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摘要：工业化是现代文明的重要标志，是促进第三产业发展的重要根基。机械化是工业组成的重要部分。随着社会的发展，对机械人才的综合能力提出更好地要求，从而倒逼机械专业教学模式创新，促进机械教学的良性发展。
关键词：中职机械；教学现状；改进策略
实践性是机械专业教学的首要特征。中职教师在教学的过程中，应注重创设实践性的课程，并巧妙地运用先进的教学模式，从而构建与中职生认知水平的链接，提升中职机械教学的质量。
一、中职机械教学现状
在中职教学的过程中，由于受到多种因素的限制，从而导致整体的中职机械教学效率不高，部分中职教师教学能力有待提高的局面，笔者从以下三方面的对中职教学的现状进行解析。
（1）对教师教学地位的认知
传统观念限制了部分教师的教学思维，他们在教学的过程中，秉持教师为教学主体的思想，并垄断教学资源，对学生进行填鸭式的教学，忽视在教学的过程中，和学生之间的互动，从而致使整体的中职机械教学效果差。
（2）对教师教学方法的认知
以机械制图为例。在机械教学的过程中，有些机械制图教师由于自身的学习能力较差，他们在教学中，运用黑板、粉笔加语言的方式开展教学。由于图形的绘制需要时间，从而压缩了整体的教学时间，致使学生不能较为高效地掌握机械制图知识，进而造成整体的机械教学质量差。
（3）对教师教学内容的认知
中职机械教学是一门实践性的课程。有些中职教师在教学的过程中，注重培养学生的理论知识，但是当学生一旦进入企业的实习时，他们往往不知所措，进而产生学习无用论的错误观念。
二、中职机械教学策略
（1）用新型教学观念武装教师
中职机械教师在教学的过程中，应批判性地对原有的教学观念进行继承，并注重从以下两方面进行革新，从而用新型的教学观念武装中职机械教师。第一方面，协调好理论和实践的关系。实践可以增强和丰富对理论的认知。理论可以为实践提供指导。中职机械专业的教师在教学的过程中，应处理好理论和实践的关系，并给与学生充分的实践时间，提升他们理论联系实践学习的能力，增强他们的综合素养。第二方面，注重培养学生的个性化思维。中职机械教师在教学的过程中，应秉持因材施教的原则，根据学生的优势和劣势，综合为他们提供适合自身发展的学习建议，培养他们的个性化思维和想象力，激发学生的创新能力，增强他们在未来就业市场的竞争力。
（2）融入全新的机械教学模式
在进行机械课程的教学过程中，中职教师应让学生以书本的机械内容为媒介，并引导他们通过观察机械现象，分析其中蕴含的机械知识，增强学生对理论知识的理解和运用能力。与此同时，机械教师应创设具有价值的机械设计问题，并注重问题设置的层次性，从而让学生在机械学习的过程中，树立信心，提升他们对机械学习的分析能力。更为重要的是机械教师应积极地引进先进的教学模式，比如，小组合作法、多媒体教学法和实践教学法等，丰富原有的教学方式，提升机械教学质量。
（3）加强中职机械教学实践性
中职学校应利用多种方式，为学生提供实践机会，提升他们的综合能力。具体可以从以下三方面进行着手。第一方面，建立相对完善的实训基地。中职类学校应积极地引进先进的机械设备，开阔学生的眼界，豐富原有的教学模式，促进学生实践能力和理论运用能力的增强。第二方面，构建完善的校企合作体制。中职学校应定期向外派送实训生，到相关的机械企业学习，深入了解当前企业需要的人才特点，并充分学习相关的实践经验，提升学生的专业水平。第三方面，培养学生的专业精神。中职学校在实践的过程中，应注重培养学生吃苦耐劳，勇于奉献，大胆创新的综合能力，并注重提升他们与人合作和自主探究问题的能力，从而让学生在未来的就业过程中，更好地融入到企业的发展，提升学生的竞争力。
（4）构建“双强”师资教师队伍
教师是机械教学能力提升的核心组成部分。中职学校应注重教师的专业能力，并注重选拔理论扎实和实践能力较强的教师，引入中职学校中，提升本校机械专业教学能力的核心竞争力。中职学校可以从以下两点着手。第一点，加强本校师资队伍建设。学校可以提供提升中职教师学历的渠道，丰富教师的理论知识。与此同时，学校可以积极地派遣本校优秀教师到机械企业学习实践，提升他们的实践能力。通过以上方式增强在校中职机械教师的理论和实践能力。第二，引进专业刑的教师。 中职学校应提升教师的准入门槛，积极引进理论和实践双强的教师。除此之外，中职学校可以定期邀请企业的技术员工，到本校开展实践性的授课，从而在提升本校师生的实践能力的同时，转变本校教师的实践教学方式，促进教师专业能力的增强。
总而言之，提升中职机械学生专业素质是多种因素综合作用的结果。它不仅需要专业性较强的机械教师，还需要相应的实践设施，更需要中职学生的不断努力，进而提升中职学生的综合竞争力，促进中职教学的良性和可持续发展，从而为社会的向前推进，提供源源不断的人才动力。
参考文献：
[1]陆佳.试论中职机械教学方法的改革与实践[J].现代职业教育.2017（34）
[2]章晓丹.中职机械基础教学方法的探索创新与实践经验谈[J].现代职业教育.2016（32）
[3]陆森灵.基于中职机械基础教学的方法探讨[J].科学大众（科学教育），2017（11）：98.
关键词：中职机械；教学现状；改进策略
实践性是机械专业教学的首要特征。中职教师在教学的过程中，应注重创设实践性的课程，并巧妙地运用先进的教学模式，从而构建与中职生认知水平的链接，提升中职机械教学的质量。
一、中职机械教学现状
在中职教学的过程中，由于受到多种因素的限制，从而导致整体的中职机械教学效率不高，部分中职教师教学能力有待提高的局面，笔者从以下三方面的对中职教学的现状进行解析。
（1）对教师教学地位的认知
传统观念限制了部分教师的教学思维，他们在教学的过程中，秉持教师为教学主体的思想，并垄断教学资源，对学生进行填鸭式的教学，忽视在教学的过程中，和学生之间的互动，从而致使整体的中职机械教学效果差。
（2）对教师教学方法的认知
以机械制图为例。在机械教学的过程中，有些机械制图教师由于自身的学习能力较差，他们在教学中，运用黑板、粉笔加语言的方式开展教学。由于图形的绘制需要时间，从而压缩了整体的教学时间，致使学生不能较为高效地掌握机械制图知识，进而造成整体的机械教学质量差。
（3）对教师教学内容的认知
中职机械教学是一门实践性的课程。有些中职教师在教学的过程中，注重培养学生的理论知识，但是当学生一旦进入企业的实习时，他们往往不知所措，进而产生学习无用论的错误观念。
二、中职机械教学策略
（1）用新型教学观念武装教师
中职机械教师在教学的过程中，应批判性地对原有的教学观念进行继承，并注重从以下两方面进行革新，从而用新型的教学观念武装中职机械教师。第一方面，协调好理论和实践的关系。实践可以增强和丰富对理论的认知。理论可以为实践提供指导。中职机械专业的教师在教学的过程中，应处理好理论和实践的关系，并给与学生充分的实践时间，提升他们理论联系实践学习的能力，增强他们的综合素养。第二方面，注重培养学生的个性化思维。中职机械教师在教学的过程中，应秉持因材施教的原则，根据学生的优势和劣势，综合为他们提供适合自身发展的学习建议，培养他们的个性化思维和想象力，激发学生的创新能力，增强他们在未来就业市场的竞争力。
（2）融入全新的机械教学模式
在进行机械课程的教学过程中，中职教师应让学生以书本的机械内容为媒介，并引导他们通过观察机械现象，分析其中蕴含的机械知识，增强学生对理论知识的理解和运用能力。与此同时，机械教师应创设具有价值的机械设计问题，并注重问题设置的层次性，从而让学生在机械学习的过程中，树立信心，提升他们对机械学习的分析能力。更为重要的是机械教师应积极地引进先进的教学模式，比如，小组合作法、多媒体教学法和实践教学法等，丰富原有的教学方式，提升机械教学质量。
（3）加强中职机械教学实践性
中职学校应利用多种方式，为学生提供实践机会，提升他们的综合能力。具体可以从以下三方面进行着手。第一方面，建立相对完善的实训基地。中职类学校应积极地引进先进的机械设备，开阔学生的眼界，豐富原有的教学模式，促进学生实践能力和理论运用能力的增强。第二方面，构建完善的校企合作体制。中职学校应定期向外派送实训生，到相关的机械企业学习，深入了解当前企业需要的人才特点，并充分学习相关的实践经验，提升学生的专业水平。第三方面，培养学生的专业精神。中职学校在实践的过程中，应注重培养学生吃苦耐劳，勇于奉献，大胆创新的综合能力，并注重提升他们与人合作和自主探究问题的能力，从而让学生在未来的就业过程中，更好地融入到企业的发展，提升学生的竞争力。
（4）构建“双强”师资教师队伍
教师是机械教学能力提升的核心组成部分。中职学校应注重教师的专业能力，并注重选拔理论扎实和实践能力较强的教师，引入中职学校中，提升本校机械专业教学能力的核心竞争力。中职学校可以从以下两点着手。第一点，加强本校师资队伍建设。学校可以提供提升中职教师学历的渠道，丰富教师的理论知识。与此同时，学校可以积极地派遣本校优秀教师到机械企业学习实践，提升他们的实践能力。通过以上方式增强在校中职机械教师的理论和实践能力。第二，引进专业刑的教师。 中职学校应提升教师的准入门槛，积极引进理论和实践双强的教师。除此之外，中职学校可以定期邀请企业的技术员工，到本校开展实践性的授课，从而在提升本校师生的实践能力的同时，转变本校教师的实践教学方式，促进教师专业能力的增强。
总而言之，提升中职机械学生专业素质是多种因素综合作用的结果。它不仅需要专业性较强的机械教师，还需要相应的实践设施，更需要中职学生的不断努力，进而提升中职学生的综合竞争力，促进中职教学的良性和可持续发展，从而为社会的向前推进，提供源源不断的人才动力。
参考文献：
[1]陆佳.试论中职机械教学方法的改革与实践[J].现代职业教育.2017（34）
[2]章晓丹.中职机械基础教学方法的探索创新与实践经验谈[J].现代职业教育.2016（32）
[3]陆森灵.基于中职机械基础教学的方法探讨[J].科学大众（科学教育），2017（11）：98.