好的作文，所以写作文，并不是要让我们去编故事、写大道理，而是让我们去写自己看到的事物、经历的事情，它们在我们心里激发的感受。因为文字的作用就是要帮我们记录下身边或者是世界上发生的事情，以及我们对它们的思想、感情。
亲爱的家长，当你的孩子再为难地说不会写作文的时候，你就带他出去吧！到街道、市场上去走一走，或者让他坐到窗前、把他领进厨房，让他轻松、自由地看看外面的景象，跟你一起炒菜做饭……现实的生活一定会给他启发，激发起他的一些思想感情。
然后你再让他去写，就写刚才他看到的一个或者一连串具体的事物、他做过的事情、心中的感受，他一定就会写出一篇好作文来的！
我们已经讲了很多写作文的好办法了。有些孩子已经下笔如有神了，但有一些孩子却还是为写作文犯难。
这些为写作文犯难的孩子，可能是从道理上明白了，但是没有对接具体的现实。他们需要看一两个别人怎么写出一篇好作文来的事例，然后才能茅塞顿开。
今天我们就来讲一个这样的事例，一个跟他们一样一直为写作文犯难的孩子怎样写出了一篇好作文。相信这些为写作文犯难的孩子，看了以后，一定会大喊：“哇噻，原来好作文是这样写出来的啊！”
这个孩子叫杰西，她是一个七岁的美国女孩，她原来可一直是个不会写作文的孩子，直到有一天，她的妈妈引导、启发了她。
那一天，她的语文老师在课堂上布置了一篇作文，要求同学们第二天上课时带来。
老师叮嘱说：“你们随意写吧，可以写自己的家庭生活，也可以写对自然事物的观察、感想。”
杰西也总是为写作文犯难，她对自己的写作缺乏自信，她的性情有些内向，经常感到自己有些想法与他人不一样。她满脸忧虑地推开了家门。
她的母亲正在准备晚饭，走过来关切地问：“怎么了孩子，你遇到了什么麻烦？”
“老师布置了一篇作文，可我不知道怎么写，我就是为写作文犯难！”
“开心些孩子，你先去花园玩一会吧。”妈妈摸着她的头说。
杰西走进了花园，花园里的树木、绿草散发着清新的气息，总有一些蜜蜂、蚂蚁在忙碌着，她看到了一只红黄色的斑蝶像一片花瓣一样落在草地上。她蹑手蹑脚地想捉住它，自然的景色让她忘记了烦恼。一会儿，她听到妈妈喊：“你现在开心了吧？来，坐到窗户前面，把你看到的东西写到这张纸上。”
“不行妈妈，我要写老师布置的作文，明天要交呢。”
“好孩子，别想你的作文了，过来坐下，往窗外看，写下你看到的东西和感受，一会儿我们再说作文。”
杰西看到了西边天空绚丽的晚霞与徐徐的落日：“噢，真美啊，妈妈。”
“把你看到的写下来。我要去厨房做饭了，你好好看，随意写。”妈妈转身就去了厨房。
杰西向窗外看着，并且忍不住把她看到的景象以及在心里引发的感受写了下来，等她快写满一张纸时，妈妈问：“杰西，你写的作文呢？”
“作文？我没有写作文啊，你不是让我写看到的东西与感受吗？”
妈妈冲她笑了笑，拿过了她刚才写的，大声地读起来：
我坐在窗前的椅子上，窗户半开着，可以闻到花园里飘来的缕缕花香。天空被落日染上了绚丽的紫色、粉色和金黄色，我相信没有谁的颜料盒里有这么美丽的色彩。
我看到一朵云，高高在上，像一艘大轮船航行在蔚蓝的海面上，如果它不让我眩晕的话，我就想坐到它上面。就在我写下这些的时候，这朵云正变幻着不同的颜色与形状，大轮船消失了，变成了一群大象。它会继续变化吧？世界上的事物是不是都在不断地变化？
往前看去，远处有一些绿色的山丘，山尖上镶着金边，看上去像披着金色的外衣。我还看到了山丘前面的河流，它非常宁静地仰躺在大地上，尽管我知道它正在飞快地奔向大海。
有两只鸟儿飞过了窗户，它们是急着回家照顾小宝宝吧？我真高兴它们一点都不害怕住在我们家的花园里。它们还在花园的树上筑了一个巢呢。我以后要经常在树下撒一些米粒，让它们没有食物的时候能够吃到。
我们的花园里种满了各种树木、花草，松树、玉兰树，还有石楠、百合、玫瑰，我的生日再有一周就到了，到那时候，我想在花园里过生日，我和爸爸妈妈可以在里面编花篮、野餐，跟鸟儿一起歌唱呢。
看到这些、想到这些，我的心里很美好、很快乐！
“杰西，你写下的这些，其实就是一篇很好的作文呢！”
“可这是你说的，我不知道老师会怎么说？” 杰西疑惑着。
“我相信老师也会这么说的。孩子，这篇作文还少一个题目，我们一起来取个题目，你写的是在黄昏时，坐到我们家的窗前，看到的景象与心里的感想，我看可以叫做《一天黄昏，我看到的美好与快乐》，怎么样？”妈妈肯定地说，并且建议给作文取个名字。
“好吧，我真希望老师也这样想。” 杰西折起她的作文，脸上还洋溢着刚才的快乐。
“杰西，如果你描写自己感兴趣的事物，写作文就会成为很容易的事情。”
“那我不感兴趣的事情、厌恶的事情、痛苦的事情怎么写？” 杰西思考着。
“你不要为难，只要真实地写它们就行。把它们具体地描写下来，然后再写出你心里对它们的不同感受。写作文就是要这样，表达你看到的真实事物以及思想感受。”妈妈耐心地引导着杰西对作文的理解、认识。
“你说得真好，妈妈，我现在明白了，我要写出看到的、感受到的真实，我要做一个真实的人。”
“就这样，好孩子，咱们吃晚饭吧。”妈妈拉起杰西的手，她们闻到了厨房里饭菜的香气。
杰西就这么容易地写出了一篇很好的作文，所以写作文，并不是要让我们去编故事、写大道理，而是让我们去写自己看到的事物、经历的事情，它们在我们心里激发的感受。因为文字的作用就是要帮我们记录下身边或者是世界上发生的事情，以及我们对它们的思想、感情。
亲爱的家长，当你的孩子再为难地说不会写作文的时候，你就带他出去吧！到街道、市场上去走一走，或者让他坐到窗前、把他领进厨房，让他轻松、自由地看看外面的景象，跟你一起炒菜做饭……现实的生活一定会给他启发，激发起他的一些思想感情。
然后你再让他去写，就写刚才他看到的一个或者一连串具体的事物、他做过的事情、心中的感受，他一定就会写出一篇好作文来的！