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摘 要：大学生软实力是中国高等教育发展过程中一个重要的研究课题。大学教育应注重夯实软实力，重视学生德育素质、人格魅力、道德修养以及团队精神等各方面全面发展。本文围绕“软实力”这一概念，结合艺术类大学生特点，分析了艺术类大学生软实力的现状，运用软实力塑造的理论与方法，提出了培养和提升大学生软实力的建议。
关键词：软实力；艺术类；大学生；培养
一、大学生软实力的重要性
软实力是美国哈佛大学教授约瑟夫·奈尔在20世纪90年代初提出的，这一概念最初应用于国家、城市和企业等范畴，近年来逐渐引申至企业员工、大学生的个人成长方面。个人软实力是指通过责任感、主动性、人际关系、团队协作、创新思维等要素表现出来的发现问题和解决问题的综合思维能力。软实力重在“软”，区别于动手能力、技能水平、成绩分数等硬性指标。大学生软实力是指除了大学文凭、技能证书等硬指标以外的个人能力，不能用证书来计化或量化。软实力已经越来越成为大学生的必备能力，现在用人单位多看重学生的综合素质，仅仅依靠专业知识掌握得好，并不代表实际工作能力强，也不一定会受到聘用。要把学到的知识技能转化为就业竞争力，很大程度上需要借助软实力来体现。美国大学和雇主协会最新的一项调查显示，美国公司雇佣大学生毕业生最看重的、排在第一位的不是学生毕业于哪所学校，而是看重大学生的人际沟通能力、分析能力、团队协作能力、职业道德规范等软实力指标。这就要求大学生在学好专业技能的同时，必须转变观念，发挥主观能动性，有意识的提高自身软实力。
二、艺术类大学生的特点
艺术类大学生有其自身的特点，比如思想开放，感情丰富、容易接受新事物。自我意识强，考虑问题喜欢从自身角度出发，容易忽视别人的感受等等。只有摸清艺术类大学生的特点，有的放矢，才能有针对性地做好软实力培养。
（一）个性特征鲜明。艺术类大学生有着鲜明的个性特征。他们思维活跃、情感丰富、心思细腻，想象力强，接受新鲜事物较快，具有较高的艺术审美情趣，充满浪漫主义色彩，感性特质明显。
（二）专业素质强，文化素质弱。艺术类学生在学习过程中往往重视专业技能，忽视人文教育。在课程设置上，部分高校的培养方案也以专业技能课为主，学生大部分的时间和精力都花在专业课程的学习上，大大压缩了文化课的学习，从而导致了艺术类大学生“重技能轻文化”的现象，文化素质亟待提高。
（三）实践活动能力强。艺术类大学生在就读期间参与专业活动、比赛及社会实践的机会较多，锻炼了他们的动手能力及社会交往能力，培养了他们的竞争意识。艺术类学生在走出校门时与其他专业大学生相比独立性更强，能更早地融入社会。
三、艺术类大学生软实力培养的途径
高校在艺术类人才培养过程当中，要兼顾软实力和硬实力的综合发展，专业技能和个人修养都是用人单位看重的条件，特别是软实力对就业的影响越来越重要，对大学生职业生涯的发展影响深远。结合当前市场需求和专业特点，需要从以下几个方面来培养艺术类大学生的软实力。
第一，完善性格品质。艺术类大学生通常天资聪颖，拥有专长，悟性较高，自我意识强，但有时缺乏耐性、纪律观念淡漠，考虑问题喜欢从自身角度出发，忽略他人感受。从个人发展看，性格品质影响职业发展终生。拥有豁达心胸，宽以待人、诚信正直的人才会受到重用。一个普遍存在的现象是艺术类大学生偏爱专业课程，忽视人文课程，重视提高技能，轻视文化修养。专业素质与人文素质往往是紧密联系在一起的，优秀的专业成绩可能会使面试轻松过关，但是良好的文化修养会给人留下深刻的印象，让人终生受益。在艺术类大学生的培养过程中，学校要通过引导和启发的方式让学生充分认识到软实力的重要性。
第二，提升综合素养。艺术类大学生不能只看重专业成绩，应该提升综合素养，全面发展。很多企业招聘员工时非常注重人品，诚实守信、吃苦耐劳是基本条件，此外还看重敬业精神、团队合作、人际交往能力、口头表达等能力，而这些恰恰是软实力的重要体现。一个项目、一个工程、一件作品不是仅凭一个人的力量就能完成的，需要依靠集体的智慧以及所有人的努力。提高软实力不仅要在课堂教学中体现，还必须与老师的言传身教相结合，老师的师德师风对学生的成长有着重要的影响。多鼓励学生在实践中锻炼和成长，有时经历过挫折和失败才能体会到成功来之不易。总结成功经验，分析失败原因，重视别人对自己的评价。突出自身优势，扬长避短，提高自己欠缺的能力，只有正确认识自己才能做到有的放矢。
第三，参加社会实践。艺术类大学生在校期间往往有较多的机会参加各种各样的社会实践活动，有些是跟随导师参加与专业有关的活动，有些则是学生自己对外联系争取而来的机会。这些实践都是大学生了解社会、融入社会、增强适应能力、提前进入社会角色的渠道，帮助学生开阔眼界，锻炼能力。高校应从各方面给予学生实践活动的帮助，提供机会，通过“三下乡”、假期实习、外出考察、义工实践、毕业实习等活动，引导大学生深入社会、了解社会、服务社会，回报社会。着重培养学生的实践能力，把所学知识运用到实践中去，积累工作经验，缩短理想与现实的差距。这样不仅能够深化大学生对专业的认识，而且可以感知到社会对职业的要求和对岗位的认知，了解市场对人才和技能的要求，同时可以亲身感受到作为一名职业人应具备的基本素质，提高职场应变能力。通过这些方式来提高自己的综合素质以适应社会的需求，提升软实力。
今天经济全球化和市场经济的发展为艺术类大学生提供了更为广阔的发展空间。面对机遇和挑战，艺术类大学生要紧跟时代潮流，兼顾专业素质和人文素养，不仅要学好专业知识，更要夯实文化底蕴，增强软实力，成为艺术行业发展需要的高素质人才。
参考文献
[1]韩勃，江庆勇.软实力：中国视角[M].北京：人民出版社，2009：2-11
[2]徐咏.艺术类大学生就业特性研究[D].上海：复旦大学，2010.
[3]乔磊.美国雇主最看重毕业生什么[N].中国教育报，2010-03-17（6）.
作者简介：
周雪玉（1982.4—），女，重庆，重庆工商大学艺术学院建筑装饰艺术分院，硕士，研究方向：工商管理、教学管理。
关键词：软实力；艺术类；大学生；培养
一、大学生软实力的重要性
软实力是美国哈佛大学教授约瑟夫·奈尔在20世纪90年代初提出的，这一概念最初应用于国家、城市和企业等范畴，近年来逐渐引申至企业员工、大学生的个人成长方面。个人软实力是指通过责任感、主动性、人际关系、团队协作、创新思维等要素表现出来的发现问题和解决问题的综合思维能力。软实力重在“软”，区别于动手能力、技能水平、成绩分数等硬性指标。大学生软实力是指除了大学文凭、技能证书等硬指标以外的个人能力，不能用证书来计化或量化。软实力已经越来越成为大学生的必备能力，现在用人单位多看重学生的综合素质，仅仅依靠专业知识掌握得好，并不代表实际工作能力强，也不一定会受到聘用。要把学到的知识技能转化为就业竞争力，很大程度上需要借助软实力来体现。美国大学和雇主协会最新的一项调查显示，美国公司雇佣大学生毕业生最看重的、排在第一位的不是学生毕业于哪所学校，而是看重大学生的人际沟通能力、分析能力、团队协作能力、职业道德规范等软实力指标。这就要求大学生在学好专业技能的同时，必须转变观念，发挥主观能动性，有意识的提高自身软实力。
二、艺术类大学生的特点
艺术类大学生有其自身的特点，比如思想开放，感情丰富、容易接受新事物。自我意识强，考虑问题喜欢从自身角度出发，容易忽视别人的感受等等。只有摸清艺术类大学生的特点，有的放矢，才能有针对性地做好软实力培养。
（一）个性特征鲜明。艺术类大学生有着鲜明的个性特征。他们思维活跃、情感丰富、心思细腻，想象力强，接受新鲜事物较快，具有较高的艺术审美情趣，充满浪漫主义色彩，感性特质明显。
（二）专业素质强，文化素质弱。艺术类学生在学习过程中往往重视专业技能，忽视人文教育。在课程设置上，部分高校的培养方案也以专业技能课为主，学生大部分的时间和精力都花在专业课程的学习上，大大压缩了文化课的学习，从而导致了艺术类大学生“重技能轻文化”的现象，文化素质亟待提高。
（三）实践活动能力强。艺术类大学生在就读期间参与专业活动、比赛及社会实践的机会较多，锻炼了他们的动手能力及社会交往能力，培养了他们的竞争意识。艺术类学生在走出校门时与其他专业大学生相比独立性更强，能更早地融入社会。
三、艺术类大学生软实力培养的途径
高校在艺术类人才培养过程当中，要兼顾软实力和硬实力的综合发展，专业技能和个人修养都是用人单位看重的条件，特别是软实力对就业的影响越来越重要，对大学生职业生涯的发展影响深远。结合当前市场需求和专业特点，需要从以下几个方面来培养艺术类大学生的软实力。
第一，完善性格品质。艺术类大学生通常天资聪颖，拥有专长，悟性较高，自我意识强，但有时缺乏耐性、纪律观念淡漠，考虑问题喜欢从自身角度出发，忽略他人感受。从个人发展看，性格品质影响职业发展终生。拥有豁达心胸，宽以待人、诚信正直的人才会受到重用。一个普遍存在的现象是艺术类大学生偏爱专业课程，忽视人文课程，重视提高技能，轻视文化修养。专业素质与人文素质往往是紧密联系在一起的，优秀的专业成绩可能会使面试轻松过关，但是良好的文化修养会给人留下深刻的印象，让人终生受益。在艺术类大学生的培养过程中，学校要通过引导和启发的方式让学生充分认识到软实力的重要性。
第二，提升综合素养。艺术类大学生不能只看重专业成绩，应该提升综合素养，全面发展。很多企业招聘员工时非常注重人品，诚实守信、吃苦耐劳是基本条件，此外还看重敬业精神、团队合作、人际交往能力、口头表达等能力，而这些恰恰是软实力的重要体现。一个项目、一个工程、一件作品不是仅凭一个人的力量就能完成的，需要依靠集体的智慧以及所有人的努力。提高软实力不仅要在课堂教学中体现，还必须与老师的言传身教相结合，老师的师德师风对学生的成长有着重要的影响。多鼓励学生在实践中锻炼和成长，有时经历过挫折和失败才能体会到成功来之不易。总结成功经验，分析失败原因，重视别人对自己的评价。突出自身优势，扬长避短，提高自己欠缺的能力，只有正确认识自己才能做到有的放矢。
第三，参加社会实践。艺术类大学生在校期间往往有较多的机会参加各种各样的社会实践活动，有些是跟随导师参加与专业有关的活动，有些则是学生自己对外联系争取而来的机会。这些实践都是大学生了解社会、融入社会、增强适应能力、提前进入社会角色的渠道，帮助学生开阔眼界，锻炼能力。高校应从各方面给予学生实践活动的帮助，提供机会，通过“三下乡”、假期实习、外出考察、义工实践、毕业实习等活动，引导大学生深入社会、了解社会、服务社会，回报社会。着重培养学生的实践能力，把所学知识运用到实践中去，积累工作经验，缩短理想与现实的差距。这样不仅能够深化大学生对专业的认识，而且可以感知到社会对职业的要求和对岗位的认知，了解市场对人才和技能的要求，同时可以亲身感受到作为一名职业人应具备的基本素质，提高职场应变能力。通过这些方式来提高自己的综合素质以适应社会的需求，提升软实力。
今天经济全球化和市场经济的发展为艺术类大学生提供了更为广阔的发展空间。面对机遇和挑战，艺术类大学生要紧跟时代潮流，兼顾专业素质和人文素养，不仅要学好专业知识，更要夯实文化底蕴，增强软实力，成为艺术行业发展需要的高素质人才。
参考文献
[1]韩勃，江庆勇.软实力：中国视角[M].北京：人民出版社，2009：2-11
[2]徐咏.艺术类大学生就业特性研究[D].上海：复旦大学，2010.
[3]乔磊.美国雇主最看重毕业生什么[N].中国教育报，2010-03-17（6）.
作者简介：
周雪玉（1982.4—），女，重庆，重庆工商大学艺术学院建筑装饰艺术分院，硕士，研究方向：工商管理、教学管理。