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小学阶段是培养学生良好语文素养的关键时期。对于低年级学生来说，识字是语文学习的重心，也是阅读与写作的基础。作为一名教师，不但要关注学生识字学习的速度和数量，更应该培养学生识字的兴趣，提高识字的质量。结合低年级识字教学的经验，提高识字教学效率的方法策略。
低年级课堂识字教学的方法策略探究
【摘 要】
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小学阶段是培养学生良好语文素养的关键时期。对于低年级学生来说，识字是语文学习的重心，也是阅读与写作的基础。作为一名教师，不但要关注学生识字学习的速度和数量，更应该培养学
【机 构】
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南京市西善桥中心小学
【出 处】
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教师博览(科研版)
【发表日期】
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2016年7期
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