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“教师绩效考核”的创举带来了师德测评的新方式.然而,比起遵循精确的量化指标,进行模糊的师德描述似乎更合情合理;师德与教师职业行为规范的界限不容混淆,两者有质的区别;理解建设和完善师德的过程中,师德地位、师德培养、师德影响因素不可忽视.
由教师绩效考核引发的对师德的思考
【摘 要】
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“教师绩效考核”的创举带来了师德测评的新方式.然而,比起遵循精确的量化指标,进行模糊的师德描述似乎更合情合理;师德与教师职业行为规范的界限不容混淆,两者有质的区别;理
【机 构】
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上海师范大学,200234
【出 处】
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上海青年管理干部学院学报
【发表日期】
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2011年1期
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