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【摘要】初中是学生的一个重要转折期，初中学习不仅关乎到学生的中考，更是为以后的学习方法和学习心态做铺垫。所以，我们要重视初中教学，因为它和学生的未来有着息息相关的联系。在初中教学中，初中英语教学占有很大的比重，这不仅是因为英语成绩在中考中占很大的份额，更是因为学好英语可以为以后的工作增加一定的筹码。初中英语教学有一定的困难需要突破，也许可以在教学中尝试应用穿插教学法。
【关键词】穿插法 初中英语 教学
初中英语教学作为一种语言和文化的综合性教学历来备受人们推崇。究其原因，英语作为世界使用范围最广泛的一种语言是中国和国际接轨的一种象征。国家教育部要求学生学习英语，也是为了同学们以后的自身发展。但是，同学们深受自己母语的影响，学习英语有一定的难度。所以，初中英语教学肩负重任，既要让学生从简单的小学英语中走出来，又要兼顾学生进一步学习英语的承受能力。穿插教学法利用其自身特点，应用在初中英语教学中取得了一定的教学效果。今天，我们以苏教版初中英语为例，探讨穿插教学法在初中英语教学中的应用。
一、初中英语
初中英语结合了口语、阅读、写作等多种学习内容，为的就是学生可以在这些内容的学习中找到学习英语的乐趣，提高学习英语的主动性。初中英语教学要对学生进行有意义的授课，使学生在学习英语的过程中感到快乐。口语，是英语的第一步，初中英语教学就要鼓励学生们大胆的、勇敢的说出英语。阅读，是做题的必经历程，初中英语考试中，阅读理解分数占据了英语总分的很多大比重。写作是初中英语的综合考验，通过一篇英语文章的写作，基本上可以看出一个学生的英语水平。
“老师，为什么我把单词都背好了，依然学不好英语呢？”一线的初中英语教师可能都接受过学生这样的询问。这说明了一个问题，一些学生的英语成绩不理想不是因为学生在学习英语的过程中没有下苦功夫，也有可能是老师的教法出现了一点偏差。当然，每一个英语教师都非常热爱自己工作的，大家都会勤勤恳恳的传授给每一位学生英语知识。但是，我们要知道有些时候好的英语教学方法可以让初中英语教学达到事半功倍的效果。
二、初中英语穿插教学法的应用
1.在初中英语教学中穿插口语教学应用。正如前文所言，口语是学生学习英语必须接受训练的一个内容。学生如果在初中英语的学习中还不敢开口讲英语，就会对以后的学习产生不良的后果，这也及其不利于老师初中英语教学任务的进行。在苏教版英语教学中，我们可以看到一些较为简单的口语问句，但是一些学生就是连简单的问句都无法说出口。所以，老师可以在平常的教学中穿插口语教学。
一些老师在讲授初中英语文章的时候，就没有给学生发言的机会，只顾自己讲语法内容，其实这忽略了语感的重要性。而语感就是来自于口语的训练，其实老师可以在这个时候穿插口语教学。老师可以让学生前后左右为一个小组，想象自己是文章的作者，在课文的话题中会怎样表达自己的情感。老师还可以给出很多的例句，当学生们无法用自己语言表达时，可以借鉴黑板的表达。当一个人在口述的时候，很着急但又无法表达自己的意思，突然有了提示，这样的记忆会深深的刻在学生的脑海里。
2.在初中英语教学中穿插阅读理解教学应用。很多初中英语老师在教授文章的开始阶段，就带领学生读两遍单词，然后就是以听写的形式进行考察，这样只是机械式的记忆。其实，在初中英语教学中，可以尝试阅读理解穿插教学法。当老师在教授完新单词和词组以后，找一篇包含了这些单词的阅读理解题给学生们做。根据人脑的记忆规则，学生很容易忘掉单个的没有联系的单词意思，但是放在文章中理解就会加深对某一些单词的记忆。这就像我们小时候学习汉字，都是从故事中学会认字，学会连读。初中英语教学也是一样的道理，在英语教学中穿插阅读理解教学应用，不仅让学生记住了单词，还增加了学生的阅读量。
3.在初中英语教学中穿插写作教学应用。初中英语教学中最难解决的问题之一就是写作问题。运用英语写作不仅考察了学生对英语单词的熟悉度，还考察了语法的应用知识。众所周知，英语写作中的语法和中文语法有很大的差异，如何写好英语作文，这是每个学生的烦恼。当老师教授了一些单词、文章、语法之后，就可以穿插的进行写作教学应用。如果专门开设很多的写作课程让学生们学习英语写作，同学们就会感到枯燥无味。但是，时不时的穿插一些写作技巧，学生极容易接受也会牢记写作方式。每一次教授完课文以后，英语老师让学生以日记的形式用英语记录下自认为的本课重点内容。这就等于每一天都在穿插写作英语教学，日积月累，学生的英语写作水平自然而然的就会有所提高。
总而言之，在日常的初中英语教学中有计划地进行口语、阅读理解、写作穿插教学。希望初中英语教师根据学生们的实际情况，灵活的应用穿插教学法进行初中英语教学。这样一来，教学任务得以分批进行，不仅减轻了老师的教学负担，也有利于提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]卢振颖.提高初中英语教学效果的几点建议[J].北方文学（下半月）.2012（04）.
[2]黎可.初中英语词汇教学基本方法[J].现代交际.2013（08）.
[3]向东兴.初中英语教学中培养学生写作能力的几点策略[J].当代教育论坛（教学研究）.2011（02）.
【关键词】穿插法 初中英语 教学
初中英语教学作为一种语言和文化的综合性教学历来备受人们推崇。究其原因，英语作为世界使用范围最广泛的一种语言是中国和国际接轨的一种象征。国家教育部要求学生学习英语，也是为了同学们以后的自身发展。但是，同学们深受自己母语的影响，学习英语有一定的难度。所以，初中英语教学肩负重任，既要让学生从简单的小学英语中走出来，又要兼顾学生进一步学习英语的承受能力。穿插教学法利用其自身特点，应用在初中英语教学中取得了一定的教学效果。今天，我们以苏教版初中英语为例，探讨穿插教学法在初中英语教学中的应用。
一、初中英语
初中英语结合了口语、阅读、写作等多种学习内容，为的就是学生可以在这些内容的学习中找到学习英语的乐趣，提高学习英语的主动性。初中英语教学要对学生进行有意义的授课，使学生在学习英语的过程中感到快乐。口语，是英语的第一步，初中英语教学就要鼓励学生们大胆的、勇敢的说出英语。阅读，是做题的必经历程，初中英语考试中，阅读理解分数占据了英语总分的很多大比重。写作是初中英语的综合考验，通过一篇英语文章的写作，基本上可以看出一个学生的英语水平。
“老师，为什么我把单词都背好了，依然学不好英语呢？”一线的初中英语教师可能都接受过学生这样的询问。这说明了一个问题，一些学生的英语成绩不理想不是因为学生在学习英语的过程中没有下苦功夫，也有可能是老师的教法出现了一点偏差。当然，每一个英语教师都非常热爱自己工作的，大家都会勤勤恳恳的传授给每一位学生英语知识。但是，我们要知道有些时候好的英语教学方法可以让初中英语教学达到事半功倍的效果。
二、初中英语穿插教学法的应用
1.在初中英语教学中穿插口语教学应用。正如前文所言，口语是学生学习英语必须接受训练的一个内容。学生如果在初中英语的学习中还不敢开口讲英语，就会对以后的学习产生不良的后果，这也及其不利于老师初中英语教学任务的进行。在苏教版英语教学中，我们可以看到一些较为简单的口语问句，但是一些学生就是连简单的问句都无法说出口。所以，老师可以在平常的教学中穿插口语教学。
一些老师在讲授初中英语文章的时候，就没有给学生发言的机会，只顾自己讲语法内容，其实这忽略了语感的重要性。而语感就是来自于口语的训练，其实老师可以在这个时候穿插口语教学。老师可以让学生前后左右为一个小组，想象自己是文章的作者，在课文的话题中会怎样表达自己的情感。老师还可以给出很多的例句，当学生们无法用自己语言表达时，可以借鉴黑板的表达。当一个人在口述的时候，很着急但又无法表达自己的意思，突然有了提示，这样的记忆会深深的刻在学生的脑海里。
2.在初中英语教学中穿插阅读理解教学应用。很多初中英语老师在教授文章的开始阶段，就带领学生读两遍单词，然后就是以听写的形式进行考察，这样只是机械式的记忆。其实，在初中英语教学中，可以尝试阅读理解穿插教学法。当老师在教授完新单词和词组以后，找一篇包含了这些单词的阅读理解题给学生们做。根据人脑的记忆规则，学生很容易忘掉单个的没有联系的单词意思，但是放在文章中理解就会加深对某一些单词的记忆。这就像我们小时候学习汉字，都是从故事中学会认字，学会连读。初中英语教学也是一样的道理，在英语教学中穿插阅读理解教学应用，不仅让学生记住了单词，还增加了学生的阅读量。
3.在初中英语教学中穿插写作教学应用。初中英语教学中最难解决的问题之一就是写作问题。运用英语写作不仅考察了学生对英语单词的熟悉度，还考察了语法的应用知识。众所周知，英语写作中的语法和中文语法有很大的差异，如何写好英语作文，这是每个学生的烦恼。当老师教授了一些单词、文章、语法之后，就可以穿插的进行写作教学应用。如果专门开设很多的写作课程让学生们学习英语写作，同学们就会感到枯燥无味。但是，时不时的穿插一些写作技巧，学生极容易接受也会牢记写作方式。每一次教授完课文以后，英语老师让学生以日记的形式用英语记录下自认为的本课重点内容。这就等于每一天都在穿插写作英语教学，日积月累，学生的英语写作水平自然而然的就会有所提高。
总而言之，在日常的初中英语教学中有计划地进行口语、阅读理解、写作穿插教学。希望初中英语教师根据学生们的实际情况，灵活的应用穿插教学法进行初中英语教学。这样一来，教学任务得以分批进行，不仅减轻了老师的教学负担，也有利于提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]卢振颖.提高初中英语教学效果的几点建议[J].北方文学（下半月）.2012（04）.
[2]黎可.初中英语词汇教学基本方法[J].现代交际.2013（08）.
[3]向东兴.初中英语教学中培养学生写作能力的几点策略[J].当代教育论坛（教学研究）.2011（02）.