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目的探讨为提高患儿在肌注时的依从性，减轻其挣扎哭闹情绪反应，给予支持性心理治疗的效果。方法在心理治疗组患儿候诊期间，对患儿给予言语鼓励，进行心理治疗。用关心、微笑等非语言信息表示对患儿的理解，用鼓励、愉快的声音配合适当的接触等去表示对患儿的关注和安慰；对待患儿要和蔼，柔声细语，语言清晰，根据儿童语言发育不同阶段的特点，使用其能理解的语言，对待患儿的称呼要亲昵。站在患儿的立场与其交谈，使患儿觉得被理解，用“点头”或鼓励的语言来表示对其的理解。设对照组以观察。结果给予心理治疗的25例患儿与常规治疗比较，其依从