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摘 要：大学生综合素质的核心就是思想道德，而诚信就是思想道德教育的基本要求。目前，大学生缺失诚信的现象非常严重，引起了高校的高度重视，本文从大学生思想道德问题入手，分析了诚信教育的重要性和诚信教育面临的问题，提出了若干开展诚信教育和提高大学生道德的对策。
关键词：高校 诚信教育 大学生 思想道德
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0239-01
高校是个培养人才的关键性场所，高校的一切工作的宗旨就是培养社会需要的人才。但是目前来看，高校诚信建设问题上存在着一定的弊端，导致了学生诚信缺乏的现象严重。学生考试作弊的现象屡禁不止，在求职简历上伪造一些虚假的信息，在助学贷款上违约，人际交往上也经常出现欺骗等等的事件，在高校中屡禁不止，这给高校的思想道德教育敲响了严重的警示，现在大学生的思想道德问题是高校关键性的教育问题，需要引起高度重视。
1 高校诚信教育对于大学生的重要作用
1.1 诚信教育是社会发展的必然要求
现代的大学生已经进入了一个网络世界，进入一个崭新的信息时代，因此社会交往也发生了极大的变化，只有将诚信作为社交沟通的基石，才能不断促进社会的和谐和稳定，大学生是未来市场的主力军，必须具备高尚的诚信品质，才能担任社会赋予的使命。
1.2 诚信教育是完善人格的重要因素
道德水平的高低是衡量一个人人格高低的基本标准，大学生处在一个道德修养塑造的重要时期，其良好的思想道德的形成不仅仅关乎于大学生本身的成才，也关乎社会的和谐与安定。其中诚信教育就是极其重要的方面，学校应该在传授专业知识的同时，加强学生的思想道德建设，尤其是诚信教育。
1.3 诚信教育是体现人生价值的先决条件
一个人人生价值的体现着重在于对社会做出的贡献和社会给予的尊重，除了须有着丰富的知识，勤奋的学习，良好的机遇之外，还要具有诚信的品质和良好的思想道德，一旦一个人失去诚信的品质，就很难获取别人的信任，因此得到的机遇将会越来越少。因此诚信是成功和实现自我价值的先决条件。
1.4 诚信教育是大学生的道德需求
诚信是一个人的道德需求，它是一个人为他人和社会着想，履行自身义务和责任的一种重要的体现。诚信是一种重要的道德品质，是一个人获取成功的必要品德，也是高校道德教育的一个重要的方向。
2 高校诚信思想道德教育中存在的问题
2.1 高校的思想道德教育体系存在缺陷
高校的诚信思想道德教育體系应该是一个多元化，有计划并且目的明确，但是目前来看，大部分的高校都没有完善的诚信思想道德教育体系，只是空泛的谈论和说教，对于诚信的内涵、意义、价值等等都有没有经过有效的途径让大学生吸收。并且大学思想道德教育的教师也没有特别关注诚信的教育，对诚信教学没有诸多的研究，没有教育理念的统一共识，思想道德教育缺乏针对性和实效性。
2.2 高校的诚信教育缺乏实践性
当前高校的思想道德教育片面的重视对于思想道德知识的灌输，但是却忽略了大学生品质的塑造，尤其是诚信品德的养成教育。一些高校只是将思想道德教育作为知识传授的一个部分，没有通过相关的实践活动将诚信思想教育融入到大学生的日常生活中，成为他们做事做人的准则。尽管大学生道德知识很全面，但是道德行为却与之相背离，出现了行为和思想不统一的问题，无法使大学生调整自身的矛盾，也无法适应社会赋予的要求和使命。
2.3 高校的管理和诚信教育相违背
每个高校对于各种教育教学都订立了相关的规章制度，但是这些规章制度本身有的就缺乏诚信，不公平、不公正的现象时常得见，尤其是在教师之间，师生之间都存在着不同的操作标准。在一些高校中，高校领导和教师根本没有起到诚实守信的模范作用，并且有一部分学校刻意缩短思想道德教育的时间给专业课使用，没有充分的规划思想道德教育的方式和方法。并且对于高校诚信思想道德教育没有相关的约束性的条文。此外，高校中经常出现“走后门”的情况，使高校的诚信教育更加堪忧。
3 加强高校诚信教育的力度，改善大学生思想道德问题
3.1 树立正确的诚信教育的理念
首先，树立以人为本的诚信教育理念，以学生的全面发展作为教育的出发点，以尊重的态度对待学生，只有相互信任的师生关系，才能开展有效的诚信教育。其次，对于传统的诚信教育不能全部沿用，诚信教育要遵循市场经济的道德规范，克服传统诚信教育的保守和狭隘，树立市场经济的诚信理念。再次，教师要树立诚信的良好风范，教师的言行一定要真实，不要讲假话、大话等。
3.2 完善高校诚信教育的方式方法
第一，要充分发挥高校思想教育课程的主导作用，让诚信教育融入教材，融入课堂，融入学生的脑中，注重思想道德课程和诚信教育的有效结合，对学生进行诚信价值和意义的教育。第二，要充分发挥其他课程中诚信教育的资源，学校和教师要把诚信教育融入到大学专业学习的每个环节，渗透到学生生活学习的方方面面，在进行专业知识的传授时可以增强诚信教育，让学生在学习专业之余能够强调诚信意识，养成诚实守信的良好习惯。第三，将诚信融入于大学校园的活动之中，营造大学校园的诚信文化氛围，开展创新诚信的活动，充分调动学生的主动性和积极性，例如可以举办一些讲座、展览、比赛等等，让诚信教育多方位的开展，更加贴近生活，贴近学生。
3.3 高校要建立有效的诚信教育体系
一方面高校管理制度本身要诚信化，深入消除在管理层面上的诚信漏洞，在制度面前必须人人平等，特别在一些招生、考试、贷款等诚信缺失严重的部门更要加强管理。特别需要指出的是，学校的领导是否能够做到诚信，是确保高校能否进行诚信教育和实施诚信制度的关键。另一方面，高校可以建立科学的诚信档案记录，用来记录那些经常发生并且重要的失信行为，例如助学贷款违约、考试作弊、无故旷课、伪造证件等。另外可以建立和诚信档案相应的惩处制度，使得那些失信的学生和教师等受到一定的惩罚，从而提高他们的诚信意识，从制度上有效的抑制失信行为的发生。
参考文献
[1] 冯兰芯，曾继军，杨峰.当代大学生诚信教育对策探析[J].江西农业大学学报（社会科学版），2006（4）.
[2] 吴波.大学生诚信状况调查与高校教育管理对策[J].中国水运（理论版），2007（11）.
[3] 李宁.通过职业指导课加强学生的诚信教育[J].湖北第二师范学院学报，2009（5）.
[4] 刘帮胜.大学生诚信伦理道德与高校思想政治教育[J].教育与职业，2010（26）.
[5] 宋建军.大学生诚信伦理道德教育[J]. 职教探索与研究，2007（4）.
关键词：高校 诚信教育 大学生 思想道德
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0239-01
高校是个培养人才的关键性场所，高校的一切工作的宗旨就是培养社会需要的人才。但是目前来看，高校诚信建设问题上存在着一定的弊端，导致了学生诚信缺乏的现象严重。学生考试作弊的现象屡禁不止，在求职简历上伪造一些虚假的信息，在助学贷款上违约，人际交往上也经常出现欺骗等等的事件，在高校中屡禁不止，这给高校的思想道德教育敲响了严重的警示，现在大学生的思想道德问题是高校关键性的教育问题，需要引起高度重视。
1 高校诚信教育对于大学生的重要作用
1.1 诚信教育是社会发展的必然要求
现代的大学生已经进入了一个网络世界，进入一个崭新的信息时代，因此社会交往也发生了极大的变化，只有将诚信作为社交沟通的基石，才能不断促进社会的和谐和稳定，大学生是未来市场的主力军，必须具备高尚的诚信品质，才能担任社会赋予的使命。
1.2 诚信教育是完善人格的重要因素
道德水平的高低是衡量一个人人格高低的基本标准，大学生处在一个道德修养塑造的重要时期，其良好的思想道德的形成不仅仅关乎于大学生本身的成才，也关乎社会的和谐与安定。其中诚信教育就是极其重要的方面，学校应该在传授专业知识的同时，加强学生的思想道德建设，尤其是诚信教育。
1.3 诚信教育是体现人生价值的先决条件
一个人人生价值的体现着重在于对社会做出的贡献和社会给予的尊重，除了须有着丰富的知识，勤奋的学习，良好的机遇之外，还要具有诚信的品质和良好的思想道德，一旦一个人失去诚信的品质，就很难获取别人的信任，因此得到的机遇将会越来越少。因此诚信是成功和实现自我价值的先决条件。
1.4 诚信教育是大学生的道德需求
诚信是一个人的道德需求，它是一个人为他人和社会着想，履行自身义务和责任的一种重要的体现。诚信是一种重要的道德品质，是一个人获取成功的必要品德，也是高校道德教育的一个重要的方向。
2 高校诚信思想道德教育中存在的问题
2.1 高校的思想道德教育体系存在缺陷
高校的诚信思想道德教育體系应该是一个多元化，有计划并且目的明确，但是目前来看，大部分的高校都没有完善的诚信思想道德教育体系，只是空泛的谈论和说教，对于诚信的内涵、意义、价值等等都有没有经过有效的途径让大学生吸收。并且大学思想道德教育的教师也没有特别关注诚信的教育，对诚信教学没有诸多的研究，没有教育理念的统一共识，思想道德教育缺乏针对性和实效性。
2.2 高校的诚信教育缺乏实践性
当前高校的思想道德教育片面的重视对于思想道德知识的灌输，但是却忽略了大学生品质的塑造，尤其是诚信品德的养成教育。一些高校只是将思想道德教育作为知识传授的一个部分，没有通过相关的实践活动将诚信思想教育融入到大学生的日常生活中，成为他们做事做人的准则。尽管大学生道德知识很全面，但是道德行为却与之相背离，出现了行为和思想不统一的问题，无法使大学生调整自身的矛盾，也无法适应社会赋予的要求和使命。
2.3 高校的管理和诚信教育相违背
每个高校对于各种教育教学都订立了相关的规章制度，但是这些规章制度本身有的就缺乏诚信，不公平、不公正的现象时常得见，尤其是在教师之间，师生之间都存在着不同的操作标准。在一些高校中，高校领导和教师根本没有起到诚实守信的模范作用，并且有一部分学校刻意缩短思想道德教育的时间给专业课使用，没有充分的规划思想道德教育的方式和方法。并且对于高校诚信思想道德教育没有相关的约束性的条文。此外，高校中经常出现“走后门”的情况，使高校的诚信教育更加堪忧。
3 加强高校诚信教育的力度，改善大学生思想道德问题
3.1 树立正确的诚信教育的理念
首先，树立以人为本的诚信教育理念，以学生的全面发展作为教育的出发点，以尊重的态度对待学生，只有相互信任的师生关系，才能开展有效的诚信教育。其次，对于传统的诚信教育不能全部沿用，诚信教育要遵循市场经济的道德规范，克服传统诚信教育的保守和狭隘，树立市场经济的诚信理念。再次，教师要树立诚信的良好风范，教师的言行一定要真实，不要讲假话、大话等。
3.2 完善高校诚信教育的方式方法
第一，要充分发挥高校思想教育课程的主导作用，让诚信教育融入教材，融入课堂，融入学生的脑中，注重思想道德课程和诚信教育的有效结合，对学生进行诚信价值和意义的教育。第二，要充分发挥其他课程中诚信教育的资源，学校和教师要把诚信教育融入到大学专业学习的每个环节，渗透到学生生活学习的方方面面，在进行专业知识的传授时可以增强诚信教育，让学生在学习专业之余能够强调诚信意识，养成诚实守信的良好习惯。第三，将诚信融入于大学校园的活动之中，营造大学校园的诚信文化氛围，开展创新诚信的活动，充分调动学生的主动性和积极性，例如可以举办一些讲座、展览、比赛等等，让诚信教育多方位的开展，更加贴近生活，贴近学生。
3.3 高校要建立有效的诚信教育体系
一方面高校管理制度本身要诚信化，深入消除在管理层面上的诚信漏洞，在制度面前必须人人平等，特别在一些招生、考试、贷款等诚信缺失严重的部门更要加强管理。特别需要指出的是，学校的领导是否能够做到诚信，是确保高校能否进行诚信教育和实施诚信制度的关键。另一方面，高校可以建立科学的诚信档案记录，用来记录那些经常发生并且重要的失信行为，例如助学贷款违约、考试作弊、无故旷课、伪造证件等。另外可以建立和诚信档案相应的惩处制度，使得那些失信的学生和教师等受到一定的惩罚，从而提高他们的诚信意识，从制度上有效的抑制失信行为的发生。
参考文献
[1] 冯兰芯，曾继军，杨峰.当代大学生诚信教育对策探析[J].江西农业大学学报（社会科学版），2006（4）.
[2] 吴波.大学生诚信状况调查与高校教育管理对策[J].中国水运（理论版），2007（11）.
[3] 李宁.通过职业指导课加强学生的诚信教育[J].湖北第二师范学院学报，2009（5）.
[4] 刘帮胜.大学生诚信伦理道德与高校思想政治教育[J].教育与职业，2010（26）.
[5] 宋建军.大学生诚信伦理道德教育[J]. 职教探索与研究，2007（4）.