新秀——焦淑玉
　　小学高级教师，北京市房山区语文学科带头人，2005年度房山区人民满意教师标兵，房山区优秀青年教师，房山区德育先进工作者，房山区教育系统优秀共产党员，房山区小学课堂教学改革先进教师。
　　
　　同样一块玉，能够被雕成价值连城的艺术品，也有可能成为一堆碎屑，其中关键就是看你有没有高超的技艺。为此，我常常告诫自己：“学生就是一块璞玉，我应当成为那技艺高超的‘雕玉人’。”
　　让学生快乐、轻松地学习
　　 从教以来，我孜孜不倦地探求一条“快乐学，负担轻，质量高”的教学路子，千方百计把学习内容设计成“玩”的过程，让学生感到学习比玩更有吸引力。
　　为了使每一节课都有新意，都获得成功，我每节课上课之前都要进行充分的准备，在课后经常反思，在预设和生成间不断探究。我经常问自己：教学目标清晰准确吗？研磨教材到位了吗？导入环节重视了吗？教学形式或方法有效吗？一分耕耘，一分收获。在不断地努力下，我逐渐形成了教风沉稳、朴实又不乏活跃的教学风格，在这种氛围里学生课业任务轻，基础扎实，语文素养和语文能力高，成绩优异。
　　和学生做最好的朋友
　　我摒弃了那种简单的“说教”式的工作方法，在教学中努力营造一种宽松、愉快的氛围。我常常跟学生们说：“让我们做朋友吧，做最好的朋友！”在课余，我经常同孩子们一同玩耍，同孩子们说知心话，而孩子们也把我当作了最好的知心朋友，经常去我那里寻求帮助。通过这种朋友式的交往，我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。由于建立起了良好的师生关系，在教学工作和课外活动中，师生配合默契，相互理解支持，起到了事半功倍的良好效果。我和学生合作设计的主题班会《和好书交朋友》、《兴趣——我翱翔的翅膀》、《困难像弹簧》、《安全在我心中》等荣获房山区一等奖。
　　不断学习，不断进步
　　经过16年的学习、探索和实践，我已经成长为房山区的教学骨干，然而我并未就此止步。我广泛地猎取知识，深入学习了儿童教育心理学、马卡连柯儿童教育理论等。此外，我还多次参加北京市和房山区骨干教师培训。通过不断学习，我提高了自己的教育理论素养，先后发表了《培养学生的自学能力》、《提高后进生的心理素质》等多篇教育教学论文，撰写的教学案例《她给自己评了个“优”》被《今日做教师（三）》一书采用。与此同时，我的教学工作也取得了较好成绩，2006年期末，我带的班语文及格率达到了100%，优秀率达到了91.2%，平均分95.8，所带班的教学成绩名列全区同年级前列。
　　
　　在介绍自己的名字时，焦淑玉老师特别强调说：“我名字的读音和‘教书育人’这个词的前三个字一样。”
　　目前,焦老师正在房山区蒲洼中心小学支教。
　　——编者□
　　编辑 付江泓