语文课下课了，可是老师的话还回响在大家的耳边：“到底谁才是新时代我们心目中的真英雄呢？”（用老师的话设置悬念，引起读者的思考。）
　　大家陷入了沉思。
　　李萌托着腮，对围在她身边的人说：“我觉得，那些保家卫国、戍守边疆的解放军战士就是我心目中的英雄。”她的话音刚落，附和声一片，大家觉得很有道理。
　　这时，一个不和谐的声音在这圈人的背后响起：“哎呀，这是多少年的老皇历了！咱们现在是和平年代，如果说起新时代的英雄，我感觉得必需换人了。”大家齐齐转头，怒目而视。（用“齐齐转头，怒目而视”，写出了大家对这个“不和谐”声音的反对和愤怒。）
　　李萌一下子从桌前站了起来，激动得嘴唇都要哆嗦了，说道：“冯锐，你这话可就不对了。可以说，没有他们，就没有现在的和平年代。是因为他们的付出，才能保障我们现在安定、幸福的生活。”“对对，落后就要挨打。如果我们国家现在不够强大，即使在和平年代，也不可能真正和平。我们需要这些英雄来守护。”陈粒接着说。大家你一言我一语，唇枪舌剑，仿佛要先从气势上把冯锐“拍死在沙滩上”。
　　冯锐一看自己好像激起了“民愤”，立刻一改刚才的吊儿郎当，正色道：“我的意思和你们理解的不一样。我只是感觉，老师强调的是新时代的真英雄，就应该有时代特色。”
　　冯锐看大家的脸色缓和了些，用手挠挠头，继续说：“2020年的新冠肺炎来势汹汹，当时，形势多么严峻。要不是那些医护工作者冒着生命危险奋斗在第一线，咱们今天可就不能够在这里畅所欲言了。还有，我们的科技英雄们也不能忘记啊，像“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东，像献身国防科技事业的杰出科学家林俊德。你们说，他們难道不是新时代的真英雄？”（通过对冯锐语言、神态、动作等描写，表明了冯锐的真正想法。）
　　大家纷纷点头，李萌也把那“剑拔弩张”的气势削弱了几分，故作老道地拍拍冯锐的肩膀说：“同学，说话要注意方法。你要是这样说，我们还是有共同语言的！”同学们哈哈笑了起来。
　　这时，班长王琦站出来，总结似的说：“其实，无论是解放军战士、科学家，还是抗疫英雄，都是我们新时代的真英雄。下面我宣布，课间辩论赛到此结束。”好像为了印证班长的话，上课铃声适时地响了起来。（班长的话作为结束语，对于同学们的争论结果加以明确，并用铃声巧妙完结。）
　　大家会心一笑，纷纷回到自己的座位，开始了新的学习之旅。（结尾“会心一笑”，言简意赅，收束自然。）
　　【总  评】 争论常常有，尤其是在同学们之间。本文选取了一个课间小片段，写出同学们对“新时代真英雄”的理解和态度。通过争论，让我们深刻感受到同学们的内心情感和价值取向。文章语言生动细腻，通过语言、动作、神态等方面的描写，把人物刻画得形象清晰，给读者留下深刻印象。
　　 （讲评教师   刘秋红）