林黛玉进贾府，王熙凤极力夸赞：“天下竟有这样标致的人，我今天算看见了（往昔在贾府可没见过）！”话要是到此为止，不要说面前的贾家三位小姐会吃醋，恐怕贾母也会恼的。这等于俗话说的“卖一个，搭一个（群）”，做的是赔本的买卖。但王熙凤毕竟是王熙凤，凭她的八面玲珑，是不会丢这么大的漏儿的，所以她紧接着就补充：“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”结果让三位小姐和贾母皆大欢喜。我们若没王熙凤那般八面玲珑的素质，稍不留神就会“卖一个，搭一群”，费力不讨好。
　　事例一：家长座谈会，家长全部到齐。班主任表扬前十名的学生：“他们都进了学校前 100名，他们是我们班的光荣，我们班的骄傲，我们班的希望！”有的家长在嘀咕：“我们那孩子没进前十名，那就是班里的耻辱，那就没什么希望了！”费尽周折准备家长座谈会，家长们大老远地来了：有的家长耽误了生意，有的家长耽误了工作，有的放弃了正忙的农活。会要真开到这份上，真是费力不讨好。但看来这位班主任对王熙凤是颇有研究的，接下来，他紧接着列举了大量其他学生让家长、让班里感到光荣和自豪的事例，也表扬了上次考试名次落后这次经过努力进入前十名的两位学生，不指名道出了上次名次很靠前，但最近下滑的例子。各位家长带着鼓励、带着感想跟自己的孩子沟通去了。
　　事例二：各校评选达标宿舍、先进班集体、运动会精神文明班都有指标。有时几个宿舍、几个班根本无明显区别，再加上人为操作失误，应该评上的经常没评上。评上的又是发奖状，又是赠奖品，又是再一次热烈的鼓掌祝贺。会后给评上的照大彩照，在橱窗里展出，且又涉及到班主任的评优、评先、晋职、晋级。尽管组织者事后极力圆场“有很多班级、宿舍表现也很出色，但名额有限，希望大家不要灰心，不要气馁，不要名利思想太重，要再接再厉，争取下次榜上有名”，但下次遥遥无期；即使耐着性子熬到了下次，还不是“年年岁岁花相似”。像这样一家风光、众家寒心的褒奖，恐怕于和谐校园、于一切学生都有些干碍。
　　事例三：某老师用批语夸奖优秀学生“文章意新词美，可谓鹤立鸡群，让人另眼相看”，此外，眉批写得满满当当，总批洋洋洒洒。后进生拜读，难免心里冰凉：“人家是‘鹤’，难怪老师‘另眼相看’，红字都比蓝字多；我们是‘鸡’，眉批栏里绝对卫生，只在总批处有几点零星的红颜色，孤孤单单的，看着都寂寞。”夸什么不好呢，干嘛非要“鸡”呀“鹤”的，“鹤”可能是心中暖了，但多数的“鸡”心凉了。让一个人狼吞虎咽地享受丰盛的宴席，让一群人站在桌子边上当“看客”，不要说未成年的学生“冰心”，就是我们成年人心里也会“巴凉巴凉”的。林黛玉是“标致”，“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”，是贾母的“心肝”，可迎春也是“温柔沉默，观之可亲”，探春也是“文采精华，见之忘俗”啊，同样是贾母的心头肉。每个学生的作文不是缺少美，而是缺少发现。褒义词语有的是，何必对优秀学生那么慷慨大方、一掷千金，而对后进学生那么吝啬小气、惜墨如金呢？
　　新课标要求“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，教师稍有不慎，造成误伤，就会有悖“一切”。当然，表扬先进也是为激励后进，但那是有意、精心策划的激将。在对学生大肆表扬时，我们得警惕褒奖造成误伤。