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摘要：随着经济发展的日新月异，我国的教育也在迅速的发展着，而学生是我国的未来，学生的未来便是国家的未来。目前倡导发展素质教育，素质教育就要求我们不但发展学生的学科课程，也要发展学生的体质，也就是体育这个科目。所以说体育作为教育发展的一大重要课程，我国的教育部门十分重视，并且教师也在重视起来，所以说对初中体育的有效的学习方法以及策略是十分重要的。
关键词：目标分层教学;初中篮球;应用;策略
初中体育教学过程中需要制定相关的策略以及方法，教师不仅要授业解惑而且最重要的便是传道，这个道是指学习的方法以及策略，也是指做人的一些道理。教师在教学过程中需要贯彻给学生一些观念，全面培养并且提高我国青少年儿童的体育运动水平，提高综合素质，并且培养学生的自主学习能力。不仅能够提高学生的学习兴趣而且也会大大提高教师在上课过程中的氛围。
一、分层教学理论以及实践意义
分层教学方法是根据学生的不同素质、运动方式、运动技能、知识与接受能力等各个方面的差异进行的分组式教学，为不同的学生设定不同的教学目标以及教学方式方法，也就是所谓的因材施教。针对不同的学生的能力等进行划分，然后进行教学的方法推动教学的发展。体育不仅可以强身健体而且也可以使人受益终身。以往的体育教学中很少考虑学生的各项能力以及学生之间的差异，这样普通的教学模式对学生的发展没有重要的帮助，而分层教学方法可以根据学生之间的不同制定不同的教学方式，不仅提高了教学的效率而且对学生“对症下药”有利于提高学生的综合素质，来达到体育强身健体的目标。
二、初中篮球的教学过程中存在的问题
目前，我国的教育以我国以综合教育为主，体育作为主要的科目是使用的比较多，篮球作为重要的体育运动科目，锻炼学生的综合素质，能够充分的认识到篮球教学的重要，教师来改变篮球教学计划，制定更加科学合理的教学方法，一学生的喜好为主，提高学生的积极性，从而提高学生的综合素质。
初中篮球教学过程中存在着很多不合理的因素，很不科学、不合理。教师在教学过程中没有做到以人为本等观念的贯彻，学生处于被动状态，严重影响了教学，教学形式太过于单一，教学评价模式也是这样，降低了老师以及学生教学、学习的积极性，导致初中教学中出现了很多问题。学生对老师教学过程中没有进行及时的反馈，导致教学工作陷于困境，出现中多问题。
在传统的篮球教学课程中，主要是以老师作为主导的，学生参与实战的情况比较少，大大限制了学生的实践能力，降低了教学的质量和要求。分层教學方式针对不同的学生讲述的专业性知识也不一样有利于学生对知识进行深刻的理解并且积极的进行练习。及时了解到篮球课的专业知识以及更新的教学理念和教学方式，充分发挥教师积极来引导学生的作用，积极调动学生的积极性，强调学生作为主体的作用，并且将知识与实际联系起来，并且积极培养学生的创造性思维以及探究性思维。
三、分层教学方法在篮球课程中的运用
分层教学方式针对不同的学生讲述的专业性知识也不一样有利于学生对知识进行深刻的理解并且积极的进行练习。培养学生对于篮球运动的积极性与主动性，教师运用分层式教学，学生们一阶梯一阶梯的进步，教师应该及时的给予鼓励与表扬，增强学生的信心与主动性。
在传统的篮球教学课程中，主要是以老师作为主导的，学生参与实战的情况比较少，大大限制了学生的实践能力，降低了教学的质量和要求。及时了解到篮球课的专业知识以及更新的教学理念和教学方式，充分发挥教师积极来引导学生的作用，积极调动学生的积极性，强调学生作为主体的作用，并且将知识与实际联系起来。但随着时间的推移，学生们学习的知识也会逐渐增多，思考模式也逐渐发生了变化，并且积极培养学生的创造性思维以及探究性思维。
教师需要提高学生的学习的积极性，并且使其明白这都是为了自己以后的学业打基础，能够准确的培养自己的学习能力、学习习惯以及思考能力。并且通过预习获得学习的优势进行更快速更高质量的学习，为以后学习的课程做好充分的还准备，使其获得主动权。
初中老师在教授篮球的技巧过程中，分层教学方法不仅激发了学生对篮球的兴趣，而且提高了学生们的综合素质，培养了学生的自主学习能力，针对不同阶段的教学，提出自己的意见或者是建议，引导学生进行独立思考，提高自身的素质，激发主动性。随着学生们自身技能的提高，教师也会不断的转变方法进行不同的教学，学生们的信心也会逐渐增强。
四、结束语
体育作为教育发展的一大重要课程，我国的教育部门十分重视，并且教师也在重视起来，所以说对初中篮球课程的有效的学习方法以及策略是十分重要的。分层教学方法可以根据学生之间的不同制定不同的教学方式，不仅提高了教学的效率而且对学生“对症下药”有利于提高学生的综合素质，来达到体育强身健体的目标。
参考文献：
[1]扬生年.分层教学法在初中篮球教学中的应用[J].长春教育学院学报，2014 （2）：45-46.
[2]徐敏.分层教学模式在初中篮球教学中的运用研究[J].中国科教创新导刊，2013 （21）：24-26.
[3]张健.层次教学法在初中篮球课程教学中的应用探讨[J].当代教育科技，2013 （30）：63-64.
[4]刘敏.论游戏在篮球教学改革中的积极效应[J].广西师范学院学报，2008 （06）.
关键词：目标分层教学;初中篮球;应用;策略
初中体育教学过程中需要制定相关的策略以及方法，教师不仅要授业解惑而且最重要的便是传道，这个道是指学习的方法以及策略，也是指做人的一些道理。教师在教学过程中需要贯彻给学生一些观念，全面培养并且提高我国青少年儿童的体育运动水平，提高综合素质，并且培养学生的自主学习能力。不仅能够提高学生的学习兴趣而且也会大大提高教师在上课过程中的氛围。
一、分层教学理论以及实践意义
分层教学方法是根据学生的不同素质、运动方式、运动技能、知识与接受能力等各个方面的差异进行的分组式教学，为不同的学生设定不同的教学目标以及教学方式方法，也就是所谓的因材施教。针对不同的学生的能力等进行划分，然后进行教学的方法推动教学的发展。体育不仅可以强身健体而且也可以使人受益终身。以往的体育教学中很少考虑学生的各项能力以及学生之间的差异，这样普通的教学模式对学生的发展没有重要的帮助，而分层教学方法可以根据学生之间的不同制定不同的教学方式，不仅提高了教学的效率而且对学生“对症下药”有利于提高学生的综合素质，来达到体育强身健体的目标。
二、初中篮球的教学过程中存在的问题
目前，我国的教育以我国以综合教育为主，体育作为主要的科目是使用的比较多，篮球作为重要的体育运动科目，锻炼学生的综合素质，能够充分的认识到篮球教学的重要，教师来改变篮球教学计划，制定更加科学合理的教学方法，一学生的喜好为主，提高学生的积极性，从而提高学生的综合素质。
初中篮球教学过程中存在着很多不合理的因素，很不科学、不合理。教师在教学过程中没有做到以人为本等观念的贯彻，学生处于被动状态，严重影响了教学，教学形式太过于单一，教学评价模式也是这样，降低了老师以及学生教学、学习的积极性，导致初中教学中出现了很多问题。学生对老师教学过程中没有进行及时的反馈，导致教学工作陷于困境，出现中多问题。
在传统的篮球教学课程中，主要是以老师作为主导的，学生参与实战的情况比较少，大大限制了学生的实践能力，降低了教学的质量和要求。分层教學方式针对不同的学生讲述的专业性知识也不一样有利于学生对知识进行深刻的理解并且积极的进行练习。及时了解到篮球课的专业知识以及更新的教学理念和教学方式，充分发挥教师积极来引导学生的作用，积极调动学生的积极性，强调学生作为主体的作用，并且将知识与实际联系起来，并且积极培养学生的创造性思维以及探究性思维。
三、分层教学方法在篮球课程中的运用
分层教学方式针对不同的学生讲述的专业性知识也不一样有利于学生对知识进行深刻的理解并且积极的进行练习。培养学生对于篮球运动的积极性与主动性，教师运用分层式教学，学生们一阶梯一阶梯的进步，教师应该及时的给予鼓励与表扬，增强学生的信心与主动性。
在传统的篮球教学课程中，主要是以老师作为主导的，学生参与实战的情况比较少，大大限制了学生的实践能力，降低了教学的质量和要求。及时了解到篮球课的专业知识以及更新的教学理念和教学方式，充分发挥教师积极来引导学生的作用，积极调动学生的积极性，强调学生作为主体的作用，并且将知识与实际联系起来。但随着时间的推移，学生们学习的知识也会逐渐增多，思考模式也逐渐发生了变化，并且积极培养学生的创造性思维以及探究性思维。
教师需要提高学生的学习的积极性，并且使其明白这都是为了自己以后的学业打基础，能够准确的培养自己的学习能力、学习习惯以及思考能力。并且通过预习获得学习的优势进行更快速更高质量的学习，为以后学习的课程做好充分的还准备，使其获得主动权。
初中老师在教授篮球的技巧过程中，分层教学方法不仅激发了学生对篮球的兴趣，而且提高了学生们的综合素质，培养了学生的自主学习能力，针对不同阶段的教学，提出自己的意见或者是建议，引导学生进行独立思考，提高自身的素质，激发主动性。随着学生们自身技能的提高，教师也会不断的转变方法进行不同的教学，学生们的信心也会逐渐增强。
四、结束语
体育作为教育发展的一大重要课程，我国的教育部门十分重视，并且教师也在重视起来，所以说对初中篮球课程的有效的学习方法以及策略是十分重要的。分层教学方法可以根据学生之间的不同制定不同的教学方式，不仅提高了教学的效率而且对学生“对症下药”有利于提高学生的综合素质，来达到体育强身健体的目标。
参考文献：
[1]扬生年.分层教学法在初中篮球教学中的应用[J].长春教育学院学报，2014 （2）：45-46.
[2]徐敏.分层教学模式在初中篮球教学中的运用研究[J].中国科教创新导刊，2013 （21）：24-26.
[3]张健.层次教学法在初中篮球课程教学中的应用探讨[J].当代教育科技，2013 （30）：63-64.
[4]刘敏.论游戏在篮球教学改革中的积极效应[J].广西师范学院学报，2008 （06）.