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题目 提起“游戏”，同学们一定不陌生吧？民间游戏，谜语游戏，电子游戏，电脑游戏……你最喜欢哪种游戏呢？选择其中一种，写一篇500字左右的作文。要求题目自拟，内容具体。
写一种喜欢的游戏，这对于同学们来说一定不难，但书写时也要把握好如下几个方面：
一、难忘游戏
对于“游戏”，我们再熟悉过不了。想一想，哪个游戏最让我们印象深刻呢？为什么会让我们刻骨铭心？在玩耍的过程中，我们得到了什么启发？
二、写好玩法
每一种游戏都有相应的玩法，也都有一定的规则，所以在游戏中要写好玩法及规则，这样读者一看就会明白。如，打陀螺。准备好一个陀螺，来到宽阔、平坦的地面上，用手先将陀螺旋转起来，然后用鞭子不停地抽打，这样陀螺就会不停地转动。打陀螺也可以进行比赛，停止鞭打后，看谁的陀螺转得时间长。
三、展示情趣
好朋友或同学们在一起玩游戏，一定是有说有笑的，场面热闹非凡，所以把同学们在场景中快乐的心情、具体表现及游戏中发生的趣味故事穿插进来，习作会更加精彩。如果单一地平铺直叙，游戏的过程就没有什么意义了。
小手练笔一
“大鱼”吃“小鱼”
张岚熙
小时候，我最先学会的“扑克”游戏是“大鱼”吃“小鱼”。这个游戏虽然简单——大数吃小数，但我非常喜欢，玩起来津津有味。
我7岁那年，表哥常来我家跟我玩这个游戏。我们先拿出一副扑克，然后一人一张轮流抓牌;抓完54张牌之后，左手拿着扑克牌，有数字的一面必须对着手心，不能让对方看到;然后用右手按着从外到里的顺序，两人同时亮出扑克牌，谁的数字大，谁就是赢家。被吃掉的“小鱼”连同自己的“大鱼”放在自己左手握着的扑克牌里面。什么时候把对方的扑克吃没了，“大鱼吃小鱼”的游戏也就结束了。
那时，每次和表哥玩这个游戏，我总是输，一输我就痛哭流涕。今天，我又和表哥玩这个游戏。玩着玩着，我发现自己抓到的扑克牌在数字上都比哥哥的小。我灵机一动，把大数字的纸牌偷偷地挑出来放在前面，然后像“田忌赛马”似的跟表哥对阵。别说，这个方法还真灵，被吃掉的扑克牌渐渐赢回来了，我心里暗自窃喜。玩到最后，我把表哥的扑克牌全吃光了，乐得心花怒放。
这个游戏真有趣，从中我知道了玩牌也是讲计谋的，只要多动脑，多思考方法，就能战胜对方。
小手练笔二
猜谜语
林哲辉
童年里，猜谜语给我带来了许多乐趣，我特别喜欢这个游戏。
有一天，我来到姐姐家，和姐姐进行猜谜比赛，规则是我和姐姐每一局各出五则谜语，三局两胜。第一局较量开始了，姐姐先给我出了五则谜语。第一则是：少一撇。我心想，“少”字要是少了一撇，当然是“小”字啦。嘿嘿，回答正确！
第二则是“半部春秋”，打一个字。这则字谜当时可把我难住了，我左思右想，“春秋”两个字的一半组合在一起是什么字呢？我在纸上反复写着。忽然，我恍然大悟，原来是秦朝的“秦”字。接着我又把姐姐出的后三则谜语不费吹灰之力猜出来了。
轮到我来出谜语了，我给姐姐出了四则谜语：1.二中全会，打一字;2.一令多了一点点，打一字;3.国内外，打两字;4.一尺一，打一字。猜第一则谜语时，只见姐姐歪着脑袋，抓耳挠腮，样子真可爱。哈哈，这一局的第一则谜语就把她给难住了，真好！第一局我获胜了，接着又胜了第二局，我激动得一蹦三尺高，高呼：“我赢了，我赢了！”
童年里与姐姐猜谜语给我留下了深刻的印象，我喜欢这个游戏！
小手练笔三
对诗比赛
侯应奇
我和朋友小林只要聚在一起，就喜欢玩对诗句的游戏，这个游戏给我的童年生活增添了许多乐趣。
去年寒假的一天，小林又来我家了。一场对诗大战便开始了。我提议：今天进行三局比赛，三局两胜。出题形式：一方说出诗句的意思，另一方根据诗句的意思对出原诗句。每一局一方出五道题，谁全答对，谁就获胜。
比赛开始了，小林开口说道：“千山万壑古树参天，千山万壑杜鹃声声。”我脱口而出：“万壑树参天，千山响杜鹃。”小林看我答对了，立刻出了第二道题：“蝴蝶在花丛里穿来穿去，时隐时现;蜻蜓在水面时时轻点，缓缓而飞。”嘿嘿，这道题我更有把握，马上说出：“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”
小林一连出了五道题，我都对答如流，第一局我轻松获胜。接下来就是第二局，该我出题了。我一本正经地说：“在黄梅成熟的季节，家家都落着雨，长满青草的池塘里，处处有青蛙的叫声。”只见小林抓耳挠腮地想着，嘴里还自言自语道：“是什么诗呢？”眼看时间已经过去三分钟了，我宣布时间到。結果小林没有答上，随后我又出了第二题、第三题……
对诗比赛不仅增长了我的知识，也给我的童年生活带来无穷无尽的乐趣。我喜欢这个寓教于乐的游戏！
总评
三篇习作都是写自己喜欢的游戏，但内容各有千秋。张岚熙同学的习作开篇总括自己对游戏——“大鱼”吃“小鱼”的喜爱，随后以跟表哥玩游戏为切入点，介绍了游戏的玩法，接着重点写自己与表哥做游戏，其间自己用妙计赢了表哥，最后以天真的口吻写出对游戏的感悟。林哲辉同学写了自己和姐姐猜谜语的事，字里行间感受得到小作者从游戏中得到的乐趣。侯应奇同学则写了和好朋友小林的对诗比赛，将小林的神态描写得传神而形象，把读者引入紧张的对诗情境中。结尾点出对诗比赛的意义所在，与习作开头相照应。其实，只要做个生活的有心人，细心观察游戏的过程，再通过游戏得出一定的感悟，就能写出一篇优秀的习作。
写一种喜欢的游戏，这对于同学们来说一定不难，但书写时也要把握好如下几个方面：
一、难忘游戏
对于“游戏”，我们再熟悉过不了。想一想，哪个游戏最让我们印象深刻呢？为什么会让我们刻骨铭心？在玩耍的过程中，我们得到了什么启发？
二、写好玩法
每一种游戏都有相应的玩法，也都有一定的规则，所以在游戏中要写好玩法及规则，这样读者一看就会明白。如，打陀螺。准备好一个陀螺，来到宽阔、平坦的地面上，用手先将陀螺旋转起来，然后用鞭子不停地抽打，这样陀螺就会不停地转动。打陀螺也可以进行比赛，停止鞭打后，看谁的陀螺转得时间长。
三、展示情趣
好朋友或同学们在一起玩游戏，一定是有说有笑的，场面热闹非凡，所以把同学们在场景中快乐的心情、具体表现及游戏中发生的趣味故事穿插进来，习作会更加精彩。如果单一地平铺直叙，游戏的过程就没有什么意义了。
小手练笔一
“大鱼”吃“小鱼”
张岚熙
小时候，我最先学会的“扑克”游戏是“大鱼”吃“小鱼”。这个游戏虽然简单——大数吃小数，但我非常喜欢，玩起来津津有味。
我7岁那年，表哥常来我家跟我玩这个游戏。我们先拿出一副扑克，然后一人一张轮流抓牌;抓完54张牌之后，左手拿着扑克牌，有数字的一面必须对着手心，不能让对方看到;然后用右手按着从外到里的顺序，两人同时亮出扑克牌，谁的数字大，谁就是赢家。被吃掉的“小鱼”连同自己的“大鱼”放在自己左手握着的扑克牌里面。什么时候把对方的扑克吃没了，“大鱼吃小鱼”的游戏也就结束了。
那时，每次和表哥玩这个游戏，我总是输，一输我就痛哭流涕。今天，我又和表哥玩这个游戏。玩着玩着，我发现自己抓到的扑克牌在数字上都比哥哥的小。我灵机一动，把大数字的纸牌偷偷地挑出来放在前面，然后像“田忌赛马”似的跟表哥对阵。别说，这个方法还真灵，被吃掉的扑克牌渐渐赢回来了，我心里暗自窃喜。玩到最后，我把表哥的扑克牌全吃光了，乐得心花怒放。
这个游戏真有趣，从中我知道了玩牌也是讲计谋的，只要多动脑，多思考方法，就能战胜对方。
小手练笔二
猜谜语
林哲辉
童年里，猜谜语给我带来了许多乐趣，我特别喜欢这个游戏。
有一天，我来到姐姐家，和姐姐进行猜谜比赛，规则是我和姐姐每一局各出五则谜语，三局两胜。第一局较量开始了，姐姐先给我出了五则谜语。第一则是：少一撇。我心想，“少”字要是少了一撇，当然是“小”字啦。嘿嘿，回答正确！
第二则是“半部春秋”，打一个字。这则字谜当时可把我难住了，我左思右想，“春秋”两个字的一半组合在一起是什么字呢？我在纸上反复写着。忽然，我恍然大悟，原来是秦朝的“秦”字。接着我又把姐姐出的后三则谜语不费吹灰之力猜出来了。
轮到我来出谜语了，我给姐姐出了四则谜语：1.二中全会，打一字;2.一令多了一点点，打一字;3.国内外，打两字;4.一尺一，打一字。猜第一则谜语时，只见姐姐歪着脑袋，抓耳挠腮，样子真可爱。哈哈，这一局的第一则谜语就把她给难住了，真好！第一局我获胜了，接着又胜了第二局，我激动得一蹦三尺高，高呼：“我赢了，我赢了！”
童年里与姐姐猜谜语给我留下了深刻的印象，我喜欢这个游戏！
小手练笔三
对诗比赛
侯应奇
我和朋友小林只要聚在一起，就喜欢玩对诗句的游戏，这个游戏给我的童年生活增添了许多乐趣。
去年寒假的一天，小林又来我家了。一场对诗大战便开始了。我提议：今天进行三局比赛，三局两胜。出题形式：一方说出诗句的意思，另一方根据诗句的意思对出原诗句。每一局一方出五道题，谁全答对，谁就获胜。
比赛开始了，小林开口说道：“千山万壑古树参天，千山万壑杜鹃声声。”我脱口而出：“万壑树参天，千山响杜鹃。”小林看我答对了，立刻出了第二道题：“蝴蝶在花丛里穿来穿去，时隐时现;蜻蜓在水面时时轻点，缓缓而飞。”嘿嘿，这道题我更有把握，马上说出：“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”
小林一连出了五道题，我都对答如流，第一局我轻松获胜。接下来就是第二局，该我出题了。我一本正经地说：“在黄梅成熟的季节，家家都落着雨，长满青草的池塘里，处处有青蛙的叫声。”只见小林抓耳挠腮地想着，嘴里还自言自语道：“是什么诗呢？”眼看时间已经过去三分钟了，我宣布时间到。結果小林没有答上，随后我又出了第二题、第三题……
对诗比赛不仅增长了我的知识，也给我的童年生活带来无穷无尽的乐趣。我喜欢这个寓教于乐的游戏！
总评
三篇习作都是写自己喜欢的游戏，但内容各有千秋。张岚熙同学的习作开篇总括自己对游戏——“大鱼”吃“小鱼”的喜爱，随后以跟表哥玩游戏为切入点，介绍了游戏的玩法，接着重点写自己与表哥做游戏，其间自己用妙计赢了表哥，最后以天真的口吻写出对游戏的感悟。林哲辉同学写了自己和姐姐猜谜语的事，字里行间感受得到小作者从游戏中得到的乐趣。侯应奇同学则写了和好朋友小林的对诗比赛，将小林的神态描写得传神而形象，把读者引入紧张的对诗情境中。结尾点出对诗比赛的意义所在，与习作开头相照应。其实，只要做个生活的有心人，细心观察游戏的过程，再通过游戏得出一定的感悟，就能写出一篇优秀的习作。