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回首自己的教育生涯，我一直坚定一个信念，那就是时时刻刻用自己的爱去呵护学生。十几年来，我始终对教育工作倾注了极大的热情，几多汗水，幾多艰辛，对每一个学生都付出极大的耐心和关爱，我做教师最大的幸福就是每天看着学生们健康快乐的成长。
一、倾心关爱，和风细雨润心田
职业学校的学生正值青春期，叛逆的心理给班主任工作带来极大难度。作为班主任不仅要从生活、身体、物质方面关心学生，更要从思想、精神、心灵上鼓舞学生，让他们深切的感受到你就是他们的贴心人、可信赖的人。
我班有个学生平时易冲动，脾气暴躁，厌学情况严重，做事无道理可讲。一次上英语课，老师对其提出批评，一言不合，该生就火冒三丈，当场与任课老师发生了冲突。之后我把他叫到办公室，见他情绪非常激动，我没有批评他，而是让他坐在椅子上，给他倒了杯水，让他先冷静一会，20分钟过去了，他渐渐的恢复了平静。这时我让他说明事情经过，并希望他能把老师当一个知心的朋友，让我们一起想办法，共同解决问题。经过2个多小时的交谈，他终于愿意给任课老师承认错误，赔礼道歉。事后我了解到，他主动找英语老师承认了错误，并保证以后上课不再违反纪律。班会课上，我表扬了他，并号召大家向他学习：重承诺，讲信义，知错就改。在大家的掌声中，他不好意思的抓抓头笑了。从这件事情过后，我们师生间确立了良好的谈话交流的基础，也拉近了师生的距离，我经常找他谈心，共同想办法解决问题，他也很愿意和我说心里话。慢慢地他在班集体中健康地成长，端正了学习态度，在学期末也获得了“最佳进步奖”。老师和同学都说他像变了一个人似的，我也是看在眼里，美在心里。
二、搭建平台，精心指导强技能
职业学校的学生掌握一门技能很重要，而教师正是他们的指路人。作为班主任要针对每个学生的特点，挖掘他们潜力。
我班有个女生，父母离异，母亲独自带着他们姐弟三人相依为命，母亲又身患重病，家庭状况十分艰难。开学初，第一次见到母女俩的时候，看到的是母亲眼中的无助和孩子眼中的自卑与胆怯，母亲拉着我的手说：“老师，您帮帮我，我不想让孩子因为家庭的原因，失去自信和快乐。”听了这番话，我的心很疼。
通过细致了解，真诚沟通，我发现孩子能吃苦，于是我鼓励她参加北京市技能大赛客房项目的比赛。开始她信心不足，总说：“老师，我不行，我怕我做不好。”我搂着她的肩膀，细讲她的优势，不断地给予鼓励，慢慢地看到她的嘴角有了笑容，渐渐地她对我越来越信任。
在接下来的训练中，遇到了很多问题，床单如何一次抖开、铺平，包角如何做到直角平整，整套铺床如何控制在三分钟之内完成，一个个难题摆在我们面前。从手把手的传授，再到独立练习，一次次的失败，见她低着头无精打采，我走上前拍拍她的肩膀，说：“别着急，慢慢来，加油！”看她暗自使劲，每一个动作都要重复的做上几十遍甚至是上百遍，我为她竖起大拇指，告诉她你真棒！慢慢地她在学生中脱颖而出，能看的出她在家里也偷偷的练习。我让她当小组长带动其他学生，几天后我发现她和学生之间有话了，笑容也渐渐的多了。长时间地练习，她的胳膊肿了，手指被床沿儿磕破了，我是看在眼里疼在心里，默默的为她抹上药，贴上创可贴。孩子和我越来越亲了，握着我的手说：“老师，谢谢您，您放心，我会努力的。”长时间的练习，她的脚磨出了血泡，也哭过、跑过，在我的安慰与鼓励下，她越来越自信了，在她身上充分展现出了当代职校学生的风采。
成绩的取得，离不开辛勤的付出，在市级技能比赛中，她获得了二等奖的好成绩。当孩子站在领奖台上的那一刻，看到的是她自信的微笑，她是快乐的，我更是幸福的。最让我欣慰的是，当天晚上孩子母亲用视频和我聊天，动情的说：“老师，是您让我闺女快乐起来了，她学了本事，以后走上社会我也就放心了。”画面中我看到孩子的手搂在母亲的腰间，时不时的抚摸，看着母女俩，我感到我是幸福的。
三、用心耕耘，一份汗水一份甜
2008年我带的毕业班，毕业前有个学生流着泪对我说：“老师，以前我有很多事做的不对，太冲动了，给您惹了不少麻烦，可是您依然很关心我们，军训时您给我们买来防晒霜、送来常备的药，平时我们没钱看病了、没路费回家了，都是您把钱塞到了我们的手里，老师谢谢您。”还有个学生给我写了一封信，信里说：“记得那次我得了急性阑尾炎，父母在外地，晚上九点多了是您及时把我送到了医院，寒冷的夜里是您徘徊在手术室门外，凌晨两点多当我醒来第一眼看到的还是您，当时我心里有说不出的感动，抱着您哭了，第二天您又给我送来了热气腾腾的鸡汤和新鲜的水果，您那无微不至的关怀让我感受到了父母般的疼爱，我要去工作了，您要保重身体，我会永远想您的。”信里的话语让我感触颇深！这些细节的流露，不正是我当教师的幸福所在吗？
担任班主任工作13载，我逐渐探索出一套班级管理模式，精心为学生设计活动，在班级管理过程中取得了较好的效果，让学生在有趣的活动中感悟如何做人，快乐成长。我用心耕耘着，我收获的是幸福。我所带的班集体，团结向上、自律自强、向上向善、快乐阳光。历年所带的班集体，连续获得优秀班集体，优秀团支部称号，我个人被评为优秀班主任。学生在运动会比赛、一二﹒九合唱节、艺术节、技能大赛、啦啦操比赛中多次获得市区级奖项。2015年在北京市京郊职教联盟班会评比活动中“梦想，从怀职启航” 主题班会获一等奖。2016年在北京市京郊职教联盟班主任讲故事比赛中获一等奖。2018年获北京市紫禁杯优秀班主任一等奖。2019年荣获怀柔区优秀教师称号。
身为一名职校教师，课堂上我们用知识的雨露，让孩子们看到光明，找到人生的目标，技能训练上，手把手的传授，精心的指导，让自卑的孩子，实现他们的人生价值。也许我的教育没有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的轰轰烈烈，但是我希望我给孩子们的教育能够“随风潜入夜，润物细无声”地让他们无忧无虑快乐茁壮的成长。
一、倾心关爱，和风细雨润心田
职业学校的学生正值青春期，叛逆的心理给班主任工作带来极大难度。作为班主任不仅要从生活、身体、物质方面关心学生，更要从思想、精神、心灵上鼓舞学生，让他们深切的感受到你就是他们的贴心人、可信赖的人。
我班有个学生平时易冲动，脾气暴躁，厌学情况严重，做事无道理可讲。一次上英语课，老师对其提出批评，一言不合，该生就火冒三丈，当场与任课老师发生了冲突。之后我把他叫到办公室，见他情绪非常激动，我没有批评他，而是让他坐在椅子上，给他倒了杯水，让他先冷静一会，20分钟过去了，他渐渐的恢复了平静。这时我让他说明事情经过，并希望他能把老师当一个知心的朋友，让我们一起想办法，共同解决问题。经过2个多小时的交谈，他终于愿意给任课老师承认错误，赔礼道歉。事后我了解到，他主动找英语老师承认了错误，并保证以后上课不再违反纪律。班会课上，我表扬了他，并号召大家向他学习：重承诺，讲信义，知错就改。在大家的掌声中，他不好意思的抓抓头笑了。从这件事情过后，我们师生间确立了良好的谈话交流的基础，也拉近了师生的距离，我经常找他谈心，共同想办法解决问题，他也很愿意和我说心里话。慢慢地他在班集体中健康地成长，端正了学习态度，在学期末也获得了“最佳进步奖”。老师和同学都说他像变了一个人似的，我也是看在眼里，美在心里。
二、搭建平台，精心指导强技能
职业学校的学生掌握一门技能很重要，而教师正是他们的指路人。作为班主任要针对每个学生的特点，挖掘他们潜力。
我班有个女生，父母离异，母亲独自带着他们姐弟三人相依为命，母亲又身患重病，家庭状况十分艰难。开学初，第一次见到母女俩的时候，看到的是母亲眼中的无助和孩子眼中的自卑与胆怯，母亲拉着我的手说：“老师，您帮帮我，我不想让孩子因为家庭的原因，失去自信和快乐。”听了这番话，我的心很疼。
通过细致了解，真诚沟通，我发现孩子能吃苦，于是我鼓励她参加北京市技能大赛客房项目的比赛。开始她信心不足，总说：“老师，我不行，我怕我做不好。”我搂着她的肩膀，细讲她的优势，不断地给予鼓励，慢慢地看到她的嘴角有了笑容，渐渐地她对我越来越信任。
在接下来的训练中，遇到了很多问题，床单如何一次抖开、铺平，包角如何做到直角平整，整套铺床如何控制在三分钟之内完成，一个个难题摆在我们面前。从手把手的传授，再到独立练习，一次次的失败，见她低着头无精打采，我走上前拍拍她的肩膀，说：“别着急，慢慢来，加油！”看她暗自使劲，每一个动作都要重复的做上几十遍甚至是上百遍，我为她竖起大拇指，告诉她你真棒！慢慢地她在学生中脱颖而出，能看的出她在家里也偷偷的练习。我让她当小组长带动其他学生，几天后我发现她和学生之间有话了，笑容也渐渐的多了。长时间地练习，她的胳膊肿了，手指被床沿儿磕破了，我是看在眼里疼在心里，默默的为她抹上药，贴上创可贴。孩子和我越来越亲了，握着我的手说：“老师，谢谢您，您放心，我会努力的。”长时间的练习，她的脚磨出了血泡，也哭过、跑过，在我的安慰与鼓励下，她越来越自信了，在她身上充分展现出了当代职校学生的风采。
成绩的取得，离不开辛勤的付出，在市级技能比赛中，她获得了二等奖的好成绩。当孩子站在领奖台上的那一刻，看到的是她自信的微笑，她是快乐的，我更是幸福的。最让我欣慰的是，当天晚上孩子母亲用视频和我聊天，动情的说：“老师，是您让我闺女快乐起来了，她学了本事，以后走上社会我也就放心了。”画面中我看到孩子的手搂在母亲的腰间，时不时的抚摸，看着母女俩，我感到我是幸福的。
三、用心耕耘，一份汗水一份甜
2008年我带的毕业班，毕业前有个学生流着泪对我说：“老师，以前我有很多事做的不对，太冲动了，给您惹了不少麻烦，可是您依然很关心我们，军训时您给我们买来防晒霜、送来常备的药，平时我们没钱看病了、没路费回家了，都是您把钱塞到了我们的手里，老师谢谢您。”还有个学生给我写了一封信，信里说：“记得那次我得了急性阑尾炎，父母在外地，晚上九点多了是您及时把我送到了医院，寒冷的夜里是您徘徊在手术室门外，凌晨两点多当我醒来第一眼看到的还是您，当时我心里有说不出的感动，抱着您哭了，第二天您又给我送来了热气腾腾的鸡汤和新鲜的水果，您那无微不至的关怀让我感受到了父母般的疼爱，我要去工作了，您要保重身体，我会永远想您的。”信里的话语让我感触颇深！这些细节的流露，不正是我当教师的幸福所在吗？
担任班主任工作13载，我逐渐探索出一套班级管理模式，精心为学生设计活动，在班级管理过程中取得了较好的效果，让学生在有趣的活动中感悟如何做人，快乐成长。我用心耕耘着，我收获的是幸福。我所带的班集体，团结向上、自律自强、向上向善、快乐阳光。历年所带的班集体，连续获得优秀班集体，优秀团支部称号，我个人被评为优秀班主任。学生在运动会比赛、一二﹒九合唱节、艺术节、技能大赛、啦啦操比赛中多次获得市区级奖项。2015年在北京市京郊职教联盟班会评比活动中“梦想，从怀职启航” 主题班会获一等奖。2016年在北京市京郊职教联盟班主任讲故事比赛中获一等奖。2018年获北京市紫禁杯优秀班主任一等奖。2019年荣获怀柔区优秀教师称号。
身为一名职校教师，课堂上我们用知识的雨露，让孩子们看到光明，找到人生的目标，技能训练上，手把手的传授，精心的指导，让自卑的孩子，实现他们的人生价值。也许我的教育没有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的轰轰烈烈，但是我希望我给孩子们的教育能够“随风潜入夜，润物细无声”地让他们无忧无虑快乐茁壮的成长。