【摘 要】
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著名特级教师钱正权先生指出:语文教学必须要从内容分析的尴尬中走出来,转向对语言理解、积累和运用的正道上.那么语文教学语用训练的落脚点又基于何处呢?笔者以为应该充分关
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著名特级教师钱正权先生指出:语文教学必须要从内容分析的尴尬中走出来,转向对语言理解、积累和运用的正道上.那么语文教学语用训练的落脚点又基于何处呢?笔者以为应该充分关注文本的言语形式,即促进学生深入体悟、借鉴教材文本中的言语形式,不断提升学生的言语实践能力.本文提出要依托文本内容,确定语用训练的择取点;窥探言语形式,确定语用训练的提升点;破解表达密码,确定语用训练的引导点;激发情感浸润,确定语用训练的结合点,真正促进学生核心能力的发展.
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